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人教版語文四年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧人教版語文四年級(jí)上冊(cè)1很久很久以前走進(jìn)神話很久很久以前走進(jìn)神話世界是如何起源的?人類是怎樣產(chǎn)生的?神和英雄如何生活?部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》優(yōu)秀課件我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》優(yōu)秀課件燭龍山經(jīng)海燭龍山經(jīng)海讀一讀

合攏彤云密布銜著

蜷伏流金鑠石古籍hélǒngtóngyúnmìbùxiánzhequáfúliújīnshuòshíg?jí讀一讀hélǒngtóngyúnmìbù學(xué)習(xí)多音字縫fèng(裂縫)féng(縫補(bǔ))作zuò(作業(yè))zuō(作坊)學(xué)習(xí)多音字縫fèng(裂縫)féng(縫補(bǔ))作zuò(作業(yè))詞語解釋

下面詞語的意思你理解嗎？合攏：1.合并；2.合聚到一塊兒。彤云密布：很厚的云層布滿天空，預(yù)示著大雪即將來臨。開天辟地：盤古氏開辟天地，開始有人類歷史。后常比喻空前的，自古以來沒有過的。赤日炎炎：烈日當(dāng)頭，形容太陽相當(dāng)炎熱。詞語解釋下面詞語的意思你理解嗎？合攏：1.合并；2.導(dǎo)讀這神，是人的臉，蛇的身子，紅色的皮膚，身子有一千里長(zhǎng)。眼睛生得很特別，像兩枚橄欖般地直豎著，合攏就是兩條筆直的縫。燭龍的外貌描寫。山海經(jīng)導(dǎo)讀這神，是人的臉，蛇的身子，紅色的皮膚，身子有一千里長(zhǎng)。眼導(dǎo)讀這神的本領(lǐng)很大，只要他把眼睛一張開，世界就成了白天，眼睛一閉攏，黑夜就降臨大地。吹口氣就彤云密布，大雪紛飛，成為冬天;呼口氣馬上又赤日炎炎，流金鑠石，變成夏天。燭龍的本領(lǐng)強(qiáng)大。山海經(jīng)導(dǎo)讀這神的本領(lǐng)很大，只要他把眼睛一張開，世界就成了白天，眼睛導(dǎo)讀他蜷伏在那里，不吃飯，不喝水，不睡覺，不呼吸——一呼吸就成為長(zhǎng)風(fēng)萬里。他的神力又能燭照九重泉壤的陰暗，傳說他常街著一支蠟燭，照在北方幽暗的天門之中，所以人們又叫他作“燭陰”。燭龍名字的由來。山海經(jīng)導(dǎo)讀他蜷伏在那里，不吃飯，不喝水，不睡覺，不呼吸——一呼吸就課堂點(diǎn)撥

上面對(duì)燭龍神的介紹節(jié)選自袁珂的《中國(guó)古代神話》，翻開這本書，你就可以進(jìn)入遠(yuǎn)古的神奇世界，感受神話那永久的魅力。課堂點(diǎn)撥上面對(duì)燭龍神我的感悟讀完這段話，你有什么感受？

神話通常氣魄宏大，比如女媧補(bǔ)天、共工觸山、后羿射日……遠(yuǎn)古時(shí)候人們認(rèn)為神話故事是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)肅的儀式上鄭重地講出來。我的感悟讀完這段話，你有什么感受？神話通常氣魄宏大，比如世界上各個(gè)地區(qū)都有自己的神話，這些神話往往有相同的題材。比如在蘇美爾人的史詩《吉爾伽美什》中，就記錄了他們的始祖遇到大洪水，得救后繁衍后代的故事。閱讀拓展閱讀拓展14閱讀拓展再比如許多民族的造人神話，神靈都是照著自己的形象，用泥土捏成的人。閱讀拓展15閱讀拓展神話的世界藏著無窮無盡的奧秘，你讀得越多，收獲就越多，趕快開始吧!閱讀拓展16閱讀拓展閱讀拓展17很久很久以前很久很久以前世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄如何生活？我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。世界是如何起源的？神話故事《山海經(jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍，是一部荒誕不經(jīng)的奇書。《中國(guó)古代神話》是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往?！豆畔ＥD神話》是一部外國(guó)的神話故事書。是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。神話故事《山海經(jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍，是一部荒誕不1.神話產(chǎn)生于人類遠(yuǎn)古時(shí)代，是人類最早的幻想性口頭文學(xué)作品。是原始人類開始思考與探索自然并結(jié)合自己的想象力所產(chǎn)生的。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋，變幻莫測(cè)的自然力對(duì)人類形成嚴(yán)重的威脅，但原始人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，也處于極為幼稚的階段。日月的運(yùn)行、晝夜的變化、水旱災(zāi)害的產(chǎn)生，生老病死等，都使他們迷惑、驚奇和恐慌。他們迫切地希望認(rèn)識(shí)自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都和人一樣，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神話是原始人在那極為困難的條件下，企圖認(rèn)識(shí)自然、控制自然的一種精神活動(dòng)，同時(shí)也寄托了人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)。2.神話一般可分為三種類型：創(chuàng)世神話、神佛神話、英雄神話。1.神話產(chǎn)生于人類遠(yuǎn)古時(shí)代，是人類最早的幻想性口頭文學(xué)作品。3.神話中充滿神奇的幻想，它把原始勞動(dòng)者的愿望和世界萬物的生長(zhǎng)變化都蒙上一層奇異的色彩。神話中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人類的認(rèn)識(shí)和愿望的理想化。4.西方的神話更加豐富，古希臘神話是成體系的，神與神的關(guān)系復(fù)雜而且完整，主要見于兩部荷馬史詩《伊利亞特》《奧德賽》，還有《神譜》《變形記》等，以及古希臘的悲劇和喜劇。就被史家統(tǒng)稱為“希臘神話”。3.神話中充滿神奇的幻想，它把原始勞動(dòng)者的愿望和世界萬物的生怎樣讀書呢？我來說說：品人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，感受神話人物形象。品讀傳奇的故事情節(jié)，講故事感受神話人物形象。拓展閱讀課外資料，感受神話人物形象。怎樣讀書呢？我來說說：品人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，感受神話精彩片段我先讀黃帝帶領(lǐng)兵士乘勝追殺，忽然天昏地黑，濃霧迷漫，狂風(fēng)大作，雷電交加，天上下起暴雨，黃帝的兵士無法繼續(xù)追趕。原來蚩尤請(qǐng)來了“風(fēng)伯”和“雨師”來助戰(zhàn)。黃帝也不甘示弱，請(qǐng)來天上的“女魃”幫忙，驅(qū)散了風(fēng)雨。一剎那之間，風(fēng)止雨停，晴空萬里。蚩尤又用妖術(shù)制造了一場(chǎng)大霧，使黃帝的兵士迷失了方向。黃帝利用天上北斗星永遠(yuǎn)指向北方的現(xiàn)象，造了一輛“指南車”，指引兵士沖出迷霧。《山海經(jīng)·黃帝大戰(zhàn)蚩尤》精彩片段我先讀黃帝帶領(lǐng)兵士乘勝追殺，忽然天昏地黑，濃傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專心學(xué)習(xí)，因此天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐桂樹，并說：“如果你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)?！钡珔莿偯靠骋桓?，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成，因此吳剛在月宮常年伐桂，始終砍不倒這棵樹,因而后世的人得以見到吳剛在月中無休無止砍伐月桂的形象?！吨袊?guó)古代神話·吳剛伐桂》傳說月亮里有一棵高五百丈的月桂樹。漢朝時(shí)有個(gè)《中國(guó)古丘比特一直被人們喻為愛情的象征，相傳他是一個(gè)頑皮的、身上長(zhǎng)著翅膀的小神，他的箭一旦插入青年男女的心上，便會(huì)使他們深深相愛。《古希臘神話·丘比特之箭》丘比特一直被人們喻為愛情的象征，相傳他是一個(gè)頑皮的、身上長(zhǎng)著想知道后面的故事嗎，趕緊去讀這些書去吧！相信你可以讀更多想知道后面的故事嗎，趕緊去讀這些書去吧！相信你可以讀更多1.注意正確的讀書姿勢(shì)。2.不動(dòng)筆墨不讀書，讀書要?jiǎng)庸P摘錄好詞好句好段。1.注意正確的讀書姿勢(shì)?？鞓纷x書吧

人教版語文四年級(jí)上冊(cè)快樂讀書吧人教版語文四年級(jí)上冊(cè)29很久很久以前走進(jìn)神話很久很久以前走進(jìn)神話世界是如何起源的?人類是怎樣產(chǎn)生的?神和英雄如何生活?部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》優(yōu)秀課件我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。部編版四年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》優(yōu)秀課件燭龍山經(jīng)海燭龍山經(jīng)海讀一讀

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神話通常氣魄宏大，比如女媧補(bǔ)天、共工觸山、后羿射日……遠(yuǎn)古時(shí)候人們認(rèn)為神話故事是真實(shí)而神圣的，一定要在嚴(yán)肅的儀式上鄭重地講出來。我的感悟讀完這段話，你有什么感受？神話通常氣魄宏大，比如世界上各個(gè)地區(qū)都有自己的神話，這些神話往往有相同的題材。比如在蘇美爾人的史詩《吉爾伽美什》中，就記錄了他們的始祖遇到大洪水，得救后繁衍后代的故事。閱讀拓展閱讀拓展42閱讀拓展再比如許多民族的造人神話，神靈都是照著自己的形象，用泥土捏成的人。閱讀拓展43閱讀拓展神話的世界藏著無窮無盡的奧秘，你讀得越多，收獲就越多，趕快開始吧!閱讀拓展44閱讀拓展閱讀拓展45很久很久以前很久很久以前世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄如何生活？我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳。世界是如何起源的？神話故事《山海經(jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍，是一部荒誕不經(jīng)的奇書?！吨袊?guó)古代神話》是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。《古希臘神話》是一部外國(guó)的神話故事書。是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事。神話故事《山海經(jīng)》是中國(guó)一部記述古代志怪的古籍，是一部荒誕不1.神話產(chǎn)生于人類遠(yuǎn)古時(shí)代，是人類最早的幻想性口頭文學(xué)作品。是原始人類開始思考與探索自然并結(jié)合自己的想象力所產(chǎn)生的。當(dāng)時(shí)生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋，變幻莫測(cè)的自然力對(duì)人類形成嚴(yán)重的威脅，但原始人對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，也處于極為幼稚的階段。日月的運(yùn)行、晝夜的變化、水旱災(zāi)害的產(chǎn)生，生老病死等，都使他們迷惑、驚奇和恐慌。他們迫切地希望認(rèn)識(shí)自然，于是便以自身為依據(jù)，想象天地萬物都和人一樣，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神話是原始人在那極為困難的條件下，企圖認(rèn)識(shí)自然、控制自然的一種精神活動(dòng)，同時(shí)也寄托了人類的向往和宗教的實(shí)化展現(xiàn)。2.神話一般可分為三種類型：創(chuàng)世神話、神佛神話、英雄神話。1.神話產(chǎn)生于人類遠(yuǎn)古時(shí)代，是人類最早的幻想性口頭文學(xué)作品。3.神話中充滿神奇的幻想，它把原始勞動(dòng)者的愿望和世界萬物的生長(zhǎng)變化都蒙上一層奇異的色彩。神話中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人類的認(rèn)識(shí)和愿望的理想化。4.西方的神話更加豐富，古希臘神話是成體系的，神與神的關(guān)系復(fù)雜而且完整，主要見于兩部荷馬史詩《伊利亞特》《奧德賽》，還有《神譜》《變形記》等，以及古希臘的悲劇和喜劇。就被史家統(tǒng)稱為“希臘神話”。3.神話中充滿神奇的幻想，它把原始勞動(dòng)者的愿望和世界萬物的生怎樣讀書呢？我來說說：品人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，感受神話人物形象。品讀傳奇的故事情節(jié)，講故事感受神話人物形象。拓展閱讀課外資料，感受神話人物形象。怎樣讀書呢？我來說說：品人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，感受神話精彩片段我先讀黃帝帶領(lǐng)兵士乘勝追殺，忽然天昏地黑，濃霧迷漫，狂風(fēng)大作，雷電交加，天上下起暴雨，黃帝的兵士無法繼續(xù)追趕。原來蚩尤請(qǐng)來了“風(fēng)伯”