竹石部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)竹石部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)鄭板橋（1693-1766），原名鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋。鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品有《修竹新篁圖》等，著有《鄭板橋集》。鄭板橋（1693-1766），原名鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)?；?dòng)課堂自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。

jìnɡ竹石互動(dòng)課堂自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。齊讀詩的前兩句，這兩句詩中有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能找出來嗎？齊讀詩的前兩句，這兩句詩中有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象，寫出了竹子堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破巖中?！耙А薄傲ⅰ边@兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象借助注釋理解這兩句詩的意思，說說作者看到了什么？借助注釋理解這兩句詩的意思，說說作者看到了什么？咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實(shí)寫竹子，暗喻人實(shí)寫竹子扎根，暗喻人立場(chǎng)堅(jiān)定咬定青山不放松，把竹擬人化實(shí)寫竹子，暗喻人實(shí)寫竹子扎根，暗喻

詩意：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。詩意：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石齊讀后兩句詩，借助注釋理解這兩句詩的意思，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的志向？齊讀后兩句詩，借助注釋理解這兩句詩的意思，說說這首詩千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫出竹子堅(jiān)韌從容的神態(tài)任憑。你。堅(jiān)定，強(qiáng)勁。千磨萬擊還堅(jiān)勁，寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫

詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的堅(jiān)韌和強(qiáng)勁。也不管刮的是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。（課后第二題）詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣

《竹石》這首詩表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。一起伴著音樂讀一讀吧！《竹石》這首詩表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪小組討論：這三首詩，在表達(dá)的方法上有什么共同特點(diǎn)？（課后第三題）小組討論：這三首詩，在表達(dá)的方法上有什么共同特點(diǎn)？（《馬詩》馬建功立業(yè)，報(bào)效國家共同特點(diǎn)是都借一種事物表明自己的志向，這種方法叫做托物言志?！妒乙鳌肥也慌聽奚犯窀呱小吨袷分裾本髲?qiáng)，高傲風(fēng)骨《馬詩》馬建功立業(yè)，報(bào)效國家共同特結(jié)構(gòu)梳理

竹石竹：咬定千磨萬擊人：任爾正直倔強(qiáng)高傲風(fēng)骨結(jié)構(gòu)梳理竹石竹：咬定千磨萬擊人：任爾正直倔

主題概括

《竹石》這首詩借贊美在艱難、惡劣環(huán)境中的巖竹，抒寫了詩人

的高尚品質(zhì)，說明做人要

。堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈有骨氣，不能隨風(fēng)倒主題概括《竹石》這首詩借贊美在艱難、惡劣環(huán)境中拓展延伸

梅花

[宋]王安石

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪,為有暗香來。拓展延伸梅花一、照樣子寫詞語。

東西南北（）（）

千磨萬擊（）（）課堂演練春夏秋冬

喜怒哀樂千變?nèi)f化

千軍萬馬一、照樣子寫詞語。課堂演練春夏秋冬喜怒哀樂千變?nèi)f二、將《竹石》補(bǔ)充完整。咬定青山

，立根原在

。千磨萬擊還堅(jiān)勁，

。不放松任爾東西南北風(fēng)破巖中三、課下搜集其他托物言志的古詩，與同學(xué)交流。二、將《竹石》補(bǔ)充完整。不放松任爾東西南北風(fēng)破巖中三、課下搜竹石部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)竹石部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)鄭板橋（1693-1766），原名鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)板橋。鄭板橋一生只畫蘭、竹、石，其詩書畫，世稱“三絕”，是清代比較有代表性的文人畫家。代表作品有《修竹新篁圖》等，著有《鄭板橋集》。鄭板橋（1693-1766），原名鄭燮，字克柔，號(hào)理庵，又號(hào)竹石[清]鄭燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破巖/中。千磨/萬擊/還/堅(jiān)勁，任爾/東西/南北/風(fēng)?；?dòng)課堂自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。

jìnɡ竹石互動(dòng)課堂自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音、讀通詩句，注意停頓。齊讀詩的前兩句，這兩句詩中有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能找出來嗎？齊讀詩的前兩句，這兩句詩中有兩個(gè)動(dòng)詞很生動(dòng)形象，你能“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象，寫出了竹子堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。咬定青山不放松，立根原在破巖中?！耙А薄傲ⅰ边@兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，很生動(dòng)形象借助注釋理解這兩句詩的意思，說說作者看到了什么？借助注釋理解這兩句詩的意思，說說作者看到了什么？咬定青山不放松，立根原在破巖中。把竹擬人化實(shí)寫竹子，暗喻人實(shí)寫竹子扎根，暗喻人立場(chǎng)堅(jiān)定咬定青山不放松，把竹擬人化實(shí)寫竹子，暗喻人實(shí)寫竹子扎根，暗喻

詩意：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。詩意：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石齊讀后兩句詩，借助注釋理解這兩句詩的意思，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的志向？齊讀后兩句詩，借助注釋理解這兩句詩的意思，說說這首詩千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫出竹子堅(jiān)韌從容的神態(tài)任憑。你。堅(jiān)定，強(qiáng)勁。千磨萬擊還堅(jiān)勁，寫出竹子無畏樂觀的精神“千”“萬”是虛指，寫

詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣的堅(jiān)韌和強(qiáng)勁。也不管刮的是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，都不能讓它屈服。（課后第二題）詩意：哪怕遭受了千萬次的磨難和打擊，竹子依然還是那樣

《竹石》這首詩表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。一起伴著音樂讀一讀吧！《竹石》這首詩表達(dá)了作者正直倔強(qiáng)的性格，決不向任何邪小組討論：這三首詩，在表達(dá)的方法上有什么共同特點(diǎn)？（課后第三題）小組討論：這三首詩，在表達(dá)的方法上有什么共同特點(diǎn)？（《馬詩》馬建功立業(yè)，報(bào)效國家共同特點(diǎn)是都借一種事物表明自己的志向，這種方法叫做托物言志?！妒乙鳌肥也慌聽奚?，品格高尚《竹石》竹正直倔強(qiáng)，高傲風(fēng)骨《馬詩》馬建功立業(yè)，報(bào)效國家共同特結(jié)構(gòu)梳理

竹石竹：咬定千磨萬擊人：任爾正直倔強(qiáng)高傲風(fēng)骨結(jié)構(gòu)梳理竹石竹：咬定千磨萬擊人：任爾正直倔

主題概括

《竹石》這首詩借贊美在艱難、惡劣環(huán)境中的巖竹，抒寫了詩人

的高尚品質(zhì)，說明做人要

。堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈有骨氣，不能隨風(fēng)倒主題概括《竹石》這首詩借贊美在艱難、惡劣環(huán)境中拓展延伸

梅花

[宋]王安石

墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪,為有暗香來。拓展延伸梅花一、照樣子寫詞語。

東西南北（）（）

千磨萬擊（）（）課堂演練春夏秋冬

喜怒哀樂千變?nèi)f化