第第頁小班禮儀活動教案三篇

小班禮儀活動教案篇1

設計背景

為了培育幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，加強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧進展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用

設計背景

為了培育幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，加強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧進展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)章意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)章。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)章規(guī)章。

活動預備

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

2、老師和幼兒相互問好。

3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓舞。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織游戲活動〔貓捉老鼠〕。

1、老師示范講游戲規(guī)章。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)章做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過老師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒運用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)章。老師看到有許多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都特別激昂、興奮，離園時跟老師說再見的小伙伴不是許多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)章。

小班禮儀活動教案篇2

活動設計背景

本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分別焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉,不過,最近發(fā)覺,早晨入園時,老師熱忱的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些狀況,我采納了教學活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

活動目標

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡約的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

教學重點、難點

兒歌的學習、禮貌用語的運用

活動預備

小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片假設干、黑板、兒歌(裁成字條)

活動過程

1、創(chuàng)設情景,感知和理解兒歌的內(nèi)容,學習禮貌用語。

幼兒看木偶表演,熟識兒歌內(nèi)容。

師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”

幼兒：小雞(聽聲音,辨別動物)

師(小雞)：小伙伴真聰慧,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。

師(小雞)：“我一個人玩真沒勁,我要找個好伙伴。”

師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)

(木偶小鴨上場)

師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。

師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?

幼兒：你好,你好!(招招手)

(出示字條:你好,你好!(招招手))小伙伴仿照小雞小鴨的聲音打招呼)

(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的伙伴好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真興奮。

師提問:小鴨和小雞成為伙伴了嗎?小鴨是怎么回答小雞的?

幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)

(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小伙伴仿照小鴨的聲音)

師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:感謝,感謝!(握握手)。

師提問:小鴨請小雞共享蟲子,小雞說了什么?

幼兒：感謝,感謝!(握握手)

(出示字條:感謝,感謝!(握握手),小伙伴仿照小雞的聲音)

師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好伙伴。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?

幼兒：再見、再見

師：小伙伴們真聰慧,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)

(出示字條:再見、再見,揮揮手,小伙伴仿照)

2、學念整首兒歌。

老師完整示范朗誦。

幼兒學念兒歌。鼓舞幼兒聲音要洪亮,邊念邊做動作。依據(jù)幼兒實際狀況,老師可輕聲提示。

3、結合生活實際提問,加深幼兒對禮貌語的運用及掌控。

師：小伙伴,小雞和小鴨見面了,它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好伙伴,你會怎么問好?

師：小雞和小鴨成為好伙伴以后,小鴨說了什么?假如有好伙伴和你一起玩我具,你會說什么?

師：小鴨請小雞吃蟲子,小雞說了什么?有好伙伴與你共享食物時,你要說什么?

師：天黑了,小雞和小鴨要回家了,它們說了什么?下午放學,你要和你的好伙伴說什么?

附兒歌:好伙伴

我有一雙小小手,要拉很多好伙伴。

“你好,你好”招招手,“歡迎,歡迎”拍拍手。

“感謝,感謝”握握手,“再見,再見”擺擺手。

教學反思

此次活動時在20**年10月中旬,家長開放日當天上的公開課,因面對家長,所以在活動之前已經(jīng)借班上過此節(jié)課,課后,結合老師們提的看法,又將教案進行了調(diào)整,家長開放日時也得到了家長的確定。

但活動后自己覺得還有地方有待改進。

既然是面對家長,應當有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動,教具預備也不是特別充分,可以讓沒個家庭一組頭飾,小孩與家長一人扮演一個角色,一起來學習,演繹兒歌《好伙伴》。

小班禮儀活動教案篇3

設計意圖

《綱要》中指出：“幼兒園需要切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應留意幼兒口腔衛(wèi)生?！蔽野l(fā)覺小班幼兒在進餐后沒有漱口的習慣，即使在老師的提示下，也不會運用正確的漱口方法。如：在漱口過程中經(jīng)常沒有口腔清潔的環(huán)節(jié)，徑直將水吐出來或咽下去，達不到清潔的目的。為了培育幼兒飯后漱口的禮儀習慣，依據(jù)小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

活動目標

1.知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的禮儀習慣。

2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

3.培育幼兒在觀測活動中探究學習的技能。

活動預備

1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。

2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。

3.餅干、水杯、小鏡子每人一份，水盆四個。

活動過程

一、了解刷牙、漱口的重要性

老師有感情地講解并描述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。

師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?

幼：小明不講衛(wèi)生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；由于小蛀蟲餓了。

師：小明這樣做好不好?為什么?

幼：這樣不好，會牙疼；這樣蟲子會把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。

小結：假如我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小伙伴肯定不要像小明那樣，要做個講衛(wèi)生的好孩子。

二、觀測自己及同伴的牙齒，并想方法解決問題

讓幼兒利用小鏡子觀測自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應當怎樣愛護牙齒。(幼兒在觀測的過程中，發(fā)覺有的小伙伴的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)

師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應當怎么辦?

幼：回家讓媽媽幫忙取出來；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。

小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，小伙伴要記得平常早晚肯定要刷牙，吃完東西后要實時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒肯定會又潔凈又美麗。

三、學習漱口的方法

1.品嘗餅干，并相互觀測，說說感受。

讓幼兒品嘗預備好的餅干，吃完后讓他們相互觀測牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。

幼：“牙上有餅干?！薄疤y看了?！薄疤K了?！薄疤y過了?！?/p>

2.動腦筋、想方法。說說嘴巴里有東西應當怎樣做。

幼：應當刷牙。

師：這是個好方法，可我們這里沒有牙刷呀。

幼：應當喝水，把東西沖走。

師：還有沒有更好的方法?

鑫雨小伙伴想了想，大聲道：“漱口?！痹谒膸酉略S多孩子茅塞頓開，你一言我一語地說“應當漱口”。

小結：吃完東西肯定要記住漱口，這樣我們的牙齒才能凈，小蛀蟲才不會跑到我們的牙齒上來安家。”

3.老師示范漱口的'方法。

老師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。”一邊為幼兒演示漱口的正確方法。

4．幼兒跟著老師邊念兒歌邊做漱口的動作。

(評析：小班的孩子，越直觀形象越簡單理解和記憶。通過念兒歌、做動作，整個漱口的過程基本上能記住了。他們對“咕嚕、咕?！边@樣的擬聲詞特別感愛好。)

5．幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。

小結：小伙伴，我們只有堅持每天早晚刷牙、吃完東西漱口，才會有健康、美麗的牙齒。這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

(評析：通過親身體驗，多數(shù)孩子學會了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會變潔凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環(huán)節(jié)中，我隨機教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能糜費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕?！辈黄饋?，老師再三努力也沒勝利，只好把任務留給家長去完成。)

活動延伸

午餐及下午中餐過后，老師繼續(xù)引導孩子按正確的方法漱口。

活動反思

本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀測法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了愛護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后