第第頁(yè)小班科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣教案反思

小班科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

2.嘗試運(yùn)用多種方式使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣。

3.積極參加探究活動(dòng)，情愿和同伴溝通、共享自己的發(fā)覺(jué)。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，如風(fēng)車(chē)、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。

2.可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，如條形積木、雪花片、瓶蓋等。

3.歡快的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，感受轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

(1)老師出示轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，并提出游戲要求。

師：玩玩具的時(shí)候要認(rèn)真觀(guān)測(cè)，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，有什么發(fā)覺(jué)?

(2)幼兒自由游戲。

幼兒自選同伴，合作操作玩具。老師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動(dòng)。

(3)溝通玩法和發(fā)覺(jué)。

提問(wèn)：誰(shuí)情愿告知大家，你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動(dòng)它們的?它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)是什么樣的?

2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)不同物體。

(1)幼兒嘗試操作，找出讓物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。

(2)提問(wèn)：你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)的?

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)生活中可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

(1)老師里面可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

提問(wèn)：到四周找一找，還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動(dòng)?這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)給我們帶來(lái)哪些方便?

(2)身體也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

提問(wèn)：我們的身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?你的身體會(huì)怎么轉(zhuǎn)動(dòng)?

師幼共同玩游戲"身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)'。

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)孩子們整體愛(ài)好很高，積極探究各種方法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，也能積極發(fā)言表達(dá)自己的探究結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用時(shí)，可能是孩子們沒(méi)有積累轉(zhuǎn)動(dòng)的閱歷，因此不能和老師積極互動(dòng)。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀(guān)測(cè)生活中有哪些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。我想假如活動(dòng)前讓幼兒觀(guān)測(cè)記錄生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西，該環(huán)節(jié)可能會(huì)進(jìn)行得更加順當(dāng)。今后，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上肯定要考慮到幼兒閱歷積累是否能夠使本節(jié)課順當(dāng)進(jìn)行、達(dá)到積極互動(dòng)。在材料預(yù)備上，圖片、或者教具力爭(zhēng)達(dá)到最