高考語文復(fù)習(xí)系—古典詩詞藝術(shù)手法賞析36法1、直抒胸臆如百穿金甲，不破樓蘭不還昌齡）2、融情于景如朝浥清塵，客舍青青色新維）3、托物言志如萬處深山，遠(yuǎn)看方出高處。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤•李）再如聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)虞南）4、托物起興如“一叫一春殘聲聲萬古冤東南飛，五里一徘徊南飛5、巧用襯托如草齊夢鳥空啼是臺城柳籠十里堤韋莊托殘玉簞秋解羅裳上舟李照如：“欲驗(yàn)春來多少，野塘漫水可回舟邦彥）6、聯(lián)想巧妙如“三湘衰鬢逢色，萬里歸心對月明7、細(xì)節(jié)逼真如“有約不來過半，閑敲棋子落燈花趙師秀8、欲揚(yáng)先抑如芳華驚見草芽嫌春色晚樹作飛花韓愈）9、欲抑先揚(yáng)如“宣室求賢訪臣，賈生才調(diào)更論?？蓱z夜半前席，不問蒼生問鬼神10、動寫靜如人人語響王如石色青松寺•王）、寫動如桂花落靜山空。月出驚山鳥春澗中鳴》)•王。全詩以落花、明月、鳴點(diǎn)染云溪山的夜靜動。花落、月出、鳥鳴雖是動而終的目的是要寫出山間的幽。12、虛寫實(shí)如幾村莊，溪北溪南兩履霜，樹頭樹底孤山上。冷風(fēng)來何處香？忽相逢縞袂綃裳，酒醒寒驚夢，笛春斷腸，淡月昏黃梅》喬吉）13、實(shí)寫虛如有多一江春水向東流•煜）詞中將抽象的“”化為具體可感的水滾滾。14、實(shí)相間如船下益州，金陵王氣然收。千尋鐵鎖沉江底，一片幡出石頭。人世幾回傷往1

事，山形依舊枕流。從今四海為家日，故壘蕭蘆荻秋劉錫）前四句，只一句寫晉，往下全寫東吳，可實(shí)寫東吳也虛寫晉軍。15、景寫哀如逾白，山青花欲燃。春看又過，何時(shí)是歸年杜甫）再如美，終非吾土，何日歸年湖•王惲16、用問答如祠何處尋，錦官城柏森森甫）再如一紙防秋疏，卻與山窗障北風(fēng)事稿閱之有感•林）17、用比喻如畔千帆過，病樹前頭木春上見贈•劉禹錫）再如湖比西子，淡妝濃抹相宜上晴后雨》蘇軾）18、用諷喻如“世味年來薄紗，誰令騎馬客京華？•陸游）19、用借代如江低濕歲不聞絲竹聲白易“但令歸有日，敢恨長沙庾嶺•宋問長代賈宜。20、用雙關(guān)如日西邊雨，道是無還有晴禹錫“春蠶到死絲方，蠟炬成灰淚始干諧“思21、用夸張如三長，緣愁似個(gè)長李萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面白易）22、用擬人如知處去，桃花依笑春風(fēng)崔）再如藥春淚，無力薔薇曉枝）23、用對比如勾破吳歸，戰(zhàn)士還盡錦衣。宮女如花滿春店，只今唯有鷓鴣飛•李軍前死生，美人帳下猶歌舞高24、用白描如店月，人跡板橋霜如“陌上柔桑破芽，東鄰蠶種已生些代賦•辛疾）25、用典故如和我老，舊家燕傍誰飛？文祥子典出劉禹錫《烏衣巷26、用象征如不肯嫁春風(fēng)，無端卻被秋風(fēng)誤如如“紅豆生南國思•王）該詩首句托“豆”起后文相思語象征赤誠友愛的紅豆來寄托情思情味深長27、用反復(fù)如“而今識盡愁味，欲說還休，欲說還休，卻天涼好個(gè)秋奴&書博道2

中壁》辛棄疾；再如“莫莫，莫……錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)游）28、用互文如葉無窮碧，映日荷花樣紅送子方》楊萬里；再如“主人下馬客在船居易29、用曲筆如獨(dú)異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知弟登高處，遍插茱萸少一人憶山東兄弟維再鄲驛里逢冬天膝燈前影伴身得家中夜深坐應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。除夜思家》白居易）30、有盡而義無窮如知處宿，平沙萬絕人煙岑）再如“荊吳相接水鄉(xiāng)，君去春江正渺茫日暮征帆何處泊？天涯一望斷腸孟浩然）31、中有畫畫中有詩如宿綠更帶春煙。落家童未啼客猶眠這首詩中為我們繪了一幅一個(gè)雨后的早晨田園活的寧靜閑適而又美好的生活圖景詩有畫畫中有詩”32、門見山如好，景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南•白易）33、章顯志“夜半來，天明。來如春夢兒多時(shí)？去似朝云覓處花》居來天明去誰去？讀到此不解。最后兩句“卒章顯志”使不可捉摸的本意顯現(xiàn)出來了。34、尾呼應(yīng)如弓鳴，將軍獵渭城。枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過豐市，還歸細(xì)柳營?；乜瓷涞裉?，千里暮平起涌與出獵緊張氣氛相應(yīng)；尾聯(lián)是定云平，與歸獵后躊躇容的心境相稱。35、著一字盡現(xiàn)風(fēng)流如疏籬，爭抱寒柯看蕤。忽見客來花下坐，驚飛，散芳英落酒卮。痛飲又能詩，座客無氈醉不知花謝酒闌春到也，離離，一點(diǎn)酸已著枝蘇軾#822