小班數(shù)學(xué)認識圓形教案小班數(shù)學(xué)認識圓形教案1活動目標：1、通過分享活動，感受圓形的物體，理解圓形的.主要特征。2、豐富幼兒對圖形的認識。3、能在生活中找出各種圓形物體4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙蕚洌簣D形餅干，有圓形特征的小豬圖片活動過程：1、通過吃餅干游戲，激發(fā)幼兒的興趣。師：小朋友，瞧，這是什么？（餅干）師：這些餅干是什么樣子的呢？我們一起來品嘗這些餅干吧。師：餅干好不好吃，餅干長什么樣子。2、觀看圖片，了解圓形師：老師除了帶來圓圓的好吃的餅干，還給你們帶來了一個小動物朋友呢?？纯词钦l？（出示圖片）師：我們來仔細認識這個朋友?？纯?，①他的頭是什么形狀的？（圓形的）②他身上還有那些地方是圓形的？3、師幼討論圓形特點師：圓形是什么樣子的呢?4、尋找生活中的圓形師：生活中還有很多東西是圓形的。我們教室里也有，找一找？！你還見過那些圓形東西呢？說一說教學(xué)反思:在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班數(shù)學(xué)認識圓形教案2設(shè)計意圖：小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占優(yōu)勢，常常在無意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力?；顒幽繕耍?、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3、幻燈片，箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）仔細聽，這是什么聲音?師敲擊小鼓。幼兒：小鼓聲。師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什么樣子？幼兒：圓形。師：來摸一摸，有什么感覺？師：請小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。幼：圓圓的，滑滑的。幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）。師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。（引出圓形這一話題。）師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么？幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?（幼兒在室中尋找。）三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特征。五、進一步感知圓形的特征1、出示貼著幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。2、幼兒動手挑選。六、實踐操作，添畫。1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個魔術(shù)看看。一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。2、為幼兒準備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案（如太陽，蘋果），鼓勵他畫的越多越好。3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發(fā)幼兒的想象。七、延伸：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然后再用圓形去變個魔術(shù)好嗎教學(xué)反思:在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。小班數(shù)學(xué)認識圓形教案3活動名稱：圓貼貼活動目標:1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力活動準備:1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。2、幼兒數(shù)學(xué)用書活動過程:（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)?！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。（二）運用操作法讓幼兒拼圖幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。小班數(shù)學(xué)認識圓形教案4活動目標：1、讓幼兒感知圖形圓形。2、創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調(diào)動幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力，激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒訙蕚洌盒A片、多媒體課件。活動過程：一、導(dǎo)入師：老師今天帶了一個好朋友，你們想見見他嗎？我們把它請出來。它是什么樣子的？圓溜溜，很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。請跟我一起說一說，圓形。二、新授1、師：小朋友們，請你們也從盒子中拿出一個圓形，摸一摸，它是什么樣子的。它是光滑的，圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。小朋友們，我們來找一找，教室里有沒有圓形的東西?

2、師：老師也找到許多我們生活中圓形的東西，讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪綪PT）依次出示：球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。三、游戲組合圖形，利用圓形，拼出孩子喜歡的圖案。小班數(shù)學(xué)認識圓形教案5活動目標.愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。.認識圓形，初步掌握圓形的特征。.能在生活中找出各種圓形的物品?；顒訙蕚洵h(huán)境準備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。課件準備：“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;課件準備：“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進貨”組圖；游戲背景音樂。紙面教具：《圓形專賣店》。材料準備：馬克筆。活動過程一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！—皮皮的專賣店里都有哪些物品？二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特征—這個圓圓的圖形就叫做圓形。—圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。.教師操作課件，驗證幼兒的答案。四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？小班數(shù)學(xué)認識圓形教案6活動設(shè)計背景小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導(dǎo)能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特征來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在游戲中探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特征。活動目標1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特征，創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)。2、運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發(fā)幼兒的探索能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點、難點圓形三角形和方形的認識和區(qū)別活動準備小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干?；顒舆^程一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們愿不愿意圖？隨后，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續(xù)通過想象擺出各種圖形。2提問；這么多好看的圖形你們知道它們使用什么圖形組成的嗎？3幼兒回答完我會根據(jù)小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小朋友們聽。二用游戲的形式讓幼兒認識三種圖形。1游戲；摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，并說出圖形的名稱。2游戲；誰的本領(lǐng)大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什么圖形組成的。3游戲；小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如；我會扮演小動物說說自己的房子是什么形狀的，請小朋友來幫忙。

4游戲；找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。三.結(jié)束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什么圖形，它們都有什么特點？你們回家觀察一下，你家里什么東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。四放排排隊的歌，帶小朋友去衛(wèi)生間。教學(xué)反思當(dāng)我進行實際教學(xué)過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現(xiàn)象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。2.孩子們興致濃厚，也愿意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設(shè)計可以這樣的調(diào)整：幼兒自我操作時間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以后組織活動的過程中我應(yīng)加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達的能力。小班數(shù)學(xué)認識形教案小班數(shù)學(xué)認識形教案7活動設(shè)計背景幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。還培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒幽繕艘煌ㄟ^幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。二培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的觀察力和積極思維的能力。三培養(yǎng)幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞匯，鍛煉幼兒的膽量。教學(xué)重點、培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力活動準備1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。3圓形、三角形卡片、雪花玩具?；顒舆^程開始部分:1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒觀察它們都是什么形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。2小朋友喜歡這些圖形嗎？3今天我們就和這些圖形做朋友。二基本部分1玩紐扣吧，請小朋友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形狀的？并請小朋友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告訴老師，要大聲回答問題，（表、桶、球、水杯）。3連三角形:請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來后讓小朋友說出是一個什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個角）。4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。三結(jié)束部分：1發(fā)給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛煉幼兒的手腦并用，語言表達能力。2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3擺卡片;發(fā)給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。5教師總結(jié)在課堂上全體小朋友的表現(xiàn)。教學(xué)反思我利用幼兒的好動好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達能力，并且利用幼兒動拼圖形時，發(fā)展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學(xué)習(xí)興趣特別濃。本節(jié)課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等小班數(shù)學(xué)認識圓形教案8活動目標：1、能在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力?；顒訙蕚洌?、活動室布置一些圓形的物品。2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份?；顒舆^程:一、創(chuàng)設(shè)情境，認識圓形物品。師：（用神秘的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么？幼：我拿的鏡子，幼：我拿的鈴鼓，幼：我拿的盤子……師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些物品有什么相同的地方？幼：他們都是圓圓的。（引出圓形這一話題。）師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么？幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……自評：活動一開始就創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的情趣，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力。二、感知圓形的特征師：請小朋