Rememberwhatshouldberemembered,andforgetwhatshouldbeforg頁眉可刪）北京教案模板匯總五篇北京教案篇1教學目標：.引導學生綜合應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力和實踐能力。.發(fā)展學生的解題思路和策略。.經(jīng)歷分析、計算、比較、概括等過程，體會數(shù)學在生活中的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重點：通過分析、計算、比較得出最佳購物方案。教學難點：用多種方法去解決問題。一、導入新課師：近幾年，我們密云的經(jīng)濟發(fā)展非常快，大大小小的商場、超市極大的方便了人們的購物需求。在購物當中，包含著許多數(shù)學知識，今天我們就一起來研究購物中的數(shù)學。板書課題：購物中的數(shù)學二、探索新知（一）自主探究.理解促銷方式。師：我們密云三家比較有名的商場開展了一系列的促銷活動，（課件出示三家超市和促銷方式）你是怎么理解的？老師把三個商場的促銷方式板書上，老師這樣表示可以嗎？XGW生1：買一瓶大的，送一瓶小的。師：如果買3瓶大的呢？（送3瓶小的。）生2：降價10%,就是按原價的90%出售。師：你能舉例說說嗎？比如原價100元，實際花100義（1-10%）=90元。按原價的90%出售是打幾折呢？生3：滿30元打八折，就是夠30元的按原價的80%出售，如果學生回答不全，師追問。也就是降價20%。師：原價30元應(yīng)付多少元？（30義80%=24元。）原價29元呢？（不打折）。師：你們理解得很好。.幫助A同學師：據(jù)了解，鮮橙多比較暢銷，（課件出示）有三位低年級的小同學想買這種飲料。請看（師介紹）。顧客購買方案選擇的商店A同學4大5小B同學2大2小C同學1大7小他們不知道該去哪家商場買，我們來幫幫他們，好嗎？下面我們先來幫幫A同學，看看A同學去哪家商場比較合算？.獨立計算。師巡視請3名同學在黑板上來算，三人各算一個商場，然后合作，告訴A同學去哪家商場合算。其他同學獨立計算。.全班交流。A同學：西單：10X4=40（元）40+2=42（元）國泰：（10義4+2義5）義（1-10%）=45（元）物美：（10X4+2X5）X（1-20%）=40（元）你們?nèi)恍±蠋熃o大家講講，你們這樣做的理由，如果聽不明白，可向他們提問。A同學應(yīng)選物美。師：三位同學用的是比總價的方法，師板書：比總價。解決得真好！計算準確，敘述得清楚明白，很辛苦。還有誰也是用比總價的方法做的？也把三個商場的總價都算出來了？有沒有什么想法？（生：超過30元，就不用計算國泰了，因為國泰是降10%，是打九折，而物美是滿30元打八折。）師：你看他多會思考呀，他先估算，然后再計算?！繋煟哼€有其它的方法嗎？說說你的理解。生：超過30元，物美是打八折。國泰降價10%，是打九折。所以不考慮國泰。師：你們看，他有更好的方法，比折扣，板書：比折扣師：那西單買一大送一小到底是打幾折呢？你會算嗎？生：10+（2+10）=83%=八三折。師：某某同學思維敏捷，方法巧妙。有時先分析、算計比直接計算更重要！5.好，快速幫幫B同學、C同學，一、二組幫B同學，三、四、五組幫B同學，看哪組算的又快有準。6：生匯報B同學：西單：10X2=20（元）國泰：（10+2）義2義（1-10%）=21.6（元）B同學應(yīng)選西單。誰有想法？（物美可不算，因為，不夠30元，物美不打折。）C同學：不夠30元，物美不考慮。西單10+6X2=22（元）國泰：10+7義2義（1-10%）=21.6（元）你有什么想說的嗎？看總價去國泰，但是只差0.4元，總價很接近，還可考慮離家的、―*、L遠近。師：你太會思考問題了，要具體問題具體分析（板書），靈活選擇。（二）小組合作師小結(jié)：你們真聰明，還有幾名學生想請你們幫忙！看看他們應(yīng)選哪個商場？.看。顧客購買方案選擇的商場甲同學3大3小物美乙同學2大4小西單或國泰丙同學1大2小西單或國泰丁同學2大7小物美(2)通過以上我們交流，針對三個商場的促銷方式，你獲得哪些購物技巧？生：如果要購買30元以下的飲料，去西單或國泰；如果要買30元以上的飲料，去物美。這樣購買比較合算。總結(jié)技巧：超過30元，直接選擇去物美，不足30元的，直接排除物美。師：不足30元的排除物美，能直接選擇西單或是國泰嗎？(不能，還得計算)這就要具體問題具體分析。出示課件：溫馨提示。師：看來現(xiàn)在購物，還真得分析分析。三、課外延伸。師：以上這些“買一大送一小”、“降低10%”、“滿30元打八折”，這只是促銷方式中的三種。你在平時的購物當中，還發(fā)現(xiàn)哪些促銷方式？你是怎么理解的？.老師也搜集了一些，你們來理解一下：(課件出示).讓我們一起到服裝區(qū)看看：給自己或家人買件衣服吧！物美商場一律八折出售，國泰商場一律九折出售，且每滿100元再送15元現(xiàn)金。(1)如果買一件100元的運動服，應(yīng)選擇哪個商場?（2）如果買一件150元的運動服，應(yīng)選擇哪個商場？（3）如果買一件480元的西服，應(yīng)選擇哪個商場？（4）物美：150義80%=120（元）國泰：150義90%=135（元）135-15=120（元）都可以物美：480X80%=384（元）國泰：480X90%=432（元）432T5X4=372（元）選國泰商場四、提高練習從商場出來，我看到兩個相鄰的攤位，正在賣書，老師想買35本奧數(shù)書，送給咱班每位同學一本。原價每本10元。甲攤位的貨主說：每包10本，買整包按八折優(yōu)惠。乙攤位的貨主說：大促銷！每本按九折優(yōu)惠。老師怎樣買最省錢？要花多少錢？最佳方案:10X30X80%=240（元）10X5X90%=45（元）240+45=285（元）小結(jié)：老師以后購物，得帶上你這個購物小專家了！五、課堂小結(jié)同學們，通過今天這節(jié)數(shù)學活動課的練習，你在購物、消費過程中，你最想告訴大家的是什么呢？板書設(shè)計：購物中的數(shù)學XGW買一大送一小降價10%滿30元打八折A:4大5?。?0X4=40（元）（10X4+2X5）X（1-10%）=45（元）40+2=42（元） （10X4+2X5）X（1-20%）=40（元）B：2大2?。篊：1大7小：北京教案篇2學習目標.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風俗習慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。.學習課撓興承頡(11)曷緣玫鋇男捶G?br〉學習重點了解老北京風俗習慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力學習難點品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當?shù)膶懽鞣椒?。課時安排2課時教學準備關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題.同學們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）.讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）說說你的感受。.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清脈絡(luò).自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。.請13名學生按自然段輪讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。.交流匯報，老師相機板書：臘八一-臘月二十三一-除夕一-正月初一一-正月十五一-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束）.說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導學生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團圓等初步感受。）三、交流探討，感受年味.春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。.小組內(nèi)交流。.全班交流匯報(1)年的味道是爆竹的味道A.爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？(孩子們準備過年，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。).整個春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。(2)年的味道是香甜的味道A.找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句(臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。.人們一年辛苦勞動之后，對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。（3）年的味道是開心的味道A.正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的.心態(tài)。結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快樂。（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。四、品讀體味，感受民俗.快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）.認真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧。（是一種普天同慶的熱鬧一-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達旦的熱鬧一-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團團圓圓的熱鬧一在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。）.除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。.配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧。五、作業(yè)：抄寫詞語色味雙美零七八碎萬象更新男女老少燈火通宵日夜不絕萬不得已截然不同張燈結(jié)彩各形各色第二課時一、復(fù)習導入，重溫過年的熱鬧氣氛.聽歌曲《恭喜》，回顧除夕。.除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當然是賞燈。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。二、走進元宵節(jié)，賞萬家燈火.如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認真默讀第11.12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：有的有的有的有的還有）.想象一下，如果你走進了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學生結(jié)合已有經(jīng)驗，盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）.通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。三、領(lǐng)悟表達特點.快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。（引導學生從具體語句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的口語化語言之中，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等。）.作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進行詳細描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）.對比寫法閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同，對你的習作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風俗習慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）四、拓展總結(jié)，布置作業(yè).拓展閱讀春節(jié)各地的習俗春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運：東北地區(qū)的人進入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后用碗扣成的。豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。上海人大年初一吃湯圓、年糕、峰糕、米糕、云片糕等，寓言年年高、步步登高。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團團圓圓。湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。.過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?。板書設(shè)計：北京的春節(jié)獨特的民俗文化臘八一-臘月二十三一-除夕一-正月初一一-正月十五一-正月十九熱鬧喜慶團圓祥和北京教案篇3【教材簡說】北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練?！緦W習目標】.認識15個生字，會寫12個字。.理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。【教學設(shè)計】一、談話導入.同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談?wù)摗＃?師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）.（課件：飛機起飛聲。）師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息?，F(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？.師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。.師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。.師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）.師；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。.師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）.確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。.自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2.3.4.5）。通過游戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。三、精讀課文，細細品味第二小節(jié).圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？.師：根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。.做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。.師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）第三小節(jié).讀文看圖，你看到了什么？.理解猶如。.除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？.說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。照明燈猶如草坪燈猶如噴泉燈猶如禮花燈猶如第四小節(jié)圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？北京教案篇4教學目標.會認5個生字，會寫“束”等12個字.有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。.通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。教學重點.在語言環(huán)境中識字，指導寫字。.感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。課時安排2課時課前準備.課前讓學生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。.生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。.簡單課件教學過程教學案例（一）第一課時一、啟發(fā)談話，出示課題。.引導學生說說通過上學期學習《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學生回憶，老師概括描述《北京》一課）.組織學生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學生結(jié)合自己查閱資料，體會，有搜集圖片的上臺展示，并簡要介紹）.白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧?。ǔ鍪菊n件，北京夜景）二、初讀課文，自主識字，寫字.引導學生用喜歡的方式讀書，畫出不認識的字。.組織學生在小組內(nèi)把生字的字音讀準、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。.小組內(nèi)合作學習，交流識字方法。（教師巡視指導）.多種形式檢查識字情況。（組織學生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）.寫字指導（指導"束”、“單”、“勾”、“奪”、“府”、“宮”6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導寫正確寫美觀。三、整體感知，了解課文.讓學生用自己喜歡的方式讀課文，思考（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？（2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。（根據(jù)學生回答，按順序板書“天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮）.回讀全文，感受、輝煌、明亮第二課時教學過程：一、復(fù)習鞏固.指名學生認讀生字詞句。.齊讀課文二、精讀課文，深入理解.讓學生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導學生理解燈的海洋，光的世界）.讓學生讀第二自然段，再讓學生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。引導看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實際理解詞句）.指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）.組織合作學習第三一五自然段及理解詞句。.學生匯報交流，教師點撥引導。（1）學生匯報第三自然段時，引導學生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導學生抓住“猶如道道彩虹”這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導感情朗讀。（2）學生匯報第四自然段時，讓學生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會如“白晝一般”也可以讓學生聯(lián)系實際說一說自己的感受。并指導感情朗讀。（3）學生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個問題時引導學生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。.齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）三、積累運用給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參P69高大的建筑物）四、作業(yè)設(shè)計用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。（細河區(qū)東苑小學趙振宇）教學案例（二）第一課時出示圖片，點明課題:出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要介紹介紹。師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。二、師生互動，識記生字：.讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。.同桌之間開展相互間的學習：※打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助?！鶅蓚€人讀一讀畫的新詞。※學習完畢，同桌相互評議學習情況.教師檢查學生自學情況：※教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）※看畫面，讀詞語：夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息（1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽?！f說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”。奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。紫：注意與“緊”區(qū)分。街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”。.再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：（1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學生讀書情況，進行評價。三、練習鞏固：.做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題；讓同學回答，達到記憶的目的。如：這個字的偏旁是什么？這個字可以組成什么詞語？它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。.教師指導學生書寫生字：讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。布置作業(yè)：抄寫難字。提出問題。結(jié)合課文內(nèi)容找找學習資料。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。.介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。按照要求，完成任務(wù)。出示題目:指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。分配任務(wù)，深入理解：默讀課文，邊讀邊思考：課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）分配任務(wù)：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？小組長和同學一起讀讀有關(guān)的語句。每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補充。大家有語氣地讀讀。（學生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）（學生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）.師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）重點圍繞以下地方；“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從在而降?！保ńY(jié)合圖片認一認“華燈”，“川流不息”說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來