第第頁小班數(shù)學(xué)教案：送餅干

小班數(shù)學(xué)教案：送餅干1

活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小豬、小貓圖片各二張。

2、各種圖形餅干假設(shè)干。

3、畫有〔圓形、三角形、正方形〕寫有數(shù)字的車票假設(shè)干。

4、磁帶一盤。

活動(dòng)過程：

〔一〕以游戲的口吻，引起幼兒愛好1、師：小伙伴你們看，今日誰來我們班做客了？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓寶寶來了，你們興奮嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問聲好，小動(dòng)物你們好！〕2、師：小動(dòng)物來做客，你們喜愛送什么禮物給它們呢？〔幼兒回答〕

〔二〕復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形、

1、師：你們看，老師預(yù)備了一盤餅干。

〔老師出示一盤有各種圖形的餅干〕

2、師：咦，盤子里的餅干是怎么樣的?它們都有哪些不同？

〔師：噢，我預(yù)備的有大的、小的圓形餅干；有大的、小的正方形餅干；還有大的、小的三角形餅干〕

3、師：小動(dòng)物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想。我已經(jīng)為你們每人都預(yù)備了一盤餅干，現(xiàn)在請你們看看盤子里都有哪些圖形的餅干，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小伙伴我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的盤子里。

4、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎？

〔錄音：小伙伴好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伙伴送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡約啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?/p>

5、師：小動(dòng)物怎么說呀？小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的圓形餅干〕兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的圓形餅干〕豬媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的正方形餅干〕豬寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的正方形餅干〕貓媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的三角形餅干〕貓寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的三角形餅干〕

6、師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜愛吃的餅干吧。

〔師：噢，我們看看送對了嗎？都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧！〕

〔三〕游戲《到森林公園》

1、師：小動(dòng)物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請我們小伙伴到它們的家里森林公園去玩。不過，小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，還寫上了數(shù)字。看，這張火車票上有什么圖形？數(shù)字是幾呢？那張呢？并且他們還告知我們不能上錯(cuò)車廂，假如你拿到了畫有圓形的、寫有數(shù)字1的火車票就要上圓形的車廂，坐1號的椅子，假如——

2、師：現(xiàn)在，請小伙伴上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對、錯(cuò)〕

3、師：小伙伴！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕

小班數(shù)學(xué)教案：送餅干2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。

2、認(rèn)識圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用印章，能在操作過程中保持書面干凈。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形、圖形標(biāo)記。

2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

一、觀測餅干的外形，了解外形的主要特征。

1、出示餅干，提問：這是什么？什么外形的？你喜愛吃什么外形的餅干？

2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？

3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的詳細(xì)特征。

二、認(rèn)識圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。

1、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識圖形標(biāo)記。

2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀測動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識圖形標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒觀測圖形標(biāo)記，推想動(dòng)物喜愛吃什么外形的餅干。

4、請幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓舞幼兒邊送邊說：“小動(dòng)物，請你吃什么外形的餅干?！?/p>

三、操作活動(dòng)，制作餅干。

1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀測圖片，依據(jù)動(dòng)物身上的外形標(biāo)記制作印章畫。

2、觀測各外形的彩色餅干，與相對應(yīng)的小動(dòng)物連線。

四、溝通評價(jià)活動(dòng)。

師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚(yáng)操作仔細(xì)的幼兒。

課后反思：

我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認(rèn)識，但對于操作計(jì)數(shù)的技能還是很薄弱，因此，我決斷把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。由于對一些問題我又有了更深的認(rèn)識與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就簡單開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀測的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。

二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找伙伴，孩子們興致深厚，也情愿去參加。

三、在活動(dòng)的最末一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子依據(jù)嘴巴不同外形喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的.示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉醉在游戲的快樂中，愛好很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種外形，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也涌現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找伙伴》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最末環(huán)節(jié)，小伙伴都喂對了，錄音可以不用，假如錯(cuò)了就派上用場了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的歡樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識；孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。

小班數(shù)學(xué)教案：送餅干3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的外形、大小進(jìn)行分類。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。

2、各種圖形餅干假設(shè)干。

3、圓形、三角形、正方形的車票假設(shè)干。

4、《開火車》音樂。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕游戲：大和小

師：我是一只大貓喵喵喵。

幼：我是一只小貓喵喵喵。

師：我是一只小雞嘰嘰嘰。

幼：我是一只大雞嘰嘰嘰……

〔二〕復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形、正方形、三角形。

1、師：看我們玩的這么興奮，小動(dòng)物們也想來參與，我們一起把他們請出來好嗎？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，羊媽媽帶著小羊?qū)殞?，還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了，你們興奮嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問聲好。

2、師：咦，小動(dòng)物們怎么還帶著籃子呀，哦，原來小動(dòng)物們說新年快到了，盼望小伙伴們能送他們一件新年禮物呢！你們預(yù)備送什么禮物給它們呢？

3、師：你們看，老師預(yù)備了一些餅干?！怖蠋煶鍪疽换@有各種圖形的餅干，展示在黑板上〕

你們看，這些餅干是什么樣子的？〔外形、顏色、大小〕

現(xiàn)在這些餅干就在你們的桌子上，我們?nèi)ベI些餅干送給小動(dòng)物們，每個(gè)小伙伴可以買一塊，買的時(shí)候要說你要買什么餅干。

4、師：你們買的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？〔跟邊上的小伙伴相互說一說，再請幾個(gè)小伙伴說一說〕

5、師：小動(dòng)物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請你們看一看，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小伙伴我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的籃子里。

誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。

要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男』锇檎埳蟻怼?/p>

誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？

6、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會說什么，讓我們來聽一聽好嗎？

〔小伙伴好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伙伴送的餅干還不是我們最喜愛吃的。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡約啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?/p>

7、師：小動(dòng)物怎么說呀？小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的圓形餅干〕

兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的圓形餅干〕

羊媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的三角形餅干〕

羊?qū)殞毾矏鄢阅囊环N餅干？〔喜愛吃小的三角形餅干〕

熊媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的正方形餅干〕

熊寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的正方形餅干〕

8、師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜愛吃的餅干吧。

〔三〕游戲《到森林公園》

1、師：小動(dòng)物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請我們小伙伴到它們的家里森林公園去玩。不過，小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如——

2、師：現(xiàn)在，請小伙伴上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對、錯(cuò)〕

3、師：小伙伴！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕

老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們該怎樣愛護(hù)自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。

2.出示牙齒模型，學(xué)習(xí)如何正確刷牙。

老師：對了，你們早晨刷牙了嘛？誰情愿上來表演一下你是怎么刷牙的？

馬老師也帶來了一個(gè)牙齒哦，當(dāng)然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能遇到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來，