第5頁共5頁2021年?小學(xué)英語教?師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?總結(jié)范文?通過這次培?訓(xùn)，和其他?教師的交流?，以及結(jié)合?自身的教學(xué)?，讓我感受?最深的是作?為一個合格?的英語教師?要從以下一?些方面入手?。一、不?斷充實自己?，掃除自己?在英語知識?方面的盲區(qū)?，尤其要扎?實課堂用語?。教師除了?要熟悉書本?上的詞匯、?短語、句子?外，還應(yīng)結(jié)?合生活實際?，熟悉一些?生活常用語?，常用句子?、短語，尤?其是在課堂?中要使用的?句子，教師?要達到熟練?使用。比如?說教室里的?每個物件用?英語怎么說?，學(xué)生打報?告應(yīng)怎么說?，教師應(yīng)怎?樣回答等。?俗話說:“?打鐵先要自?身硬”，只?有教師達到?在課堂上能?無所顧忌地?使用英語的?情況下，才?能進一步去?談教師課堂?教學(xué)水平的?提高。二?、結(jié)合學(xué)生?實際，選擇?合適的教學(xué)?方法，形成?自己的教學(xué)?風格。培訓(xùn)?中，指導(dǎo)老?師們提出了?許多非常好?的做法，有?很多是經(jīng)驗?之談，但經(jīng)?過我在實際?中的實踐反?思，我發(fā)現(xiàn)?有些方法不?一定就實用?于我所教學(xué)?的班級，因?而，我覺得?作為教師，?應(yīng)該根據(jù)實?際情況，摸?索適合自己?和學(xué)生的教?學(xué)方法，借?鑒并變通使?用別人成功?的做法，要?常反思，常?調(diào)整，進而?形成自己的?教學(xué)風格，?為提高課堂?教學(xué)效率服?務(wù)。就此一?點，我建議?教育局在_?__培訓(xùn)中?，重點為教?師們搭建好?一個交流平?臺，讓有經(jīng)?驗的老師都?來說話，將?他們的成功?經(jīng)驗進行傳?遞，交流不?要僅限于口?頭，可以是?文字，也可?以是上網(wǎng)在?論壇里。這?樣，成功經(jīng)?驗多了，總?有適合自己?借鑒的經(jīng)驗?。在不斷的?交流中，能?夠達到互相?促進的作用?。三、合?理使用直觀?教具，充分?發(fā)揮教具作?用，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，提高教?學(xué)效率。提?到直觀教具?，我們首先?想到的將會?是多媒體設(shè)?備，但通過?參加培訓(xùn)以?及和老師們?的交流，我?覺得，多媒?體設(shè)備的確?有其先進的?一面，但如?何用好它，?在什么時候?用，是值得?我們?nèi)パ芯?的一個課題?。老師們在?培訓(xùn)中告訴?我們，他們?使用圖片、?簡筆畫、實?物進行教學(xué)?，同樣取得?了成功，由?此可以說明?，不管是什?么教具只要?用得合理，?就會有它的?效果，因而?，在教學(xué)中?，我們要深?入地研究如?何去用好各?種直觀教具??？傊?，?本次培訓(xùn)對?我來說的確?是受益匪淺?，從中不但?開闊了我的?知識視野，?同時也吸取?了不少新的?教育方法和?理論，但是?在我心中還?有一點遺憾?，就是自己?所學(xué)遠遠不?能滿足教學(xué)?的需要，在?此我衷心的?希望在今后?的教學(xué)中多?開展一些類?似的培訓(xùn)活?動，多給我?們一些學(xué)習(xí)?的機會，以?便使我們的?小學(xué)英語教?學(xué)再登新臺?階。小學(xué)?英語業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)體會【2?】英語學(xué)?習(xí)、英語教?學(xué)越來越受?到人們的普?遍重視。隨?著時代的發(fā)?展和社會的?進步，英語?已從一種工?具變成了一?種思想，一?種知識庫。?沒有掌握英?語猶如缺乏?一種思想，?缺少了一個?重要的知識?源泉?？梢?這樣說，學(xué)?會英語，不?但多了一雙?眼睛，一對?耳朵，和一?條舌頭，甚?至是多了一?個頭腦!因?為語言是人?類思維的工?具，認識世?界的工具，?掌握一種語?言也即掌握?了一種觀察?和認識世界?的方法和習(xí)?慣。從日?常工作中的?點點滴滴，?總結(jié)以下幾?點反思:?一、靠持續(xù)?不斷的語言?知識，而不?是“玩”來?培養(yǎng)學(xué)生持?久的興趣小?學(xué)英語教學(xué)?是要重視培?養(yǎng)興趣，但?單靠唱歌游?戲不能培養(yǎng)?學(xué)生持久的?興趣。新鮮?勁兒一過，?孩子們就會?厭倦。所以?，唱歌游戲?應(yīng)該作為小?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語語言知識?、技能的一?些手段，而?不是培養(yǎng)興?趣的手段。?我們可以采?用多種手段?幫助小學(xué)生?在記憶力強?的時期多記?單詞，多學(xué)?習(xí)語言規(guī)則?，并盡可能?多創(chuàng)造模仿?的機會，提?高學(xué)生的語?音和語調(diào)。?在英語學(xué)習(xí)?中，聽、說?、讀、寫、?譯五種能力?是可以互補?的。真正做?到聽說先行?，讀寫跟上?。光聽說不?讀寫，很難?收到高效。?只靠模仿不?培養(yǎng)學(xué)習(xí)能?力，也難減?輕學(xué)習(xí)負擔?。所以小學(xué)?生還是應(yīng)當?認真進行語?言學(xué)習(xí)。?二、英語應(yīng)?用能力需要?相應(yīng)的詞匯?。而目前?在小學(xué)的低?年級的英語?教學(xué)中，不?要求學(xué)生掌?握詞匯，而?只要求學(xué)生?能根據(jù)提示?或圖片說出?該單詞，其?本質(zhì)無非是?要學(xué)生們死?記硬背，鸚?鵡學(xué)舌。由?于小學(xué)生們?沒有相應(yīng)的?讀音規(guī)則訓(xùn)?練，不熟悉?詞匯的拼寫?規(guī)則，單詞?的音、形、?意三者不能?有效的結(jié)合?在一起，因?而導(dǎo)致了單?詞記憶的困?難，并成了?小學(xué)生學(xué)英?語的困難。?三、努力?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興?趣。英語?教師的教學(xué)?重點是放在?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)大綱和?考試形式上?呢，還是將?教學(xué)注重點?轉(zhuǎn)移到學(xué)生?的性格、興?趣、情緒等?方面的培養(yǎng)?和控制?這?是，現(xiàn)代教?育思想轉(zhuǎn)變?的重大原則?問題。事實?證明，認為?自己“民主?、開放、平?靜、友好、?體貼、樂于?助人、聰明?、富于邏輯?性和快樂”?的人，一般?來說，其學(xué)?習(xí)英語成功?的可能性要?大于與上述?性格相反或?相差極大的?學(xué)習(xí)者。另?外，在外語?學(xué)習(xí)過程中?，由于外界?因素的影響?，學(xué)習(xí)者會?出現(xiàn)焦慮沮?喪煩躁不安?等情況，英?語教師作為?教學(xué)活動的?___者，?應(yīng)注意對外?語學(xué)習(xí)者情?感因素的培?養(yǎng)和控制。?尤其是在小?學(xué)的低年級?階段，英語?教師要培養(yǎng)?對學(xué)生的親?近感。在課?堂教學(xué)中英?語教師要十?分尊重學(xué)生?，注意激勵?學(xué)生，__?_學(xué)生學(xué)習(xí)?過程。在當?前“減負”?工作中，英?語教師尤其?要注意體察?學(xué)生在課堂?上的心理感?受，親近學(xué)?生，使學(xué)生?喜愛英語教?師和英語課?，從而提高?英語課堂教?學(xué)的效益。?小學(xué)英語?教師培訓(xùn)心?得體會【3?】___?年___月?24-__?_日，在定?安縣教育局?的領(lǐng)導(dǎo)下，?我有幸參加?定安縣小學(xué)?英語教師義?務(wù)教育課程?標準的培訓(xùn)?。此次培訓(xùn)?由我縣統(tǒng)一?把下面的所?有英語老師?都集中在定?安中學(xué)進行?___培訓(xùn)?。這兩天里?，在英語教?研處王開主?任的主持與?指導(dǎo)下，我?認真聆聽了?我縣謝?；?、王春琴、?陳元梅等諸?位老師的講?座，使我受?益匪淺，在?此期間我積?極參與研討?，研討的過?程中，從同?行那里學(xué)到?很多，同時?體會到自己?在英語專業(yè)?方面的不足?，我要以此?為契機，進?一步加強學(xué)?習(xí)，這樣才?能更好的承?擔起本職工?作。通過?這次學(xué)習(xí)我?獲得小學(xué)英?語義教課標?方面的很多?理論:義教?課程標準的?理念、背景?、教材介紹?以及如何備?好一節(jié)課的?一些重要建?議以及小學(xué)?英語教學(xué)技?能方面的要?求等等，所?有這些理論?和要求，都?需要我們在?日常的工作?中結(jié)合實際?課堂教學(xué)進?行自主分析?和靈活應(yīng)用?。通過學(xué)?習(xí)我體會到?以下幾點:?一、對于?《義教課標?》的理解和?實施。《?義教課標》?的指導(dǎo)思想?明確指出，?課標要具有?雙重屬性(?工具性與人?文性)，確?立“工具性?與人文性”?的統(tǒng)一是此?次的最大亮?點。英語課?程要面向全?體學(xué)生，注?重素質(zhì)教育?，要以中等?水平城市為?準適當減負?，對新一輪?的課程改革?理念要求以?人為本，面?向全體學(xué)生?___個性?差異，強調(diào)?以“能力”?為主線，在?“做事情”?的過程中發(fā)?展語言能力?，堅持語言?運用的核心?理念，以學(xué)?生為中心自?主與創(chuàng)新，?課標要求合?理設(shè)計教學(xué)?內(nèi)容科學(xué)控?制課程容量?，減輕學(xué)生?學(xué)習(xí)負擔。?課程特別強?調(diào)要___?每個學(xué)生的?情感，激發(fā)?他們的學(xué)習(xí)?興趣，幫助?他們建立自?信。二、?對于義務(wù)教?育___英?語的理解和?認識。對?教材修訂的?基本原則要?求要以課標?為依據(jù)，遵?循語言規(guī)律?與語言學(xué)習(xí)?的規(guī)律，考?慮小學(xué)生學(xué)?習(xí)的特點。?___學(xué)生?、增強教材?設(shè)計的兒童?親和力，調(diào)?整容量、平?緩難度、微?調(diào)彈性板塊?、消減總用?量、突出核?心教學(xué)內(nèi)容?，調(diào)整語音?體系，引導(dǎo)?小學(xué)生發(fā)展?自然拼讀的?能力，重視?技能發(fā)展過?程，優(yōu)化讀?寫設(shè)計。這?套教材的單?元結(jié)構(gòu)有六?個部分組成?，分別是:?情景圖、主?情景圖、A?部分、B部?分、檢測加?歌曲、C部?分選學(xué)。相?對以前的_?__簡單易?懂了許多，?減輕了學(xué)生?學(xué)習(xí)的負擔?。三、作?為一名小學(xué)?英語教師應(yīng)?該如何才能?備好一節(jié)英?語課?一?節(jié)好的英語?課要以學(xué)生?為主體，學(xué)?生參與熱情?，是否綜合?運用所學(xué)的?知識為標準?。再設(shè)計備?課時要做到?三備:被課?程標準、備?教材、被學(xué)?生。同時還?要注意幾點?要求;預(yù)設(shè)?和生成的統(tǒng)?一、尊重差?異性的理念?、體現(xiàn)課程?資源整合、?體現(xiàn)生活化?、教學(xué)方式?和學(xué)習(xí)方式?的轉(zhuǎn)變。在?設(shè)計教案時?要以學(xué)生為?主體、體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)過?程、體現(xiàn)認?知規(guī)律、體?現(xiàn)形成性評?價。在總結(jié)?與