造一艘小船教學目標：1、讓學生體會科學與技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。使學生知道相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大越容易浮，它的裝載量也隨之增大。2、探索用橡皮泥造船，不斷改進船的形狀，增大船浸入水中的體積。能夠按照自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進。3、體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響，感受人類創(chuàng)造發(fā)明的歷程，激發(fā)創(chuàng)造欲望。教學重點：通過制造一艘橡皮泥小船，研究相同重量下，怎樣增加船排開的水量，從而達到更大的裝載量。按照設(shè)計計劃進行有目的的活動，進一步加強科學和技術(shù)的聯(lián)系。教學難點：通過實踐活動探究出小船的裝載量與排開的水量的關(guān)系，并在動手操作中克服一些困難，不斷調(diào)試達成目標。教學準備：每組一個水槽、燒杯、兩塊相同重量的橡皮泥、若干墊片、筷子、兩盒勾碼、記號筆、雙面膠、透明膠、飲料瓶若干、易拉罐若干、紙質(zhì)牛奶盒若干教學過程：一、復習導入1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了怎樣讓橡皮泥浮在水面上。生：做成船形2、為什么要做成船形呢？生：做成船形后橡皮泥排開的水量增加了。3、做成船形后，我們還可以試著放一些重物，老師收集了上節(jié)課各個小組橡皮泥小船的裝載量，咱們再來看一下（出示數(shù)據(jù)）。(出示大船的照片)咱們做的小船最多可以放10幾個墊圈，咱們來看一看這艘大船能裝載多少個墊圈呢？生：很多，無數(shù)個4、為什么這艘船比小船的裝載量大？生：因為船大，裝得多，排開的水量大5、如果想用相同重量的橡皮泥再做一艘橡皮泥小船讓它的裝載量更大（出示課題）你想怎么呢？這節(jié)課我們就深入研究這個問題。二、探究活動活動一：探究裝載量增大的原因1、對于剛才的問題，誰來說一說？生：可以做的更大一些，小船的船艙更大，船舷更高可以放更多的東西就能增大裝載量。2、這么做是否可行呢？下面咱們按照剛才的想法動手試一試。各組學生探究，收集各組數(shù)據(jù)3、通過數(shù)據(jù)對比可以看出這么做確實可以增大裝載量，為什么船做大了，裝載量就大了?生：船做大了，排開的水量就大了活動二：對比觀察兩艘小船排開的水量1、怎么知道排開的水量增加了？生：對比觀察兩艘小船在水中排開的水量2、怎樣證明兩艘小船在裝載量不同的情況下水位有哪些變化呢？生：標出水位線3、出示操作方法：第一步標出原始水位線第二步標出第一艘小船放入重物的水位線第三步標出第二艘小船放入重物的水位線4、學生第二次探究，通過對比得出水位線升高。5、第二艘裝載重物的小船放入水中后水位升高的更多了說明什么？生：排開的水量增加了，小船的裝載量增加了，浮力增大了。6、誰來說一說通過剛才的探究得到了什么結(jié)論？相同重量的橡皮泥，浸入水中的體積越大，排開的水量越大，越容易上浮，小船的裝載量也隨之增大了！三、應(yīng)用活動（選擇其他材料造船）1、如果想讓小船裝的更多還有什么方法？生：用其他材料造船2、老師為大家準備了一些材料，小組內(nèi)交流選擇哪些材料制作裝載量更大的船3、哪個小組說一說你們組的想法，進行交流點評各小組制作（用時10分鐘）4、評選出裝載量最大的船進行全班交流五、拓展活動（觀看船的發(fā)展史視頻）看完了船的發(fā)展史談一談你的收獲六、教師小結(jié)各小組從材料的選擇，外形的美觀繼續(xù)改進小船，希望大家制作出更有特