導(dǎo)入

唐代詩(shī)人白居易在讀《出師表》后寫道：“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟?！鄙硐萼蜞舻奈奶煜楦叱盎?yàn)椤冻鰩煴怼?，鬼神泣壯烈?！标懹我捕啻翁岬健啊冻鰩煛芬槐硗ü沤瘢拱胩魺舾?xì)看。”蘇軾說(shuō)“讀《出師表》不下淚者，其人必不忠?！笨傊冻鰩煴怼芬蚱渖钋楹裾x寄翰墨，忠肝義膽照簡(jiǎn)編，為人所樂(lè)道。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇千年之后仍在熠熠生輝的《出師表》。諸葛亮，字孔明，三國(guó)蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽(yáng)都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，

“隆中對(duì)”。旋即出山輔助劉備。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進(jìn)行北伐48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。50歲：諸葛亮再次北伐。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。作者簡(jiǎn)介關(guān)于劉禪

劉備子，小名阿斗。劉備死后他繼任蜀漢皇帝，昏庸無(wú)能，由諸葛亮輔政，“政事無(wú)巨細(xì)，咸決于亮”。公元234年，諸葛亮病死北伐軍中，他逐漸信任宦官，朝政腐敗。公元263年魏軍攻成都，他出將，第二年舉家遷洛陽(yáng)，被封為安樂(lè)縣公。由于他是歷史上做著名的庸碌無(wú)張的皇帝，所以后世就把“阿斗”當(dāng)作昏庸無(wú)能的人的代稱。

表是古代奏議的一種，用于向君王陳說(shuō)作者的請(qǐng)求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過(guò)來(lái)，既與吳國(guó)通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，

寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國(guó)內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“叫匕定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。關(guān)于“表”《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年(223年)，荊州已經(jīng)失守，蜀國(guó)實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來(lái)不厚，再加上連年戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)力更加困乏。于是諸葛亮派人與吳國(guó)修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)；然后趁魏國(guó)君主曹丕身死、魏國(guó)大將司馬懿被貶的機(jī)會(huì)，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；惟坐而待亡，孰與伐之”的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國(guó)進(jìn)而統(tǒng)一中國(guó)，復(fù)興漢室。寫作背景崩殂（）陛（）下遺（）陛下

駑鈍()

裨（）補(bǔ)

闕（）漏性行（）行（）陣猥（）自桓（）公夙（）夜駑（）馬攘（）除歸咎（

）咨諏（）

涕（）零妄自菲()薄陟（）罰臧否（）字詞注音cúbìwèinúdùnbìquēxínghángwěihuánsùnúrǎngjiùzōutìfěizhìpǐ課文朗讀通假字1.裨補(bǔ)闕漏（）2.爾來(lái)二十有一年矣（）3.是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）通“缺”，缺點(diǎn)通“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間通“撿”，挑選古今異義卑鄙（）痛恨（

）涕（）所以（）開(kāi)張（）古義：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺今義：道德品質(zhì)十分惡劣古義：眼淚今義：鼻涕古義：痛心、遺憾今義：極為仇恨古義：用來(lái)；……的原因今義：表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞古義：擴(kuò)大今義：（店鋪）開(kāi)始營(yíng)業(yè)一詞多義道效益中道崩殂（）咨諏善道（）名詞，路途名詞，方法愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效（）不效則治臣之罪（）名詞，重任名詞，成效有所廣益（）斟酌損益（）好處增加于以然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（）欲報(bào)之于陛下也（）未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（）三顧臣于草廬之中（）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（）以傷先帝之明（）故臨崩寄臣以大事也（）先帝不以臣卑鄙（）愚以為宮中之事（）在給對(duì)到來(lái)以致把因?yàn)檎J(rèn)為1.有所廣益（）

2.作奸犯科及為忠善者（）3.此皆良實(shí)（）4.故五月渡瀘，深入不毛（）形容詞作動(dòng)詞，擴(kuò)大增多形容詞做名詞，奸邪的事，忠善之事形容詞做名詞，善良誠(chéng)實(shí)的人名詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)草（暗指荒涼）詞類活用1.諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？開(kāi)張圣聽(tīng)陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人2.諸葛亮是從哪幾個(gè)方面提出建議的？它們之間有什么聯(lián)系？本文陳述的重點(diǎn)是什么？?jī)纱蠓矫妫簢?guó)內(nèi)政事，北伐之舉。聯(lián)系：治國(guó)大計(jì)和政事安排正是為了出師北伐。陳述重點(diǎn)：是對(duì)國(guó)內(nèi)政事的安排。3.就國(guó)內(nèi)政事的安排，諸葛亮提出了三條建議，這三條建議中哪一條是最重主要的？為什么？廣開(kāi)言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞能否做到廣開(kāi)言路和嚴(yán)明賞罰，關(guān)鍵在于能否做到親賢遠(yuǎn)佞，親賢遠(yuǎn)佞的思想是貫穿全篇的。歸納文章提綱。第一部分：提出建議。第二部分：追憶經(jīng)歷——知恩圖報(bào)。第三部分：明確責(zé)任。第四部分：結(jié)束語(yǔ)：臨表涕零。廣開(kāi)言路賞罰分明親賢遠(yuǎn)侫文章從向后主覲見(jiàn)，開(kāi)篇為什么從蜀國(guó)的形勢(shì)談起？既然益州“疲弊”，為何又要出師伐魏？在凸顯形勢(shì)的情況下。墊以“侍衛(wèi)之臣”“忠志之士”，他們不忘先帝遺德，不改對(duì)后主的忠心，轉(zhuǎn)危為安是有希望的。在這樣的基礎(chǔ)上，提出三項(xiàng)治國(guó)主張。表文將是否廣開(kāi)言路、執(zhí)法嚴(yán)明、親賢遠(yuǎn)佞從關(guān)系國(guó)家存亡的角度來(lái)談，從關(guān)系忠于先帝的高度來(lái)說(shuō)，使人聞之驚心。

諸葛亮的戰(zhàn)略思想始終是聯(lián)吳抗曹，并且他用了五年的時(shí)間為伐魏做準(zhǔn)備。文章第5段為什么插入對(duì)往事的回憶，去掉這一段文字，好嗎？

不好，表文為了說(shuō)明親賢遠(yuǎn)佞的利弊，以先漢“興隆”和后漢“傾頹”的歷史事實(shí)，作為前車之鑒，并以先帝嘆息、痛恨桓帝、靈帝昏庸誤國(guó)為告誡，促使后主親信賢臣，并以“漢室興隆，可計(jì)日而待”為鼓勵(lì)，由近及遠(yuǎn)，借古鑒今，成敗并舉，經(jīng)緯成文，思路開(kāi)闊。課文第6段敘寫自己的生平（21年的經(jīng)歷），好像是畫蛇添足，對(duì)此你怎么看？

追溯二十一年的殊遇，表露感恩戴德之情，說(shuō)明以上進(jìn)言純屬忠諫，劉禪聽(tīng)起來(lái)會(huì)覺(jué)得舒徐入耳。以自己不負(fù)先帝殊遇舍命驅(qū)馳，作為后主不忘先人之業(yè)的榜樣，進(jìn)一步啟發(fā)后主奮斗圖強(qiáng)。二十一年不平凡的歷程，說(shuō)明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)劉禪繼往開(kāi)來(lái)，切不可半途而廢，更不能前功盡棄。......合作探究如何看待諸葛亮的忠？如：諸葛亮的“忠”是一種愚忠，是知遇之恩。他只忠于劉備，忠于自己的才能，是一種狹隘的愛(ài)國(guó)行為。如果他愛(ài)國(guó)愛(ài)民，又何必輔佐那個(gè)扶不起的劉阿斗呢？北伐之所以功虧一簣，不就是因?yàn)閯⒍U的昏聵無(wú)能嗎？課堂小結(jié)

《出師表》以“形勢(shì)”使對(duì)方震動(dòng)，以“情感”使對(duì)方感動(dòng)，以“措施”教導(dǎo)對(duì)方，以“事業(yè)”激勵(lì)對(duì)方