《兒童樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)臨晉小學(xué)高亞琪教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第18～19頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體的情境中經(jīng)歷把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式的過程，體會(huì)加法與乘法的聯(lián)系，初步體會(huì)乘法的意義，體會(huì)用乘法算式表示連加算式的簡便性。2.知道乘法算式中各部分的名稱，會(huì)讀寫乘法算式。3.能結(jié)合具體情境理解乘法算式的意義，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。過程預(yù)設(shè)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課你們喜歡去游樂場嗎？我們一起去兒童樂園的游樂場看看吧。出示“兒童樂園”主題圖：1.仔細(xì)觀察，說一說你從圖中看到了什么？發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：每架小飛機(jī)坐2人，有4架小飛機(jī)；湖里有3條船，每條船坐3人；小火車每節(jié)車廂坐4人，有6節(jié)車廂……2.大家真是善于觀察的孩子，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息，你能根據(jù)這些信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：坐小飛機(jī)的有多少人？劃船的有多少人？……二、探究新知，認(rèn)識(shí)乘法1.算一算這些問題你會(huì)解決嗎？請選擇你喜歡的一個(gè)問題，算一算。學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。2.說一說“坐小飛機(jī)的有多少人？”你是怎樣算的？交流匯報(bào)：根據(jù)學(xué)生回答板書：2+2+2+2=8（人）教師根據(jù)學(xué)生的回答追問：“2”表示什么？為什么要用4個(gè)2相加呢？成果預(yù)設(shè)：2表示每架飛機(jī)上有2人，一共有4架飛機(jī)，所以用4個(gè)2相加。誰能也像這樣說一說其他幾個(gè)問題？教師根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：3+3=6（人）3+3+3=9（人）4+4+4+4+4+4=24（人）組織學(xué)生觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說，每個(gè)算式中的加數(shù)都相同。3.寫一寫如果再增加一些飛機(jī)，可以坐多少人？怎樣列算式呢？出示圖：學(xué)生繼續(xù)寫算式。30架飛機(jī)呢？學(xué)生可能會(huì)說，太多了，寫起來太麻煩了……教師引導(dǎo)：像這種相同加數(shù)比較多時(shí)，書寫起來會(huì)比較麻煩，有沒有一種簡便的方法呢？預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能會(huì)說出用乘法表示。這就是我們今天認(rèn)識(shí)的新的運(yùn)算方法——乘法。4.認(rèn)一認(rèn)教師介紹：像這樣（2+2+2+2=8）4個(gè)2連加的算式，我們還可以用乘法表示：2×4=8（人）或4×2+8（人），并隨機(jī)板書。和加法一樣，乘法算式中各部分也有自己的名稱，我們一起來認(rèn)一認(rèn)：“2”和“4”都是乘數(shù)，“8”是積，“+”斜過來是“×”，讀作：2乘4等于8。提問：另一個(gè)算式怎么讀？追問：“2”在加法中是什么數(shù)？表示什么意思？加法中沒有4,，為什么乘法算式中有“4”呢？4從哪里來的？表示什么意思？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解意義。6個(gè)2相加，怎樣用乘法算式表示？8個(gè)2呢？指名學(xué)生回答。5.寫一寫把黑板上的其他算式改寫成乘法算式，學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書，并提問算式中的每個(gè)數(shù)各表示什么意思。提問：30架可以坐多少人怎樣用乘法算式表示？學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：30×2或2×30，并體會(huì)乘法的簡便性。三、鞏固練習(xí)，深化理解1.獨(dú)立完成課本19頁“練一練”1題。集體交流乘法算式各部分的名稱，及兩個(gè)乘數(shù)所表示的意義。2.看圖列乘法算式重點(diǎn)交流：從不同的角度觀察（橫著看，豎著看），理解的意義不同。3.你能用自己喜歡的方法表示出3×5=15嗎？學(xué)生嘗試用不同的方法表示，教師選取代表性的作業(yè)進(jìn)行展示并說意義。4.你能算出一共有多少瓶果汁嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算，教師適時(shí)引導(dǎo)。四、聯(lián)系生活，回顧總結(jié)生活中，還有哪