第第頁小班社會教案匯總九篇

小班社會教案篇1

活動目標：

一、能大方地介紹自己帶來的土特產(chǎn)，并愿意與大家一起共享。

二、能用語言和動作表達對老師和小伙伴的親近。

三、感受新學(xué)期小伙伴又見面的歡樂，感受與同伴相處的歡樂

活動預(yù)備：幼兒帶家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，一個盤子〔幼兒帶來的土特產(chǎn)〕，一個垃圾桶，供幼兒放果殼紙屑，一個笑臉娃娃

活動過程：1。游戲"猜猜我是誰"，結(jié)束活動。

老師請一名幼兒坐在前面，背朝大家，不能轉(zhuǎn)頭看，然后請另一名幼兒走到他的后面，用雙手蒙住他的眼睛，仿照小動物的叫聲，"嘰嘰嘰嘰嘰嘰，猜猜我是誰？"請被蒙住眼的幼兒說出對方的姓名，游戲進行二到三遍。

2。用笑臉娃娃，鼓舞幼兒在新學(xué)期，與其他幼兒友好歡樂的相處。

〔1〕介紹笑臉娃娃，老師以笑臉娃娃的口吻，與小伙伴打招呼。

"大家好，我叫笑臉娃娃，很興奮認識你們！"請幼兒上前用不同方式，向笑臉娃娃問好。

通過與笑臉娃娃的溝通互動，讓幼兒知道自己過完新年又長大了一歲了，要開快樂心的上幼兒園，做個快樂寶寶。

〔2〕引導(dǎo)幼兒說說小伙伴好久沒見面了，見了面該怎么表示？，鼓舞幼兒用親切友好的語言和動作進行表達。如：大方地同伴握手問好、相互擁抱、相互說說祝愿的話語，

〔3〕學(xué)說簡約的慶賀語，年好，身體健康，萬事如意等。

3。共享同伴帶來的食物。

〔1〕老師出示糖果禮盒，向幼兒介紹自己帶來的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，土特產(chǎn)的口味兒，做法等。并說一些祝愿語話，告知幼兒大家又要甜甜美蜜，開快樂心的在一起了。

〔2〕請幼兒拿出自帶的食品，介紹自己帶來的是什么食品活動小結(jié)

〔3〕幼兒享用自帶的食物，老師鼓舞幼兒相互贈送和共享食品，提示幼兒把包裝袋放入垃圾桶中。

小班社會教案篇2

一、目標

1、喜愛自己的家，熟識并簡約區(qū)分不同房間的主要特征和功用

2、幫爸爸媽媽搬新家，體驗做事勝利的歡樂

二、材料

1、我班孩子家庭生活環(huán)境的錄像

2、各種家電、家具的圖片，膠棒

三、過程

1、出示家庭生活環(huán)境的錄像，引導(dǎo)幼兒觀測

l我們小伙伴都有一個漂亮、舒適的家，我們看看這是誰的家呀?(看錄像)

l咦，這是什么房間呀?(這是揚揚家的客廳)

看看客廳里有什么呀?(沙發(fā)、電視機、桌子、椅子……)

客廳有什么用呀?

對了，客廳是款待客人的，客人來了我們請他干什么呢?(請坐，請你喝杯茶)

l瞧，我們又來到了臥房，里面放了些什么呀?(床、大櫥、電視機……)

臥房是干什么的呀?(睡覺的)

l我們再參觀一下?lián)P揚家的衛(wèi)生間和廚房，這兩個房間有什么用呀?

(揚揚可以在衛(wèi)生間里洗澡，上廁所。爸爸媽媽在廚房里燒飯、炒菜)

2、漂亮的新家

(1)我要搬新家了，買了許多家具，你們來幫幫我搬家具好嗎?

l看看我買了那些家具呀?(一一出示家具圖片，讓幼兒說說名稱)

哎呀那么多的家具該怎么放呀?你們幫我出出主意吧!

l我們要先搬大的家具，再搬小一點的，最末搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大櫥吧，大櫥可重了，我們要用點力氣，來，一起加油，嗨喲嗨喲，用力搬，把它放放好，大櫥搬好了，寶寶的衣服可以放進去啰!

l電視機該放在哪里呀?就放在地上吧!

對了，放在地上就看不出了，那就先搬電視柜，把電視機放在上面好嗎?

你們搬的時候要當心點哦，可別把我的電視機弄壞了，我就不能看動畫片了

l家里好黑呀，怎么辦?對了再放個臺燈吧，放在哪里呀?就放在床頭柜上吧!

呀，我的家可真美麗，感謝你們!

(2)寶寶們也來布置自己的新家好嗎?

l師提出要求：我們布置新家的時候要看看自己買了那些家具，想搬什么家具進

去，先想好了再搬，想想怎樣才能讓我的房間變得又美麗又整齊呢，設(shè)計好了再漸漸地搬進去

l幼兒選擇自己喜愛的家具和家電擺放到自己認為合適的位置，用膠棒固定

(3)相互觀賞、溝通自己布置的家

介紹自己的房間：這是我的臥房，里面有床、電視機

小班社會教案篇3

設(shè)計意圖：

小班幼兒往往以自我為中心，他們還沒有集體的概念。為了引導(dǎo)幼兒關(guān)注同伴，援助他們適應(yīng)集體生活，我們設(shè)計了這一活動，引導(dǎo)幼兒在“找找一家人”“援助小蝌蚪找媽媽”“一家人在一起躲避危急”等情景中，逐步加深對“我們”這一概念內(nèi)涵的理解和認同，初步形成對班集體的認識。

目標：

1．在情景游戲中，愿意與同伴、老師進行問答、對話。

2．學(xué)習運用“我”“我們”等人稱代詞以及簡約的方位詞。

預(yù)備：

1．設(shè)置大樹、花園、山洞、房子、傘屋等場景。

2．老虎、猴子、蝌蚪等動物胸卡。

3．音樂磁帶。

過程：

一、問答歌

1．師問幼答：×××，你在哪里?男孩子，你們在哪里?

師：今日我們一起來做游戲，你們要聽好老師的話!我叫你們，你們要大聲回答。好嗎?

師：×××，你在哪里?

幼：哎，我在這里。

師：男孩子，你們在哪里?(放慢速度重復(fù)兩遍。)

幼：哎，我們在這里。

(析：老師引導(dǎo)幼兒大膽洪亮地應(yīng)答，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，為后面環(huán)節(jié)中幼兒主動發(fā)問作好鋪墊。)

2．幼問師答：楊老師，你在哪里?

師：你們也來叫叫我、問問我吧!

幼(眾)：楊老師，你在哪里?

師：誰情愿一個人來叫叫我?

幼：楊老師，你在哪里?

師：哎，我在這里。

(析：老師鼓舞幼兒主動向老師發(fā)問，有利于提高幼兒語言表達的積極性。)

3．老師戴上老虎、喜羊羊、青蛙等胸卡分別扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒(集體、個別)向各種角色發(fā)問：×××，你在哪里?

(析：為了激發(fā)更多幼兒大膽自信地表達表現(xiàn)，老師借助孩子們喜愛的一些角色，調(diào)動他們發(fā)問的愛好。最末，老師扮演小青蛙，為后面的'活動做鋪墊。)

4．幼兒跟著老師一起念兒歌。

寶寶，寶寶，在哪里?哎——砹，在這里；老虎，老虎，在哪里?哎——砹，在這里；喜羊羊，喜羊羊，在哪里?哎——哎，在這里……

二、躲貓貓

1．在“參與動物音樂會”的情境中玩躲一躲、找一找、說一說的游戲。

(1)師：森林里今日要進行“動物音樂會”，我們一起去參與音樂會好嗎?來，我們一起先裝扮裝扮。

(2)幼兒選戴自己喜愛的角色胸卡，跟著“青蛙”去參與“動物音樂會”，聽著音樂和“青蛙”的指令走過大樹、山洞、房子等場景，并學(xué)說場景的名稱。

2．設(shè)置情境“狼來了”，引導(dǎo)幼兒體會、嘗試運用一些方位詞，逐步提高語言表達的難度。

(用音樂默示“狼來了”，提示幼兒四散隱藏在大樹、山洞、房子等場景中。)

師：小狗．你躲在什么地方?

幼：我躲在大樹后面。

3．溝通“找找一家人”，體驗“我們是一家人”的感覺。

(1)師：大灰狼究竟走了，我們坐下來休息一會兒吧!大灰狼來的時候，你們可怕嗎?有只小狗可可怕了，由于他和自己的爸爸媽媽走散了。以后假如再遇到大灰狼，我們可要一家人躲在一起，好嗎?

(2)幼兒圍坐在一起，老師引導(dǎo)幼兒找找、說說誰和誰是一家人。例如，小狗和小狗是一家人，一家人坐在一起，相親相愛不分別。

(析：小班幼兒比較關(guān)注自我，因此老師在游戲中有意識地引導(dǎo)他們與“家人”在一起，體會與同伴一起游戲的歡樂。在后面的游戲中，老師還會讓“一家人”隱藏在一起。)

(3)師：想想看，小蝌蚪和誰是一家人呢?它可長得和誰都不像。

(析：在老師的預(yù)設(shè)中，“小蝌蚪”只有一只，找不到“家人”，因此老師啟發(fā)幼兒運用已有閱歷．一起援助“小蝌蚪”查找“媽媽”。)

4．游戲：一家人躲在一起。

(1)師：小動物們，大灰狼立刻又要來了。我請小猴一家先躲起來。你們輕輕站起來，別讓大灰狼聽到聲音，一家人手拉手，躲在一起哦!

(2)幼兒隱藏，并回答老師的問題：小猴一家，你們躲在什么地方?依次請其他小動物躲一躲，說一說。

(析：在“一家人躲在一起”的情景中，孩子們的語言表達從“我”漸漸轉(zhuǎn)化成“我們”。他們關(guān)注的對象也從“我”漸漸轉(zhuǎn)向“我們一家”，從而自然而然地體驗到了“我們”的意義。在這一過程中，幼兒要嘗試運用人稱代詞“我們”及方位詞，這對他們來說是一個很大的挑戰(zhàn)。)

三、幼兒跟著老師念兒歌

師：大灰狼走了，我們快出來吧!

師：請你們和我一起念兒歌：“爸爸媽媽和寶寶，一家人呀在一起。拉拉手，抱一抱，相親相愛不分別?！?/p>

(析：活動結(jié)束時讓幼兒一起念念兒歌，充分體驗并表達與同伴在一起的愉悅。)

小班社會教案篇4

活動目標：

1、有初步的節(jié)水意識，懂得愛惜和愛護水資源。

2、能了解人們的生活離不開水

活動預(yù)備：

磁帶

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。

2、老師提問：小伙伴們，你們跳的那么喧鬧，可老師一貫在想個問題，灑水車有什么作用呢？

二、說一說水的用處

師：剛剛我們說了灑水車里的水可以給公路洗澡，那水除了給公路洗澡還有什么用呢？

總結(jié)：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動物都離不開水。

三、學(xué)習兒歌《關(guān)好水龍頭》

1、老師讀兒歌，幼兒觀賞。

2、幼兒跟讀。

3、老師與幼兒一起重復(fù)朗讀兩邊。

四、總結(jié)

師：小伙伴們，我們可渴了要喝水，小魚離不開水，花兒也離不開水，水還能援助我們講衛(wèi)生、變潔凈，所以我們應(yīng)當疼惜水資源，不能糜費。

活動延伸

1、鼓舞幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

2、觀測植物角的植物生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。

小班社會教案篇5

活動目標：

1、體驗花朵離開媽媽后的哀傷，學(xué)會說“花兒好看我不摘”。

2、初步了解公共場所的規(guī)章，知道愛惜花草。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預(yù)備：

1、PPT

2、情景表演〔場景布置〕

3、錄像

4、已學(xué)會歌曲《花兒好看我不摘》

活動過程：

一、通過開汽車進公園導(dǎo)入活動。

“小伙伴，老師今日帶你們一起去公園玩，好嗎？”老師帶領(lǐng)小伙伴進公園。

二、通過觀測圖片知道“花兒好看不能摘”。

出示PPT1〔牡丹花〕

師：“小伙伴們看，公園里都有些什么啊？”

幼：花。

幼：好多花！

師：“哇，那么多花呀，那我們輕輕地找張小椅子坐下來漸漸觀賞吧！”

師：“公園里的花怎么樣??？”

幼：很美麗！師：“這朵花是什么顏色的？”

幼：紅色。師：“像什么呢？”

幼：盤子……輪胎……皮球。

出示PPT2〔菊花〕

師：“這是什么花？”

幼：不知道。

幼：大花。

師：“它的花瓣像什么？”

幼：***卷發(fā)。

幼：蛇……勺子……面條。

出示PPT3〔很多各式各樣的花〕

師：“公園里的花可真多呀，喜愛嗎？”

幼：喜愛。

師：“看到這些美麗的花我們心里興奮嗎？為什么興奮呢？”

幼：花很美麗……很漂亮。

老師小結(jié)：公園里的花不僅可以讓環(huán)境變得更加美麗，還可以讓我們看花的人感覺心里很舒暢很興奮。

出示PPT4〔一朵掉在地上的花〕

師：“這朵花怎么了？為什么會掉在地上的呢？”

幼：摘的……有人摘下來了。

小花：有人把我摘下來扔在了地上。

出示PPT5〔哭泣的小花〕

師：“小花掉在地上它都怎么樣了??？”“它為什么哭的呢？”

幼：難過…………難過……會很疼的。

老師小結(jié)：花兒離開自己的媽媽心里會很難過的，而且漸漸地會枯萎，最末就死掉了。所以我們小伙伴以后要記住看到花兒我們要怎么樣??？花兒好看我不摘。

三、通過情景表演和觀看視頻，學(xué)說“花兒好看我不摘”，并且知道小草和樹葉也要愛惜。

1、學(xué)說“花兒好看我不摘”。

師：小伙伴們看，我們這兒也有很多美麗的花兒呢！這么多美麗的花把大班的哥哥姐姐也吸引過來啦。看，一位大哥哥來了。”情景表演〔一個哥哥摘花，一個姐姐觀賞花，沒有摘〕

師：“小伙伴，你們覺得誰做得對呢？為什么？”

幼：大姐姐……她沒有摘花……看了看……聞了一下……“我也覺得大姐姐做得對，我要嘉獎她一個擁抱！“老師抱了抱姐姐。

師：“你們想嘉獎姐姐嗎？你想怎么嘉獎？”

幼：抱抱她……嘉獎她一個貼畫……幼兒用自己的方式嘉獎大姐姐。

師：“姐姐剛才在看花的時候還說了一句話呢，什么話？”

幼：花兒好看我不摘。

師：“姐姐做得真棒，我們一起也來學(xué)學(xué)姐姐看一看聞一聞花吧，看花的時候我們要變聞邊說花兒好看我不摘?！?/p>

幼兒一起到前面觀賞花朵。

2、情感延伸

師：“那除了花兒不能摘之外，還有什么不能摘呢？”

幼：樹葉……小草……師：“上次老師再帶小伙伴散步，拍到了一段畫面，我們一起來看看吧！”老師播放錄像。播放至小伙伴摘樹葉時停下。

師：“這個小伙伴在干什么呢？”

幼：摘樹葉……他這樣不對……

師：接下來會發(fā)生什么事呢？我們接著看?！崩蠋熇^續(xù)播放錄像。

師：“不僅僅是好看的花兒不能摘，像小草、樹葉這些植物我們也要好好愛惜。”

四、結(jié)束活動

“剛才錄像里的小哥哥真棒，他知錯就改沒有摘樹葉，我們一起唱首歌送給他吧。”師生一起圍成一個大圓圈，表演歌曲《花兒好看我不摘》。

活動反思：

活動雖然結(jié)束了，可是活動中孩子們積極地應(yīng)答和開心輕松地教學(xué)氛圍在我心中久久不能揮去。

在整個活動設(shè)計過程中，我遵循由易到難的設(shè)計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開的難過之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最末通過錄像進行延伸——小草和樹葉也要好好愛惜。漂亮的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的留意力一貫都很集中，在活動中始終保持著深厚的愛好。

小班幼兒觀測事物比較直觀，心情易受他人的影響，所以在活動中我設(shè)計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃涌現(xiàn)時，孩子們立即從花朵的表情和哀傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難過心情。花朵哀傷的心情轉(zhuǎn)移到了孩子們的身上，通過這種情感轉(zhuǎn)移讓孩子學(xué)會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。

不過在活動組織過程中，我也涌現(xiàn)了一些問題：

在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思索用什么方法來嘉獎姐姐。由于老師平常都是這樣嘉獎小伙伴的，孩子們已有的閱歷就是用五角星來進行嘉獎，所以導(dǎo)致我問了許多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最末，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結(jié)束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有閱歷，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來嘉獎她啊？要求詳細細化了之后，孩子們就簡單理解了。

小班社會教案篇6

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言談?wù)撟约杭抑械碾娖髅Q及其用途。

2、引導(dǎo)幼兒集中留意傾聽同伴談話，能較快地掌控并理解別人的談話內(nèi)容，援助幼兒提高理解談話內(nèi)容的水平。

3、鼓舞幼兒積極參與個別或集體的談話活動，樂于說出自己的個人見解，情愿與同伴溝通。

活動預(yù)備：

1、讓幼兒回去向家長了解自己家里的電器名稱和用途。

2、錄音機、電熨斗各一件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出話題：

將錄音機、電熨斗逐一插上電源，提出問題：“錄音機為什么會響？電熨斗為什么會熱？”要求幼兒說出是通電的緣由，并告知幼兒這些都叫家用電器。

提問：“你們家里有那些家用電器？他們都有什么用處？”請小伙伴講個一大家聽。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

讓幼兒自由結(jié)伴，兩人一組，一對一地交談自己家里的電器，老師輪番參加幼兒的交談，提示幼兒留意傾聽，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成輪番說話習慣，要求幼兒傾聽別人是怎樣介紹自己家里的家用電器的，以便學(xué)習談話閱歷，有助于自己談話。

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗凹矣秒娖鳌笨烧垘酌谧杂山徽勚兄v得較好的幼兒向全班介紹，老師可適當指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒有條理地談?wù)摷依锍Ｓ秒娖鳌?/p>

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

小班社會教案篇7

活動目標：

1、通過活動使幼兒加強自我意識，體驗成長的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習口齒清晰地朗誦兒歌。

重點、難點：

重點引導(dǎo)幼兒感受一年來的改變。難點是口齒清晰地朗誦兒歌。

活動過程：

聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒愛好：小伙伴長大一歲了，你覺得你有什麼改變？

談話活動：

新年過去了，小伙伴又長大一歲，現(xiàn)在實際歲了？

今年你有那些改變？

小伙伴會做哪些事情了？

老師總結(jié)今年一年幼兒的改變和進步：如能高興奮興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。

3、觀賞兒歌《長大一歲了》，提問：

布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？

小伙伴長大一歲了，你應(yīng)當做哪些力所能及的事情？

4、學(xué)習朗誦兒歌。

5、游戲《好寶寶才藝展示》

幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。

生活活動：

提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師生共同布置教室。

家長工作：

引導(dǎo)孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝愿。

活動反思：

1〕幼兒敢于在集風光前展示自己的進步，初步學(xué)習掌控了兒歌內(nèi)容。

2〕支持關(guān)注每個幼兒每一滴進步，并實時鼓舞表揚，使幼兒在歡樂中再接再厲。

3〕通過兒歌，幼兒的自我意識加強了。

小班社會教案篇8

活動目標：

1、培育幼兒愛惜圖書的良好情感。

2、進展幼兒初步的理解問題的技能和大膽的語言表達技能。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌控看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動預(yù)備：《我和小圖書交伙伴》課件、圖書假設(shè)干

活動分析：

圖書是幼兒的好伙伴，各式各樣內(nèi)容豐富的精致圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培育幼兒良好的看書習慣特別須要。本次活動的重點是讓幼兒掌控正確的看書方法，通過操作法