本文格式為Word版，下載可任意編輯——簡析理實一體化在汽車維修教學中有效應用1前言

隨著歷史的指針指向21世紀，隨著汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，我國不但在汽車的產(chǎn)量上不斷攀升，所產(chǎn)出的車輛在檔次上也有明確的提升。由于汽車工業(yè)的相關(guān)別致技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，所以對從事汽車專業(yè)的技能型人才的質(zhì)量和數(shù)量也就有了更高更嚴格的要求。在我國的高等職業(yè)院校中，汽車維修專業(yè)是一種融合了機械、電子、以及計算機等學科于一身的專業(yè)學科，其具有理論性強與專業(yè)知識深的特點。由于多方的限制導致學生實踐機遇對比少，直接影響了學生對專業(yè)理論的吸收與消化，往往是囫圇吞棗，因這種理論與實踐相孤立的學習現(xiàn)狀，不少同學付出了大量的經(jīng)歷卻還是成績平平，長此以往漸漸失去了學習的勁頭和信心?；谶@一現(xiàn)實狀況，在課程中采取理實一體化汽車維修教學已是勢在必行，其不僅可以改變傳統(tǒng)教學的單一模式，還可以培養(yǎng)學生超強的動手能力以及創(chuàng)新能力，更重要的是能夠把學生培養(yǎng)成受企業(yè)青睞的高技能應用型復合人才。

2理實一體化在汽車維修教學中的具體應用

“理實一體化〞是“理論教學與實踐教學一體化〞的簡稱，具體地說它是一種理論知識和實踐技能訓練有機結(jié)合的全新教學模式，在對學生進行知識講解的同時融入先關(guān)的技能訓練科目，使學生在技能訓練的過程中逐步加深對知識的理解和把握。

2.1提高對教學組織和教學管理的關(guān)注度

理實一體化在汽車維修教學中的應用，要求理論知識講解與實踐技能訓練二者同時存在缺一不可，為的是能夠在技能訓練過程中加深對理論知識的理解，且通過理論知識的講解為技能的實踐打下堅實的基礎(chǔ)。在開展理實一體化汽車維修教學時，學生在學習的過程中擁有一定程度的自由，他們可以協(xié)助正在操作的學生。但是對于課堂的紀律教師應進行有效的管理，防止因某幾個人的不遵守紀律而導致課堂秩序混亂，進而影響到整體的教學效果。教師對教學過程的有效管理，是最終能否取得良好的教學效果的決定性因素。例如在關(guān)于變速器拆裝教學過程中，規(guī)范課堂紀律并正確引導學生正確使用相關(guān)的工具，對學生盡快的把握拆裝的順序以及應注意的事項就至關(guān)重要。教師在緊抓教學組織和教學管理的同時，應秉著不放棄任何一個學生的態(tài)度，使每一名學生都能夠?qū)W有所得學有所成。

2.2培養(yǎng)學生的學習積極性

理實一體化教學重視的是培養(yǎng)學生動手能力與理論的`有機結(jié)合，想要做到這一點就離不開有效的調(diào)動學生參與學習的積極性。我們可以想象一下，假使學生想干就干，想學就學，教師對此也不聞不問，這樣長此以往，一些學生確定會一無所獲，經(jīng)過一定次數(shù)的實踐操作訓練，學生應當能夠?qū)W到不少相關(guān)的知識并積累大量的心得，并且可以較為熟練地進行實際操作。但要是教師不重視課堂的教學質(zhì)量，漠視課堂效率，默認或無視學生的學習態(tài)度，學生在具體的操作訓練中裝錯了只需重新返工，致使學生在學習中沒有緊迫感，漸漸的就會失去對學習的積極性。作為一個教師應堅決這種心態(tài)與心理，在具體的課程中可以安排學生進行分組操作比賽，并指派學習好的學生充當裁判的角色，并時刻表揚動手能力強的學生，勉勵有待提高的學生，這樣以來既可以激發(fā)學生的學習積極性，又能夠滿足學生的好勝心，進而好學生繼續(xù)努力，落后的學生奮力追逐。

2.3優(yōu)化課堂教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的乏味、枯燥的理論教學方法極其簡單導致學生的學習疲乏與逆反心理。專業(yè)所要進行的大量實踐所需的知識在教材中往往是沒有的，相關(guān)的理論介紹與實際的操作過程中存在很大的差距。為了更好地開展理實一體化教學，這就需要教師的講接充分的與實踐相結(jié)合。例如，汽車維修中最為典型的怠速不良故障，針對這一故障的檢修教學難度很大，并且學生不易理解。假如教師在教學中先進行實踐中處理怠速不良的相關(guān)操作，并告知學生哪些故障原因是最簡單導致這一現(xiàn)象的，再加以理論知識指導具體的操作過程，就可以使學生很好地把握故障發(fā)生的原因以及采取確切的解決方法，從而取得優(yōu)異的教學成果。課堂教學離不開實踐，更離不開教師的正確引導。學生作為學習的主體，只有全身心投入到學習中去，才能夠?qū)W有所得學有所成。進而使自身得到知識與實踐的全面均衡發(fā)展，從而逐步提高自身的專業(yè)素質(zhì)。也就是說，假如能把理論內(nèi)容延伸到實踐中，是有利于提高教學效果的。

3結(jié)語

在我國經(jīng)過大量的教學實踐運用說明，理實一體化是一種十分有效的教學方法，不僅豐富了課堂教學的內(nèi)容，還很好的融合了專業(yè)知識與實踐，使得學生在實踐中鍛煉自己的動手能力、分析能力以及解決這些問題的能力，其在整個汽車維修教學的體系中發(fā)揮著重大的作用。盡管這是一種如此好的教學方法，但是理實一體化的教學