鄂教版《科學(xué)》四年級(上)單元練習(xí)題鄂教版《科學(xué)》四年級(上)單元練習(xí)題鄂教版《科學(xué)》四年級(上)單元練習(xí)題xxx公司鄂教版《科學(xué)》四年級(上)單元練習(xí)題文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度鄂教版《科學(xué)》四年級（上）單元練習(xí)題第一單元（1——5課）一、填空題1、和前一年比我們（又長大了）2、科學(xué)合理的預(yù)測對我們的（科學(xué)研究）具有極大的指導(dǎo)作用3、在描述一個物體的位置時，需要選定另外一個物體作（參照物）4、要準(zhǔn)確描述物體的位置，（弄清楚方向）是很重要的5、學(xué)校旗桿的影子在一天中是變化的，早上影子在（西邊）、晚上影子在（東邊）6、上午旗桿的影子長短也是變化的，從早上到中午影子由（長逐漸變短）二、判斷題（將你認(rèn)為對的畫√錯的畫×）1、和一年前比較，我身體變化明顯的是身高和體重（√）2、一年來我的手沒有發(fā)生變化（×）3、預(yù)測不是隨意想象，它是對一些問題進(jìn)行的一種科學(xué)合理的推測（√）4、升國旗用的是動滑輪（×）5、通過觀測物體的影子可以辨別方向（√）6、動滑輪能省力，定滑輪不能省力（√）7、一天中影子的變化是沒有規(guī)律可循的（×）8、一天中氣溫的變化與太陽在天空中的位置有關(guān)（√）三、問答題1、和一年前比，我們的身體發(fā)生了哪些明顯的變化（長高了、增重了、四肢變粗了、女生開始發(fā)育、個別男生出現(xiàn)喉結(jié)）2、描述學(xué)校旗子所在的位置一般以什么作參照物（一般以校門、教學(xué)樓、運(yùn)動場、廣場等為參照物）3、滑輪可以分為幾類，各有什么作用（可分為動滑輪、定滑輪和滑輪組；動滑輪能省力但不能改變用力方向、定滑輪不能省力但能改變用力方向、滑輪組既能省力又能改變用力方向）4、說一說一天中影子變化的規(guī)律（上午，影子在物體的西邊，中午，影子在物體的身下[夏天]或正北方[除夏天以外]，下午，影子在物體的東邊）5、太陽的運(yùn)動與物體的影長之間有什么聯(lián)系（早上和傍晚太陽高度較低，物體的影子較長，中午太陽高度較高，物體的影子較短）6、太陽的運(yùn)動與氣溫之間有什么聯(lián)系（早上和傍晚太陽高度較低，陽光斜射，氣溫較低；中午太陽高度較高，陽光直射，氣溫較高）7、連接吊車釣鉤的滑輪是動滑輪還是定滑輪（動滑輪）四、實踐技能題1、到一個陌生的地方去旅游，你靠什么辨別方向（晴天白天看太陽，晚上看北斗星；陰天看樹冠生長的方向，樹冠南邊生長的茂盛一些即密一些）2、做課本P7下面的比實驗，填表格。（參照“三（3）”的答案）3、認(rèn)真做課本P10的實驗，完成表格內(nèi)的內(nèi)容，說一說物體影子的變化規(guī)律。（參照“三（4）”的答案）4、做好課本P11-P12的觀察實驗，填表格。討論太陽的運(yùn)動與物體的影長及氣溫之間有什么聯(lián)系。（參照“三（5）、（6）”的答案）第二單元（6——10課）一、填空題1、校園里，有許多動植物與我們（和諧地）生活在一起2、觀察樹木時，不要（弄傷）了樹木，也不要隨意（采摘葉子）3、我們觀察小動物的“家”應(yīng)該帶上（小棍子、手套、放大鏡、小鏟子）等工具4、知了的家安在（樹上）、魚的家安在（水中）、燕子的家安在（屋檐下）5、捉來的小動物，我們觀察后應(yīng)該（放回大自然）6、昆蟲這類動物的特點(diǎn)是：（身體分為頭、胸、腹三個部分，腹部有六條腿）7、荊門地區(qū)生長最多的樹種是（松樹）8、（紅鱒魚）是漳河的名貴魚類9、觀察一棵樹的方法有：（測量樹干的粗細(xì)、拓印樹皮、觀察樹葉）二、判斷題（在你認(rèn)為對的提后畫√，錯的畫×）1、我們的校園里有許多飛禽走獸（×）2、通過觀察一片樹葉可以知道這是一棵什么樹（√）3、荊門市的市樹是石榴（√）4、校園里的樹都是一年四季不落葉子的樹種（×）5、蚯蚓的家安在陰暗潮濕的泥土中（√）6、蝴蝶、蛾、蠶、螳螂等大都是昆蟲（√）7、昆蟲都是能吐絲結(jié)網(wǎng)的小動物（×）8、灌木是一些長得較矮小的樹類（√）三、問答題1、在什么地方容易找到蜈蚣（在陰暗的石塊、土堆、腐樹干等下面容易找到蜈蚣）2、給一棵樹做一個“身份證”一般有哪些內(nèi)容（給一棵樹做一個“身份證”一般有樹名、樹齡、樹高、葉的形狀、作用和用途等內(nèi)容）3、捉到小動物觀察后應(yīng)該怎樣處理這些小動物（捉到小動物觀察后應(yīng)該將它們放回大自然）4、怎樣捉螞蟻帶回家觀察（在螞蟻出沒的地方放置食物、用毛筆將螞蟻刷入瓶內(nèi)、用帶有氣孔的蓋子蓋好）5、螞蟻的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)（螞蟻的身體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：身體分頭、胸、腹三個部分；頭上有一對觸角，胸部有六條腿，有的螞蟻還有一對翅膀，是昆蟲類動物）6、蜈蚣和蜘蛛為什么不是昆蟲（因為蜈蚣有許多條腿、蜘蛛有八條腿，而昆蟲只有六條腿，所以它們都不是昆蟲）7、你住的房前屋后有哪些小動物（略）四、實踐技能題1、制定一分觀察校園內(nèi)動植物的小組觀察計劃（小組觀察計劃一般包含，觀察的內(nèi)容、時間、地點(diǎn)，參加人員及分工，觀察結(jié)果處理等）2、制定觀察一棵樹的觀察計劃參考課本P21上表格（例：觀察內(nèi)容：觀察山上的松樹，觀察方法：測量、拓印、肉眼觀察，需要準(zhǔn)備的工具：皮尺、白紙、鉛筆、筆記本等）3、找出課本P27、P28圖中的昆蟲（課本P27、P28圖中的昆蟲有：蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、蟋蟀、蜜蜂、蒼蠅、螳螂、金龜子、天牛、水虱）第三單元（11——17課）一、填空題1、空氣的溫度就是我們常說的（氣溫），常常用（攝氏度〈°C〉）表示2、（測量氣溫）是觀測天氣的重要內(nèi)容3、百葉箱是一個里面放有（溫度計）等氣象觀測儀器的物體4、百葉箱箱門朝北，以免（日光直接射入箱內(nèi)）5、風(fēng)吹來的方向叫（風(fēng)向），風(fēng)從什么地方吹來就叫（什么風(fēng)）6、為了準(zhǔn)確測量風(fēng)的方向和大小，氣象臺是用（風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計）來測量的7、云有各種形狀，根據(jù)外形特征，云可分成（層狀云、積狀云和波狀云）等8、把整個天空劃分為十個等份，估計一下天空中所有云能占幾份，就是（幾個云量），云量小于（1）時，是晴天；云量為（1-3）時，是少云；云量為4-7時，是多云；云量為8-10時，是陰天.9、氣象站是用（雨量器）來測量降雨量的，降雨量是指（雨水在水面積聚的深度），以（毫米[mm]）為單位10、天氣與人們的生產(chǎn)生活有（密切）的關(guān)系11、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取氣象信息的手段（越來越多），設(shè)備越來越先進(jìn)，氣象預(yù)報的準(zhǔn)確性也（越來越高）二、判斷題（在你認(rèn)為對的提后畫√，錯的畫×）1、小學(xué)今天的氣溫是28度（×）2、百葉箱內(nèi)的溫度計的水銀泡距離地面米（√）3、風(fēng)從東南方吹來，我們就叫它東南風(fēng)（√）4、一天中氣溫最高的時段是下午1點(diǎn)-3點(diǎn)（√）5、一年中氣溫最高的月分是6月（×）6、我們見到樹枝搖晃，說明今天的風(fēng)是三級微風(fēng)（√）7、如果天空中布滿烏云，云量就是10個，今天一定要下雨（×）8、雨滴模糊成片，雨聲激烈，地面很快形成積水，這時下的是中雨（×）9、人們通過氣象雷達(dá)、激光、氣象衛(wèi)星等現(xiàn)代科技手段可以預(yù)測近期和未來一段時間的天氣變化的情況（√）10、觀察動物的表現(xiàn)和一些自然現(xiàn)象也可以幫助我們預(yù)測天氣（√）11、自然界風(fēng)的形成是由于地球的轉(zhuǎn)動而形成的（×）12、住在海邊的人都感覺的到，白天風(fēng)從海上吹來，夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋（√）三、選擇題（將你認(rèn)為對的題號填入題后“（）”號內(nèi)）1、一天中氣溫最低的時段是（A）A、凌晨3-5點(diǎn)B、半夜C、上午D、下午2、下面地點(diǎn)測量的氣溫可以代表校園里的氣溫的是（C）A、教室內(nèi)B、校門口C、樹蔭下D、操場上3、風(fēng)從東方吹來，現(xiàn)在刮得是（B）A、北風(fēng)B、東風(fēng)C、南風(fēng)D、西風(fēng)4、風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向北方，今天吹的是（A）A、北風(fēng)B、東風(fēng)C、南風(fēng)D、西風(fēng)5、大自然的風(fēng)的制造者，主要的是（D）A、地球的引力B、流水的力量C、空氣的浮力D、太陽的熱力6、荊地區(qū)一年中下雨較多的季節(jié)是（B）A、春季B、夏季C、秋季D、冬季四、問答題1、如果沒有百葉箱，應(yīng)該把溫度計放在什么位置測氣溫（如果沒有百葉箱，應(yīng)該把溫度計放在通風(fēng)、不被陽光直接照射的位置[如樹陰下、屋檐下等]測氣溫）2、用什么方法可以知道風(fēng)的方向和大小呢（用紙條或紅領(lǐng)巾、點(diǎn)燃的蠟燭、看風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢等方法可以知道風(fēng)的方向和大?。?、搖動扇子，我們就感覺到有風(fēng)，這是什么原因（搖動扇子，我們就感覺到有風(fēng)，這是由于搖動扇子使扇子周圍的空氣流動起來，空氣流動就形成了風(fēng)）4、在自然界中，什么物體能使空氣流動起來它是怎樣“造”出風(fēng)來的（在自然界中，太陽的熱能能使空氣流動起來。太陽的熱量使被太陽直射的地方的空氣變得熱起來，向上升去，其他地方較冷的空氣流過來補(bǔ)充，空氣流動就形成了風(fēng)）5、怎樣觀測云呢（云狀、云量是云的觀測的重要內(nèi)容）6、自然界的雨是怎樣形成的（自然界的雨的形成過程是：太陽將水曬成水蒸氣——空氣的浮力使水蒸氣升上天空——水蒸氣在高空遇到冷空氣變成小水滴或小冰凌——小水滴或小冰凌聚集成大水滴或大冰凌——地球引力使它們下降落到地面——天氣較冷就是雪，天氣較熱就是雨）7、我們可以通過哪些途徑知道天氣預(yù)報（我們可以通過收聽收音機(jī)、看電視、看報紙、打電話、上網(wǎng)和發(fā)短信等途徑知道天氣預(yù)報）8、雪是怎樣形成的（雪是這樣形成的：太陽將水曬成水蒸氣——空氣的浮力使水蒸氣升上天空——水蒸氣在高空遇到冷空氣變成小水滴或小冰凌——小水滴或小冰凌聚集成大水滴或大冰凌——地球引力使它們下降落到地面——天氣較冷就是雪）五、實驗技能題1、參考課本P36-37的圖，說一說風(fēng)向標(biāo)的制作方法（剪打小相同的兩紙片——兩紙片膠到一起，尾部分開——將縫衣針固定在小棍上——再將縫衣針插入紙片中）2、參考課本P38-39的圖，說一說風(fēng)力計的制作方法（在量角器半圓的圓心處插入一顆鐵釘固定——把拴球的棉線系在鐵釘上——給小球配重，在小球上插入幾顆鐵釘，使小球在風(fēng)大時吹得角度大，風(fēng)小時吹得角度小——在風(fēng)中，讓量角器順著風(fēng)向，觀察小球被風(fēng)吹起的角度）3、生活中哪些方法能產(chǎn)生風(fēng)產(chǎn)生風(fēng)的原因是什么（生活中電扇、燒煤爐等方法能產(chǎn)生風(fēng)。產(chǎn)生風(fēng)的原因是它們都能使空氣流動起來）4、認(rèn)真做課本P41的實驗，完成下列問題：（1）、這種現(xiàn)象說明了什么（2）、空氣成為什么會流動起來（1、這種現(xiàn)象說明了不點(diǎn)燃蠟燭，蚊香的煙是直升的，點(diǎn)燃蠟燭后，蚊香的煙沿著玻璃管道流動。2、空氣流動起來的原因是：蠟燭點(diǎn)燃后使豎著的玻璃管中的空氣受熱上升，橫著玻璃管中較冷的空氣流過去補(bǔ)充，就形成了流動的空氣，空氣流動就形成了風(fēng)）5、做一做課本P44實驗，完成右邊的表格6、收集5——10條民間有關(guān)預(yù)測天氣變化的諺語7、收集當(dāng)?shù)卦谙掠昵?，動物的行為有什么變化的資料8、校園里什么地方的雪先融化完，什么地方的雪后融化完，原因是什么（校園里向陽的地方的雪先融化完，背陰地方的雪后融化完，原因是雪的融化需要吸收太陽的熱量）9、積雪會影響交通和室外活動，用什么辦法能使積雪盡快融化（可以在雪地上撒上一些工業(yè)鹽或者融雪劑）第四單元（18——21課）一、填空題1、在學(xué)校里我們做的最多的體育運(yùn)動是（做操）2、用儀器可以（更準(zhǔn)確、清楚地）反映身體的狀況3、打球時，身上（發(fā)熱），跑得太快時，感到（上氣不接下氣），胸部（劇烈起伏）運(yùn)動4、人的呼吸是（一個連貫）的過程，需要許多器官（共同配合）來完成5、呼吸道由（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）及其分支組成6、呼吸系統(tǒng)將（含氧較多）的新鮮空氣送入肺中，將（二氧化碳）和人體不需要的氣體排出體外7、人是時刻要呼吸的，呼吸系統(tǒng)的（保健）是很重要的8、（一呼一吸）算呼吸一次9、每個人的呼吸次數(shù)與每個人的（肺活量）有關(guān)10、肺活量是指（一個人吸足一口氣后盡力呼出的氣體總量11、10歲少年正常情況下，每分鐘呼吸次數(shù)應(yīng)在（25次）以下12、（經(jīng)常參加運(yùn)動）可以增大肺活量13、運(yùn)動時（心跳）加快，（脈搏）也會加快14、通常心臟是有規(guī)律地（收縮舒張），心臟每（收縮舒張）一次，我們就感覺到心跳一次15、在每次心跳過程中，靜脈血管中的血液（流入心臟），心臟的血液（流入血管）16、心臟收縮，大量血液流入動脈，動脈發(fā)生（彈性擴(kuò)張），心臟舒張時，動脈又（恢復(fù)原狀），這種動脈所產(chǎn)生的搏動，就是（脈搏）17、心臟的收縮舒張能力可以通過（體育鍛煉）來增強(qiáng)18、適量運(yùn)動時，大腦皮層中的（運(yùn)動中樞）興奮，可使支配學(xué)習(xí)的（思維中樞）得到積極的休息，這樣，再學(xué)習(xí)時，效果會更好19、人的學(xué)習(xí)運(yùn)動等一切活動都（離不開大腦）20、呼吸系統(tǒng)正常工作是（健康的基本保證）二、判斷題（在你認(rèn)為對的提后畫√，錯的畫×）1、運(yùn)動對我們的健康有利，因此我們應(yīng)該經(jīng)常做劇烈的運(yùn)動（×）2、經(jīng)常適量的運(yùn)動可以增加我們的肺活量（√）3、呼吸系統(tǒng)將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的氣體排出體外（√）4、運(yùn)動時心跳加快，脈搏也會加快（√）5、經(jīng)常運(yùn)動的人比不愛運(yùn)動的人平常心跳要快一些（×）6、心臟的收縮舒張能力可以通過體育鍛煉來增強(qiáng)（√）7、經(jīng)常在電腦上上網(wǎng)可以使大腦變得更靈敏（×）8、10歲少年正常情況下，每分鐘呼吸次數(shù)應(yīng)在50次以上（×）9、潛望鏡是利用了光的反射和直線傳播的原理（√）10、大腦是人體的司令部，人的一切活動都?xì)w它管（√）11、大腦可以連續(xù)工作不需要休息（×）12、校園里的各種運(yùn)動和游戲，既能鍛煉身體，培養(yǎng)興趣愛好，又是大腦保健的一種重要方法（√）三、選擇題（將你認(rèn)為對的題號填入題后“（）”號內(nèi)）1、運(yùn)動過后人的呼吸會（B）A、減慢B、加快C、變長D、變短2、運(yùn)動過后人的呼吸會（C）A、減慢B、變長C、加快D、變短3、人的正常心跳的范圍是（B）A、30-50B、70-80C、100-110D、130-1404、我們的正常呼吸的范圍是（A）A、20-30B、30-40C、40-50D、50-605、支配人學(xué)習(xí)的是大腦皮層中的（D）中樞A、運(yùn)動B、情緒C、視覺D、思維6、支配人說話的是大腦皮層中的（B）中樞A、運(yùn)動B、語言C、視覺D、思維7、支配人學(xué)習(xí)的是大腦皮層中的（C）中樞A、視覺B、語言C、運(yùn)動D、思維8、脈搏跳動是由（C）引起的A、血管擴(kuò)張B、血液流動C、心臟跳動D、血管收縮四、問答題1、在運(yùn)動前、運(yùn)動中和運(yùn)動后，有哪些不同的感覺（在運(yùn)動前、運(yùn)動中和運(yùn)動后身上發(fā)熱、心跳加快、呼吸也加快）2、人的呼吸是怎樣進(jìn)行的（人的呼吸是一個連貫的過程，需要許多器官共同配合來完成，人的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩大部分組成的。呼吸道由鼻、咽、喉、氣管、支氣管及其分支組成。呼吸系統(tǒng)將含氧較多的新鮮空氣送入肺中，將二氧化碳和人體不需要的氣體排出體外）3、常見的呼吸系統(tǒng)疾病有哪些我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行預(yù)防（常見的呼吸系統(tǒng)疾病有：鼻、咽、喉、氣管、支氣管的炎癥或病變，如流感、肺炎、支氣管炎、白日咳、氣管炎等；預(yù)防的方法有：經(jīng)常開窗通風(fēng)、鍛煉后注意保暖、不隨地吐痰、多運(yùn)動、隔離嚴(yán)重傳染病患者）4、運(yùn)動后，呼吸發(fā)生了什么變化（運(yùn)動后，呼吸發(fā)生了呼吸次數(shù)和頻率加快即呼吸變得急促的變化）5、脈搏與心跳是什么關(guān)系為什么運(yùn)動后脈搏變快了（脈搏與心跳聯(lián)動的關(guān)系，心臟與血管是動力與輸送管道的關(guān)系，心臟跳動為血液流動提供動力，血管為血液流動提供通道；運(yùn)動后身體需要大量的氧氣，也就需要更多的血液供應(yīng)，心跳就加快了，脈搏也變快了）6、心臟和血管有什么作用（心臟與血管是動力與