——環(huán)境描寫(xiě)的作用分析專題復(fù)習(xí)“本人情有獨(dú)鐘的結(jié)果”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解環(huán)境描寫(xiě)的作用2.學(xué)會(huì)規(guī)范答題2022年上海市初中語(yǔ)文課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南

2.

現(xiàn)代文閱讀2.1能在具體語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的含義和用法。2.2能把握句子在文中的含義，提取并解釋重要的信息。2.3能概括文章的要點(diǎn)和主旨。2.4能分析句子和段落的作用。2.5能識(shí)別和運(yùn)用修辭方法，理解其表達(dá)效果。2.6能梳理文章的思路，分析文章的結(jié)構(gòu)。2.7能對(duì)文章的思想內(nèi)容、常見(jiàn)寫(xiě)作手法及語(yǔ)言表現(xiàn)力，表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解。2.8能在理解文意的基礎(chǔ)上作相應(yīng)的拓展。自然環(huán)境（景物描寫(xiě)）社會(huì)環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等社會(huì)環(huán)境指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和。了解社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝?！犊滓壹骸烽_(kāi)頭用了一段文字描寫(xiě)魯鎮(zhèn)酒店的格局，特別是兩類顧客的衣著和喝酒方式的差異。

揭示了清末社會(huì)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊等情況，交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景?！犊滓壹骸飞鐣?huì)背景的描寫(xiě)為我們展現(xiàn)了孔乙己活動(dòng)的舞臺(tái)，注定下文中他不被人同情，而被冷饃社會(huì)吞噬的悲劇命運(yùn)。警官奧楚美洛夫穿著新的軍大衣，手里拿著個(gè)小包，穿過(guò)市集的廣場(chǎng)。四下里一片寂靜?！瓘V場(chǎng)上連人影也沒(méi)有。小鋪和酒店敞開(kāi)大門(mén)，無(wú)精打采地面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，像是一張張饑餓的嘴巴。店門(mén)附近連一個(gè)乞丐都沒(méi)有。壓抑的社會(huì)環(huán)境是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄羅斯社會(huì)的寫(xiě)照,交代了狗咬人案子發(fā)生的社會(huì)背景。指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野、日月星辰、花草樹(shù)木、陰晴圓缺等。掌握自然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）內(nèi)容上結(jié)構(gòu)上回答角度環(huán)境描寫(xiě)本身的特點(diǎn)環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用環(huán)境描寫(xiě)對(duì)中心的作用一、內(nèi)容上的作用自然環(huán)境描寫(xiě)的詞句描繪了環(huán)境的什么特點(diǎn)，渲染了怎樣的氛圍？社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)答題時(shí)必須結(jié)合時(shí)代背景，指出相關(guān)語(yǔ)句提示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？1、環(huán)境描寫(xiě)本身的特點(diǎn)自然環(huán)境描寫(xiě)本身的作用：（1）渲染某種氣氛

例1

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。九下魯迅《故鄉(xiāng)》渲染荒涼悲涼的氣氛例2

進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒?/p>

旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

《爸爸的花兒落了》

渲染了一種不祥的氣氛。表示氣氛的詞語(yǔ)

安靜寂靜寧?kù)o恬靜幽靜喧鬧熱鬧冷清歡快

熱烈靜謐

活躍嚴(yán)肅緊張神秘蕭瑟沉悶烘托人物的……心情表現(xiàn)人物的……性格、品質(zhì)交代人物……的境況2、環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：（2）烘托人物的心情、品性、境況等。例1中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。九下《孔乙己》作用：暗示了孔乙己已經(jīng)走到末路的境況

例2雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮……鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽(yáng)光下猶如軟緞一樣閃閃發(fā)光。

九上第17課《孤獨(dú)之旅》作用：暗示了杜小康經(jīng)歷風(fēng)雨變得堅(jiān)強(qiáng)與成熟例3《羚羊木雕》：

當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見(jiàn)了，她不會(huì)再跟我好了……我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。烘托出“我”悲涼、哀傷的心情。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展3、環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用例如：《曹操煮酒論英雄》中“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛”一句，因?yàn)樘鞖獾淖兓?，引出了?duì)“龍”的評(píng)論，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

例如：《曹操煮酒論英雄》：“酒至半酣，忽陰云漠漠，聚雨將至。從人遙指天外龍掛”因?yàn)樘鞖獾淖兓隽藢?duì)“龍”的評(píng)論，從而推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。……林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭管營(yíng)，兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！譀_和差撥兩個(gè)在路上，又沒(méi)買(mǎi)酒吃處，早來(lái)到草料場(chǎng)外。看時(shí)，一周遭有些黃土墻，兩扇大門(mén)。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用呢？作用：（1）渲染氣氛，烘托人物；這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好的烘托了人物濃郁的心情和危機(jī)四伏的處境。（2）暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展。有時(shí)是為表現(xiàn)主題作鋪墊有時(shí)就直接深化了文章的主題4、環(huán)境描寫(xiě)與中心的關(guān)系

云還沒(méi)鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風(fēng)帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠(yuǎn)處一個(gè)紅閃，像把黑云掀開(kāi)一塊，露出一大片血似的。風(fēng)小了，可是利颼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風(fēng)過(guò)去，一切都不知怎么好似的去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上，連柳樹(shù)都驚疑不定地等著點(diǎn)什么。又一個(gè)閃，正在頭上，白亮亮的雨點(diǎn)緊跟著落下來(lái)，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個(gè)大雨點(diǎn)砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。雨點(diǎn)停了，黑云鋪滿了天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

通過(guò)描寫(xiě)風(fēng)狂雨暴的惡劣天氣，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘，深化了文章的主題。首尾呼應(yīng)（呼應(yīng)標(biāo)題）與哪段照應(yīng)為下文什么內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊，對(duì)比二、結(jié)構(gòu)上的作用

我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫(xiě)滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對(duì)著天空，手上拿一把母親遞來(lái)的蒲扇，慢慢搖。蟲(chóng)鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開(kāi)放。月亮升起來(lái)升起來(lái)了，皎潔的月光灑滿小院。恍惚間，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。

選文中加橫線部分運(yùn)用了什么描寫(xiě)?其表達(dá)作用是什么?課堂練習(xí)1畫(huà)線部分是環(huán)境（景物）描寫(xiě)(表現(xiàn)技巧)；交代了(閱讀術(shù)語(yǔ))人物活動(dòng)的場(chǎng)景(結(jié)合上下文)，渲染了(閱讀術(shù)語(yǔ))農(nóng)村夏夜安適的氣氛(描寫(xiě)本身)，烘托出(閱讀術(shù)語(yǔ))“我”輕松閑適的心情(結(jié)合人物)。

那天，是他們離家以來(lái)所遇到的最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來(lái)。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺(jué)得風(fēng)也是黑的。臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。這段文字是什么描寫(xiě)？有什么作用？課堂練習(xí)2這段是環(huán)境描寫(xiě)。作用：突出了天氣的惡劣，渲染了暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的緊張氣氛，烘托了杜小康的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為杜小康受傷迷路作鋪墊。進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的起伏，無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野，這個(gè)位于伊利河谷深處的大草原，它的冬天是那樣單調(diào)，那樣沉靜。一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來(lái)，我心下一喜，縱馬朝他奔過(guò)去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打昏過(guò)去?！业谝淮卧谝巴馀c一只狐貍這么近距離的對(duì)視……“讓我活下去吧——”我感到它這樣對(duì)我懇告……一團(tuán)火焰不管跑到哪里，都會(huì)有人把它熄滅，它最后的結(jié)局，也是變成這樣一張完整的皮，被懸掛起來(lái)，成為裝飾。

——摘自《逃跑的火焰》第一段畫(huà)線句子運(yùn)用的是（

）描寫(xiě)。其作用是什么？課堂練習(xí)3答案：環(huán)境描寫(xiě)。交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為下文的原野冬獵提供了背景。渲染了氣氛的單調(diào)沉靜，與下文獵狐的緊張激烈作鋪墊。表現(xiàn)了雪野蒼茫無(wú)邊無(wú)際，暗示了狐貍無(wú)處可逃的命運(yùn)。

做魚(yú)鷹很辛苦，陳瞎子更辛苦，可我們還是樂(lè)此不疲。我們總能看到滿淀荷花艷麗無(wú)比，成群的魚(yú)兒跳出水面聞香嬉荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。有一次我們竟合力捕獲了白洋淀的花頭魚(yú)王。陳瞎子逢人便講，我的鷹王逮住了魚(yú)王，奶奶的，六十多斤呢！看著他獨(dú)眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸕，在兒女們的歡呼聲里柔情地啄著她的脖頸……

我和陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。水干了，魚(yú)凈了，魚(yú)鷹也沒(méi)了用場(chǎng)。陳瞎子的老婆病死了，我的兒女們先后被陳瞎子賣到了南方。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。……請(qǐng)聯(lián)系上下文分析第六段畫(huà)波浪線的句子是什么描寫(xiě)？有什么作用。課堂練習(xí)4這段文字是環(huán)境描寫(xiě)。描寫(xiě)了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚(yú)時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。

環(huán)境描寫(xiě)的目的往往不是單一的，而是幾種意圖糅合在一起的?？偨Y(jié):“本”：渲染氣氛、交代內(nèi)容、描寫(xiě)景物“人”：烘托心情、交代身份、表現(xiàn)境況“情”：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展“中”：表現(xiàn)中心、深化主題“結(jié)”：結(jié)構(gòu)（作鋪墊、相呼應(yīng)、對(duì)比）“本人情有獨(dú)鐘的結(jié)果”第一步：分析環(huán)境本身的特點(diǎn)?

自然環(huán)境描寫(xiě)：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格?

提示了……時(shí)間、季節(jié)?

渲染營(yíng)造了……氛圍?

社會(huì)環(huán)境:指出相關(guān)語(yǔ)句揭示了……社會(huì)現(xiàn)實(shí)

第二步：分析環(huán)境描寫(xiě)與人物的關(guān)系

?1、襯托人物……心情

2、交代人物……身份?3、表現(xiàn)人物……性格

第三步：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)的作用?

推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，

為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。第四步：結(jié)合文章中心作答?

深化了文章……主題（中心）答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容作答，結(jié)合文章中心作答答題要點(diǎn)作業(yè)：一、寫(xiě)作訓(xùn)練

A題：今天上午要測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文，你經(jīng)過(guò)認(rèn)真復(fù)習(xí)，今天上學(xué)充滿信心。

B題：由于昨晚看球賽，未復(fù)習(xí)語(yǔ)文，今早上學(xué)滿心懊悔。

根據(jù)以上提示，任選一題，寫(xiě)一段上學(xué)路上所見(jiàn)景物的環(huán)境描寫(xiě)，借所寫(xiě)景物來(lái)表達(dá)出文中"我"的特定心情。

要求：①有一個(gè)明確的中心；②景物描寫(xiě)要有序；③描寫(xiě)要生動(dòng)具體，恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法；④150字左右二、見(jiàn)班級(jí)微信群的文檔《環(huán)境描寫(xiě)專題練習(xí)》。三、常規(guī)作業(yè)：1、解釋