2020云南中考復(fù)習(xí)之病句修改類考題專項(xiàng)講解云南師大附中呈貢校區(qū)2020云南中考復(fù)習(xí)之病句修改類考題專項(xiàng)講解云南師大附中呈貢1中考真題講解中考真題講解2下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國(guó)向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。C.世界各國(guó)都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，希望有更多的年輕人愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。2019年省考題答案：D.

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）2019年省考題答案：3選項(xiàng)設(shè)置分析A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國(guó)向上向善好青年”。成分殘缺，“授予”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的稱號(hào)”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“得到社會(huì)的廣泛關(guān)注”。C.世界各國(guó)都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，希望有更多的年輕人愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“知識(shí)水平”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)設(shè)置分析A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央42018年省考題下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來(lái)。B.“2018世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)左右。C.在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。D.中國(guó)69歲的“無(wú)腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。答案：D.

2018年省考題下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）答案：D5選項(xiàng)設(shè)置分析A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來(lái)。指代不明，“久久不能平靜下來(lái)”的主語(yǔ)不知是“老工人”還是“小芳”，可在“久久”前添加“小芳”。B.“2018世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)左右。不合邏輯（前后矛盾），“超過(guò)”與“左右”矛盾，可刪去“左右”。C.在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。成分殘缺，介詞濫用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“使”。選項(xiàng)設(shè)置分析A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深6下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B.學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C.“一帶一路”的倡議獲得了世界各國(guó)的高度評(píng)價(jià)，并得到了有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。D.共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。2017年省考題答案：C.

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）2017年省考題答案：C7選項(xiàng)設(shè)置分析A.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。成分贅余，“第一趟”與“首飛”意思重復(fù)累贅，應(yīng)刪去其一。B.學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語(yǔ)序不當(dāng)，邏輯語(yǔ)序不當(dāng)，活動(dòng)應(yīng)該是先策劃再開(kāi)展。D.共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，“難題能否得到解決”是兩面，“關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施”是一面，應(yīng)在“制定”前加“是否”。選項(xiàng)設(shè)置分析A.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成8考情總結(jié)一、考查形式：?jiǎn)芜x題，分值2分。二、考查內(nèi)容：病句修改。三、考點(diǎn)：搭配不當(dāng)、成分殘缺、表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、成分贅余、不合邏輯、句式雜糅考情總結(jié)一、考查形式：?jiǎn)芜x題，分值2分。9復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略1、“弄清病句類型”，弄清楚病句的類型，為分析病句打好基礎(chǔ)。2、

“抓句子主干”，提煉句子主干，分析錯(cuò)誤原因。3、“抓關(guān)鍵詞”，學(xué)會(huì)辨析病句，看到句子中的關(guān)鍵提示詞需要仔細(xì)留意。復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略1、“弄清病句類型”，弄清楚病句的類型，為分析10病句類型病句類型11一、搭配不當(dāng)（一）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例句：鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。修改：“只有”與“就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“才”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰薄Ｒ?、搭配不?dāng)（一）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例句：鈣質(zhì)可從食物中攝取，只12關(guān)聯(lián)詞1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……雖然……但是……2.假設(shè)關(guān)系：如果……就……要是……那么……無(wú)論……都……不管……也……3.并列關(guān)系：即使……也……是……是……4.遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……5.選擇關(guān)系：不是……就是……與其……不如……寧可……也不……關(guān)聯(lián)詞1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……雖然……但是……213關(guān)聯(lián)詞6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤?.承接關(guān)系：首先……然后……先……然后……接著……最后……8.條件關(guān)系：只要……就……只有……才……關(guān)聯(lián)詞6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤?4一、搭配不當(dāng)（二）主謂搭配不當(dāng)例句：《傅雷家書(shū)》用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體等。修改：“《傅雷家書(shū)》”與“用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法”“教導(dǎo)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“《傅雷家書(shū)》”改為“傅雷”。一、搭配不當(dāng)（二）主謂搭配不當(dāng)例句：《傅雷家書(shū)》用自己的經(jīng)歷15一、搭配不當(dāng)（三）動(dòng)賓搭配不當(dāng)例句：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。修改：“揭露”與“心靈美”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“揭露”改為“表現(xiàn)”。一、搭配不當(dāng)（三）動(dòng)賓搭配不當(dāng)例句：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿16一、搭配不當(dāng)（四）主賓搭配不當(dāng)例句：春季的昆明是“滋潤(rùn)美顏之至”的季節(jié)。修改：主語(yǔ)“昆明”與賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春季的昆明”改為“昆明的春季”。一、搭配不當(dāng)（四）主賓搭配不當(dāng)例句：春季的昆明是“滋潤(rùn)美顏之17一、搭配不當(dāng)（五）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例句：中學(xué)時(shí)代打下的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。修改：定語(yǔ)“打下的”跟中心語(yǔ)“基礎(chǔ)知識(shí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打下的”改為“掌握的”。一、搭配不當(dāng)（五）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例句：中學(xué)時(shí)代打下的扎18常見(jiàn)搭配不當(dāng)詞組1.提高態(tài)度→提高成績(jī)+改變態(tài)度2.引起贊譽(yù)→引起反響+獲得贊譽(yù)3.降低距離→降低距離+縮小距離4.領(lǐng)會(huì)文化→領(lǐng)會(huì)精神+感受文化5.培養(yǎng)水平→培養(yǎng)能力+提高水平6.看到歌聲→看到笑臉+聽(tīng)到歌聲常見(jiàn)搭配不當(dāng)詞組1.提高態(tài)度→提高成績(jī)+改變態(tài)度2.引起贊譽(yù)19一、搭配不當(dāng)（六）兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)例句：能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。修改：“能否”是兩面性的，“在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)”是一面性的，兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“能否”或在“在于”后加上“能否”。一、搭配不當(dāng)（六）兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)例句：能否真正保護(hù)好著作20常見(jiàn)兩面詞能否、是否、與否、有沒(méi)有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、快慢、強(qiáng)弱、大小、得失常見(jiàn)兩面詞能否、是否、與否、有沒(méi)有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、21二、成分殘缺（一）缺主語(yǔ)例句：通過(guò)參加沈從文作品研討會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。修改：介詞濫用導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪掉“通過(guò)”或“使”。二、成分殘缺（一）缺主語(yǔ)例句：通過(guò)參加沈從文作品研討會(huì)，使我22二、成分殘缺（二）缺謂語(yǔ)例句：隨著對(duì)昆明市各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況全面了解。修改：應(yīng)在“全面了解”前加“有了”。二、成分殘缺（二）缺謂語(yǔ)例句：隨著對(duì)昆明市各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，23二、成分殘缺（三）缺賓語(yǔ)例句：網(wǎng)上“曬旅游”的行為是積極向上的，但要有度，不要產(chǎn)生攀比或驕傲。修改：應(yīng)在“驕傲”后加“的心理”。二、成分殘缺（三）缺賓語(yǔ)例句：網(wǎng)上“曬旅游”的行為是積極向上24三、語(yǔ)序不當(dāng)（一）定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸，寓意深刻的作品。修改：應(yīng)將“讀者”與“深受”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（一）定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：讀者深受喜愛(ài)的楊25三、語(yǔ)序不當(dāng)（二）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)上的關(guān)注。修改：應(yīng)將“廣泛”放在“社會(huì)上的”后面。三、語(yǔ)序不當(dāng)（二）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下26三、語(yǔ)序不當(dāng)（三）定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例句：我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。修改：應(yīng)將“繽紛的”和“一種”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（三）定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例句：我想學(xué)著品味繽紛的一種人27三、語(yǔ)序不當(dāng)（四）主客顛倒例句：繪畫(huà)對(duì)我不感興趣。修改：應(yīng)將“繪畫(huà)”的“我”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（四）主客顛倒例句：繪畫(huà)對(duì)我不感興趣。修改：應(yīng)將28三、語(yǔ)序不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)例句：不僅網(wǎng)絡(luò)熱詞以獨(dú)特的方式即時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，而且還寄寓了人們的社會(huì)情感。修改：應(yīng)把“網(wǎng)絡(luò)熱詞”移至“不僅”前。三、語(yǔ)序不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)例句：不僅網(wǎng)絡(luò)熱詞以獨(dú)特的方29三、語(yǔ)序不當(dāng)（六）邏輯語(yǔ)序不當(dāng)例句：經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的表決投票，王剛成為新的班長(zhǎng)。修改：應(yīng)將“表決”與“投票”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（六）邏輯語(yǔ)序不當(dāng)例句：經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的表決投30四、成分贅余（一）文言詞匯引發(fā)的堪（可以）諸（之于）于（來(lái)自）罕（十分）其（這）四、成分贅余（一）文言詞匯引發(fā)的堪（可以）諸（之于31四、成分贅余（二）成語(yǔ)使用引發(fā)的忍俊不禁（笑）漫山遍野（到處）真知灼見(jiàn)（意見(jiàn)）四、成分贅余（二）成語(yǔ)使用引發(fā)的忍俊不禁（笑）漫山遍野32四、成分贅余（三）程度副詞引發(fā)的過(guò)分（苛）非常（特）十分（更加）格外（多了）總是（常常）四、成分贅余（三）程度副詞引發(fā)的過(guò)分（苛）非常（特）33四、成分贅余（四）約數(shù)詞引發(fā)的超過(guò)（以上）大約（左右）四、成分贅余（四）約數(shù)詞引發(fā)的超過(guò)（以上）大約（左右）34四、成分贅余（五）其他類型無(wú)聲（潛臺(tái)詞）涉及（到）目睹（親眼）四、成分贅余（五）其他類型無(wú)聲（潛臺(tái)詞）涉及（到）目35五、不合邏輯（一）否定詞使用不當(dāng)例句：為了防止這類交通安全事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。修改：“防止”與“不”雙重否定表肯定，和要表達(dá)的意思相反，應(yīng)任刪其一。五、不合邏輯（一）否定詞使用不當(dāng)例句：為了防止這類交通安全事36常見(jiàn)否定詞沒(méi)有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會(huì)不、防止、禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏、預(yù)防、無(wú)時(shí)無(wú)刻，這類詞語(yǔ)前后加否定就是表肯定。常見(jiàn)否定詞沒(méi)有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會(huì)不37五、不合邏輯（二）前后矛盾例句：過(guò)了一會(huì)兒，雨突然漸漸地小了。修改：“突然”與“漸漸地”前后矛盾，應(yīng)刪去其一。五、不合邏輯（二）前后矛盾例句：過(guò)了一會(huì)兒，雨突然漸漸地小了38五、不合邏輯（三）分類不當(dāng)例句：高考期間，一些愛(ài)心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。修改：應(yīng)刪掉“提神藥物”或改為“考試所需的文具及提神藥物風(fēng)油精”。五、不合邏輯（三）分類不當(dāng)例句：高考期間，一些愛(ài)心送考車為考39五、不合邏輯（四）倍數(shù)錯(cuò)用例句：為了治理霧霾，今年關(guān)閉了不少小煤礦，我省煤產(chǎn)量和去年相比減少了將近一倍。修改：不能用倍數(shù)表示數(shù)量的減降，應(yīng)把“一倍”改為“二分之一”或“50%”。這樣的表述是病句：減少了……X倍減少了……x番

五、不合邏輯（四）倍數(shù)錯(cuò)用例句：為了治理霧霾，今年關(guān)閉了不少40六、句式雜糅例句：我們之所以要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的原因，是因?yàn)殄憻捒梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志。修改：“之所以……是因?yàn)椤焙汀啊脑蚴恰本涫诫s糅，應(yīng)刪去“的原因”或“之所以”和“因?yàn)椤?。六、句式雜糅例句：我們之所以要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的原因，是因41常見(jiàn)句式雜糅1.是因?yàn)椤脑?.原因是……造成的3.是由于……的結(jié)果4.靠的是……取得的5.非……才行6.是為了……為目的7.有……組成常見(jiàn)句式雜糅1.是因?yàn)椤脑?.原因是……造成的3.是由42常見(jiàn)句式雜糅8.對(duì)于……上9.借……為名10.源于……為基礎(chǔ)11.需要……不可12.從……為出發(fā)點(diǎn)13.供……之便常見(jiàn)句式雜糅8.對(duì)于……上9.借……為名10.源于……為基礎(chǔ)43病句辨析方法病句辨析方法441.看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)）2.看到介詞或以介詞短語(yǔ)開(kāi)頭的句子不放過(guò)。（容易造成缺主語(yǔ)）3.看到動(dòng)詞不放過(guò)。（容易造成搭配不當(dāng)、缺賓語(yǔ)）4.看到兩面詞不放過(guò)。（容易造成兩面對(duì)一面、一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)）5.看到一個(gè)句子出現(xiàn)多個(gè)表修飾的形容詞或副詞不放過(guò)。（需判斷多個(gè)形容詞或副詞意義是否重復(fù)）1.看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不456.看到“和、與、并、且”不放過(guò)。（容易造成語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）7.看到序數(shù)詞、倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、約數(shù)詞不放過(guò)。（容易造成前后矛盾或成分贅余）8.看到否定詞不放過(guò)。（容易造成否定不當(dāng)）6.看到“和、與、并、且”不放過(guò)。（容易造成語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不46拓展練習(xí)拓展練習(xí)47練習(xí)題（一）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D.近年來(lái)，許多學(xué)校開(kāi)展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。答案：D.

練習(xí)題（一）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）答案：D.48選項(xiàng)設(shè)置分析A.“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。成分贅余，“許多”和“大量”均表示數(shù)量之多，應(yīng)刪去其一。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞“減少”與賓語(yǔ)“一倍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“一倍”改為“一半”。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。句式雜糅，“……的原因是”和“是……造成的”兩個(gè)句式雜糅在一起，應(yīng)該刪除其一。選項(xiàng)設(shè)置分析A.“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，49練習(xí)題（二）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。B.談?wù)撛颇衔幕坝绊懥Γ覀兗纫形幕孕?，不妄自菲薄，又要有全?guó)視野，不盲目樂(lè)觀。C.有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。D.周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。答案：B.

練習(xí)題（二）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）答案：B.50選項(xiàng)設(shè)置分析A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。搭配不當(dāng)，“態(tài)度”和“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提高”改為“改變”。C.有無(wú)扎實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，是青少年提高寫(xiě)作能力的前提。兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，應(yīng)把“無(wú)”字去掉。D.周末的郊游踏青活動(dòng)，大家一定要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。否定不當(dāng)，“防止”本身就含有否定含義，應(yīng)該把“不要”刪掉。選項(xiàng)設(shè)置分析A.臨近考試，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。C51練習(xí)題（三）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。B.成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。C.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。D.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。答案：D.

練習(xí)題（三）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）答案：D.52選項(xiàng)設(shè)置分析A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。成分殘缺，應(yīng)將“通過(guò)”或“使”刪去。B.成都市申辦2025年世運(yùn)會(huì)，無(wú)疑不是成都積極創(chuàng)建世界賽事名城的重要舉措之一。否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。C.為了后代能遙望星空，蕩舟碧波，我們應(yīng)該堅(jiān)持綠色生活理念，增強(qiáng)低碳生活方式。搭配不當(dāng)，應(yīng)將“增強(qiáng)”改為“選擇”。選項(xiàng)設(shè)置分析A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世531.當(dāng)我們常常以為自己頂不住的時(shí)候，并不是最后的時(shí)刻，而是我們的精神崩潰了。那你只要堅(jiān)持精神的重整，堅(jiān)持精神的出發(fā)，其實(shí)當(dāng)我們覺(jué)得，那是萬(wàn)劫不復(fù)的情景，也依然可以去找到它的出口，也依然可以堅(jiān)持過(guò)來(lái)2.所以如果你有愿望，如果你真的還有力量去實(shí)行它，我覺(jué)得我一定要即刻就出發(fā)，去完成自己的愿望，讓自己更少的遺憾。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，年輕是多么的好，但是請(qǐng)你們記得，記得有很多的東西，當(dāng)你不懂的時(shí)候，你年輕，當(dāng)你懂得了以后，你已年老。3.抒情往往不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)在文中，它常與記敘、描寫(xiě)、議論等結(jié)合在一起。一般來(lái)說(shuō)，直接抒情一般要與議論結(jié)合在一起，而間接抒情一般與敘述、描寫(xiě)結(jié)合在一起。4.借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀情感去描寫(xiě)客觀景物，通過(guò)景物來(lái)抒情。5.融情于事，指通過(guò)敘述事件來(lái)抒發(fā)感情，讓感情從具體事件的敘述中自然地流露出來(lái)，感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來(lái)就更覺(jué)得真誠(chéng)可親。6.通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)或刻畫(huà)，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。托物言志常借用比擬、象征等手法。7.要寫(xiě)好一篇記敘文，首先必須確定自己的情感，然后根據(jù)自己的情感選擇提煉材料，再加以細(xì)致的描寫(xiě)，在必要的地方畫(huà)龍點(diǎn)睛地穿插一點(diǎn)議論。8.對(duì)任何一篇記敘文而言，敘述是骨架，描寫(xiě)是血肉，而抒情與議論則是靈魂，這四者是缺一不可的。總之，我們要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，使我們筆下的文字顯得生動(dòng)活潑、形象可感、醒人耳目、啟人深思。1.當(dāng)我們常常以為自己頂不住的時(shí)候，并不是最后的時(shí)刻，而是我542020云南中考復(fù)習(xí)之病句修改類考題專項(xiàng)講解云南師大附中呈貢校區(qū)2020云南中考復(fù)習(xí)之病句修改類考題專項(xiàng)講解云南師大附中呈貢55中考真題講解中考真題講解56下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國(guó)向上向善好青年”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。C.世界各國(guó)都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，希望有更多的年輕人愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。D.一個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)是否深厚，不僅在于它曾經(jīng)擁有多少優(yōu)秀文化，更在于它今天還能擁有多少優(yōu)秀文化。2019年省考題答案：D.

下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）2019年省考題答案：57選項(xiàng)設(shè)置分析A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央授予2019年“全國(guó)向上向善好青年”。成分殘缺，“授予”后缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的稱號(hào)”。B.為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長(zhǎng)的支持。語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“得到社會(huì)的廣泛關(guān)注”。C.世界各國(guó)都非常重視培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力和知識(shí)水平，希望有更多的年輕人愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”和“知識(shí)水平”搭配不當(dāng)。選項(xiàng)設(shè)置分析A.五四青年節(jié)前夕，身殘志堅(jiān)的蔣萌，被共青團(tuán)中央582018年省考題下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來(lái)。B.“2018世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)左右。C.在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。D.中國(guó)69歲的“無(wú)腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。答案：D.

2018年省考題下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）答案：D59選項(xiàng)設(shè)置分析A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來(lái)。指代不明，“久久不能平靜下來(lái)”的主語(yǔ)不知是“老工人”還是“小芳”，可在“久久”前添加“小芳”。B.“2018世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過(guò)10萬(wàn)左右。不合邏輯（前后矛盾），“超過(guò)”與“左右”矛盾，可刪去“左右”。C.在央視的文化欄目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今生”。成分殘缺，介詞濫用導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“使”。選項(xiàng)設(shè)置分析A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深60下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。B.學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。C.“一帶一路”的倡議獲得了世界各國(guó)的高度評(píng)價(jià)，并得到了有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。D.共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。2017年省考題答案：C.

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）2017年省考題答案：C61選項(xiàng)設(shè)置分析A.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。成分贅余，“第一趟”與“首飛”意思重復(fù)累贅，應(yīng)刪去其一。B.學(xué)校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有助于更多同學(xué)了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。語(yǔ)序不當(dāng)，邏輯語(yǔ)序不當(dāng)，活動(dòng)應(yīng)該是先策劃再開(kāi)展。D.共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，“難題能否得到解決”是兩面，“關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施”是一面，應(yīng)在“制定”前加“是否”。選項(xiàng)設(shè)置分析A.在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客機(jī)C919圓滿完成62考情總結(jié)一、考查形式：?jiǎn)芜x題，分值2分。二、考查內(nèi)容：病句修改。三、考點(diǎn)：搭配不當(dāng)、成分殘缺、表意不明、語(yǔ)序不當(dāng)、成分贅余、不合邏輯、句式雜糅考情總結(jié)一、考查形式：?jiǎn)芜x題，分值2分。63復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略1、“弄清病句類型”，弄清楚病句的類型，為分析病句打好基礎(chǔ)。2、

“抓句子主干”，提煉句子主干，分析錯(cuò)誤原因。3、“抓關(guān)鍵詞”，學(xué)會(huì)辨析病句，看到句子中的關(guān)鍵提示詞需要仔細(xì)留意。復(fù)習(xí)重點(diǎn)及策略1、“弄清病句類型”，弄清楚病句的類型，為分析64病句類型病句類型65一、搭配不當(dāng)（一）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例句：鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。修改：“只有”與“就”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“就”改為“才”或?qū)ⅰ爸挥小备臑椤爸灰薄Ｒ?、搭配不?dāng)（一）關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)例句：鈣質(zhì)可從食物中攝取，只66關(guān)聯(lián)詞1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……雖然……但是……2.假設(shè)關(guān)系：如果……就……要是……那么……無(wú)論……都……不管……也……3.并列關(guān)系：即使……也……是……是……4.遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……5.選擇關(guān)系：不是……就是……與其……不如……寧可……也不……關(guān)聯(lián)詞1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……雖然……但是……267關(guān)聯(lián)詞6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤?.承接關(guān)系：首先……然后……先……然后……接著……最后……8.條件關(guān)系：只要……就……只有……才……關(guān)聯(lián)詞6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤?8一、搭配不當(dāng)（二）主謂搭配不當(dāng)例句：《傅雷家書(shū)》用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體等。修改：“《傅雷家書(shū)》”與“用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法”“教導(dǎo)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“《傅雷家書(shū)》”改為“傅雷”。一、搭配不當(dāng)（二）主謂搭配不當(dāng)例句：《傅雷家書(shū)》用自己的經(jīng)歷69一、搭配不當(dāng)（三）動(dòng)賓搭配不當(dāng)例句：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分揭露了主人公的心靈美。修改：“揭露”與“心靈美”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“揭露”改為“表現(xiàn)”。一、搭配不當(dāng)（三）動(dòng)賓搭配不當(dāng)例句：這篇小說(shuō)通過(guò)平凡而又充滿70一、搭配不當(dāng)（四）主賓搭配不當(dāng)例句：春季的昆明是“滋潤(rùn)美顏之至”的季節(jié)。修改：主語(yǔ)“昆明”與賓語(yǔ)“季節(jié)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“春季的昆明”改為“昆明的春季”。一、搭配不當(dāng)（四）主賓搭配不當(dāng)例句：春季的昆明是“滋潤(rùn)美顏之71一、搭配不當(dāng)（五）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例句：中學(xué)時(shí)代打下的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。修改：定語(yǔ)“打下的”跟中心語(yǔ)“基礎(chǔ)知識(shí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“打下的”改為“掌握的”。一、搭配不當(dāng)（五）定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例句：中學(xué)時(shí)代打下的扎72常見(jiàn)搭配不當(dāng)詞組1.提高態(tài)度→提高成績(jī)+改變態(tài)度2.引起贊譽(yù)→引起反響+獲得贊譽(yù)3.降低距離→降低距離+縮小距離4.領(lǐng)會(huì)文化→領(lǐng)會(huì)精神+感受文化5.培養(yǎng)水平→培養(yǎng)能力+提高水平6.看到歌聲→看到笑臉+聽(tīng)到歌聲常見(jiàn)搭配不當(dāng)詞組1.提高態(tài)度→提高成績(jī)+改變態(tài)度2.引起贊譽(yù)73一、搭配不當(dāng)（六）兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)例句：能否真正保護(hù)好著作權(quán)，關(guān)鍵在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)。修改：“能否”是兩面性的，“在于全面樹(shù)立公眾的著作權(quán)保護(hù)意識(shí)”是一面性的，兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“能否”或在“在于”后加上“能否”。一、搭配不當(dāng)（六）兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)例句：能否真正保護(hù)好著作74常見(jiàn)兩面詞能否、是否、與否、有沒(méi)有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、快慢、強(qiáng)弱、大小、得失常見(jiàn)兩面詞能否、是否、與否、有沒(méi)有、成敗、好壞、優(yōu)劣、高低、75二、成分殘缺（一）缺主語(yǔ)例句：通過(guò)參加沈從文作品研討會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。修改：介詞濫用導(dǎo)致句子主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪掉“通過(guò)”或“使”。二、成分殘缺（一）缺主語(yǔ)例句：通過(guò)參加沈從文作品研討會(huì)，使我76二、成分殘缺（二）缺謂語(yǔ)例句：隨著對(duì)昆明市各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況全面了解。修改：應(yīng)在“全面了解”前加“有了”。二、成分殘缺（二）缺謂語(yǔ)例句：隨著對(duì)昆明市各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，77二、成分殘缺（三）缺賓語(yǔ)例句：網(wǎng)上“曬旅游”的行為是積極向上的，但要有度，不要產(chǎn)生攀比或驕傲。修改：應(yīng)在“驕傲”后加“的心理”。二、成分殘缺（三）缺賓語(yǔ)例句：網(wǎng)上“曬旅游”的行為是積極向上78三、語(yǔ)序不當(dāng)（一）定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸，寓意深刻的作品。修改：應(yīng)將“讀者”與“深受”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（一）定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：讀者深受喜愛(ài)的楊79三、語(yǔ)序不當(dāng)（二）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)上的關(guān)注。修改：應(yīng)將“廣泛”放在“社會(huì)上的”后面。三、語(yǔ)序不當(dāng)（二）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)位置不當(dāng)例句：中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下80三、語(yǔ)序不當(dāng)（三）定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例句：我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。修改：應(yīng)將“繽紛的”和“一種”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（三）定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)例句：我想學(xué)著品味繽紛的一種人81三、語(yǔ)序不當(dāng)（四）主客顛倒例句：繪畫(huà)對(duì)我不感興趣。修改：應(yīng)將“繪畫(huà)”的“我”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（四）主客顛倒例句：繪畫(huà)對(duì)我不感興趣。修改：應(yīng)將82三、語(yǔ)序不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)例句：不僅網(wǎng)絡(luò)熱詞以獨(dú)特的方式即時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，而且還寄寓了人們的社會(huì)情感。修改：應(yīng)把“網(wǎng)絡(luò)熱詞”移至“不僅”前。三、語(yǔ)序不當(dāng)（五）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)例句：不僅網(wǎng)絡(luò)熱詞以獨(dú)特的方83三、語(yǔ)序不當(dāng)（六）邏輯語(yǔ)序不當(dāng)例句：經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的表決投票，王剛成為新的班長(zhǎng)。修改：應(yīng)將“表決”與“投票”互換位置。三、語(yǔ)序不當(dāng)（六）邏輯語(yǔ)序不當(dāng)例句：經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的表決投84四、成分贅余（一）文言詞匯引發(fā)的堪（可以）諸（之于）于（來(lái)自）罕（十分）其（這）四、成分贅余（一）文言詞匯引發(fā)的堪（可以）諸（之于85四、成分贅余（二）成語(yǔ)使用引發(fā)的忍俊不禁（笑）漫山遍野（到處）真知灼見(jiàn)（意見(jiàn)）四、成分贅余（二）成語(yǔ)使用引發(fā)的忍俊不禁（笑）漫山遍野86四、成分贅余（三）程度副詞引發(fā)的過(guò)分（苛）非常（特）十分（更加）格外（多了）總是（常常）四、成分贅余（三）程度副詞引發(fā)的過(guò)分（苛）非常（特）87四、成分贅余（四）約數(shù)詞引發(fā)的超過(guò)（以上）大約（左右）四、成分贅余（四）約數(shù)詞引發(fā)的超過(guò)（以上）大約（左右）88四、成分贅余（五）其他類型無(wú)聲（潛臺(tái)詞）涉及（到）目睹（親眼）四、成分贅余（五）其他類型無(wú)聲（潛臺(tái)詞）涉及（到）目89五、不合邏輯（一）否定詞使用不當(dāng)例句：為了防止這類交通安全事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。修改：“防止”與“不”雙重否定表肯定，和要表達(dá)的意思相反，應(yīng)任刪其一。五、不合邏輯（一）否定詞使用不當(dāng)例句：為了防止這類交通安全事90常見(jiàn)否定詞沒(méi)有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會(huì)不、防止、禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏、預(yù)防、無(wú)時(shí)無(wú)刻，這類詞語(yǔ)前后加否定就是表肯定。常見(jiàn)否定詞沒(méi)有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會(huì)不91五、不合邏輯（二）前后矛盾例句：過(guò)了一會(huì)兒，雨突然漸漸地小了。修改：“突然”與“漸漸地”前后矛盾，應(yīng)刪去其一。五、不合邏輯（二）前后矛盾例句：過(guò)了一會(huì)兒，雨突然漸漸地小了92五、不合邏輯（三）分類不當(dāng)例句：高考期間，一些愛(ài)心送考車為考生準(zhǔn)備了考試所需的文具、風(fēng)油精等提神藥物。修改：應(yīng)刪掉“提神藥物”或改為“考試所需的文具及提神藥物風(fēng)油精”。五、不合邏輯（三）分類不當(dāng)例句：高考期間，一些愛(ài)心送考車為考93五、不合邏輯（四）倍數(shù)錯(cuò)用例句：為了治理霧霾，今年關(guān)閉了不少小煤礦，我省煤產(chǎn)量和去年相比減少了將近一倍。修改：不能用倍數(shù)表示數(shù)量的減降，應(yīng)把“一倍”改為“二分之一”或“50%”。這樣的表述是病句：減少了……X倍減少了……x番

五、不合邏輯（四）倍數(shù)錯(cuò)用例句：為了治理霧霾，今年關(guān)閉了不少94六、句式雜糅例句：我們之所以要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的原因，是因?yàn)殄憻捒梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志。修改：“之所以……是因?yàn)椤焙汀啊脑蚴恰本涫诫s糅，應(yīng)刪去“的原因”或“之所以”和“因?yàn)椤?。六、句式雜糅例句：我們之所以要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體的原因，是因95常見(jiàn)句式雜糅1.是因?yàn)椤脑?.原因是……造成的3.是由于……的結(jié)果4.靠的是……取得的5.非……才行6.是為了……為目的7.有……組成常見(jiàn)句式雜糅1.是因?yàn)椤脑?.原因是……造成的3.是由96常見(jiàn)句式雜糅8.對(duì)于……上9.借……為名10.源于……為基礎(chǔ)11.需要……不可12.從……為出發(fā)點(diǎn)13.供……之便常見(jiàn)句式雜糅8.對(duì)于……上9.借……為名10.源于……為基礎(chǔ)97病句辨析方法病句辨析方法981.看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不當(dāng)）2.看到介詞或以介詞短語(yǔ)開(kāi)頭的句子不放過(guò)。（容易造成缺主語(yǔ)）3.看到動(dòng)詞不放過(guò)。（容易造成搭配不當(dāng)、缺賓語(yǔ)）4.看到兩面詞不放過(guò)。（容易造成兩面對(duì)一面、一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)）5.看到一個(gè)句子出現(xiàn)多個(gè)表修飾的形容詞或副詞不放過(guò)。（需判斷多個(gè)形容詞或副詞意義是否重復(fù)）1.看到關(guān)聯(lián)詞不放過(guò)。（容易造成關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序不996.看到“和、與、并、且”不放過(guò)。（容易造成語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)）7.看到序數(shù)詞、倍數(shù)詞、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、約數(shù)詞不放過(guò)。（容易造成前后矛盾或成分贅余）8.看到否定詞不放過(guò)。（容易造成否定不當(dāng)）6.看到“和、與、并、且”不放過(guò)。（容易造成語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不100拓展練習(xí)拓展練習(xí)101練習(xí)題（一）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。D.近年來(lái)，許多學(xué)校開(kāi)展的“大課間”活動(dòng)，既讓學(xué)生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。答案：D.

練習(xí)題（一）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）答案：D.102選項(xiàng)設(shè)置分析A.“2016年國(guó)家機(jī)器人發(fā)展論壇”在重慶舉行，其中的“智能機(jī)器人”板塊，涵蓋服務(wù)機(jī)器人、制造機(jī)器人、運(yùn)動(dòng)機(jī)器人等許多大量?jī)?nèi)容。成分贅余，“許多”和“大量”均表示數(shù)量之多，應(yīng)刪去其一。B.隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，我市農(nóng)村人口大幅減少，與十年前相比，幾乎減少了一倍。搭配不當(dāng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞“減少”與賓語(yǔ)“一倍”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“一倍”改為“一半”。C.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新穎的內(nèi)