第1課時(shí)

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1分?jǐn)?shù)乘法R六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1分?jǐn)?shù)乘法R六年級(jí)上冊(cè)

今天體育課上，老師讓同學(xué)們?cè)谂艿郎暇毩?xí)長(zhǎng)跑。按照要求，每人應(yīng)跑1200米，可是小胖子李強(qiáng)才跑了一會(huì)兒就氣喘吁吁了。他邊跑邊對(duì)同學(xué)王剛說：“哎呦累死了，我還得再跑多少米才能跑完全程呀？”王剛說：“跑步是減肥的最好方法，堅(jiān)持??！我們大約再跑全程的五分之二就跑完了。加油！”李強(qiáng)著急地說：“快點(diǎn)幫我算一算，全程的五分之二是多少？”同學(xué)們，你能幫李強(qiáng)算一算嗎？今天體育課上，老師讓同學(xué)們?cè)谂艿郎暇毩?xí)長(zhǎng)跑。按照要求課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法

（2）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法問題探究：1.通過讀題，你知道了什么？（一）出示例題，明確問題例1：小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？92

2.你能結(jié)合題意讀懂教材P2上的示意圖嗎？

3.你能用線段圖表示題意嗎？探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法問題探究：1.通過讀題（二）探究意義，感悟方法

1.畫示意圖表示題意929292？

2.畫線段圖表示題意？個(gè)（二）探究意義，感悟方法1.畫示意圖表示題意（二）探究意義，感悟方法求3個(gè)是多少可以怎樣列式？9292＋92＋9292×3923×或由教材示意圖和線段圖可知，講析3個(gè)相加求3個(gè)的和是多少，或的3倍是多少。（二）探究意義，感悟方法求3個(gè)是多少可以怎樣列式？9（三）深化理解，總結(jié)意義如就是求3個(gè)的和是多少？思考：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘整數(shù)的相同嗎？點(diǎn)擊播放例題動(dòng)畫要點(diǎn)提示：

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。也就是說，不管是整數(shù)加法還是分?jǐn)?shù)加法，只要是求幾個(gè)相同加數(shù)的和，都可以用乘法計(jì)算。（三）深化理解，總結(jié)意義如就是求3個(gè)用你喜歡的方法計(jì)算，并說一說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。92×3用你喜歡的方法計(jì)算教你一招用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。觀察比較分?jǐn)?shù)的分子分?jǐn)?shù)的分母分母不變整數(shù)積作分子約分教你一招用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。觀察比較分?jǐn)?shù)的分子2.一袋面包重kg。

（選題源于教材P2做一做第1題）3袋重？kg×3＝1031093×103109＝1032.一袋面包重kg。（選題源于教材P2做一3.

（選題源于教材P6第1題）（1）43＋43＋43＋43＝＿×＿＝

＿（2）85＋85＋85×＿＝

＿＝＿43385431583.（選題源于教材P6第1題）（1）43＋43＋43＋43探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法還可以怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)便呢？23方法一：探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法還可以怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)便呢？23方還可以這樣做：1313方法二：1.分子約分后所得的結(jié)果要寫在分子上面，分母約分后所

得的結(jié)果要寫在分母的下面。2.用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。還可以這樣做：1313方法二：1.分子約分后所得的結(jié)果要觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪一種？說說理由。23方法一：1313方法二：觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。能先約分的可以先約分，再計(jì)算，結(jié)果相同。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不小試牛刀（選題源于教材P2做一做第2題）×4152×81252×43158＝＝310＝23小試牛刀（選題源于教材P2做一做第2題）×4152×81251.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，

分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以簡(jiǎn)便些。1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義用加法計(jì)算：(

)用乘法計(jì)算：(

)或(

)我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義(

)，都是求幾個(gè)(

)加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。相同相同1．看圖列式。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)用加法計(jì)算：()相同相同1．看圖列式。（2．想一想，填一填。(1)

(2)表示（）。(3)求4個(gè)的和，列式是(

)，求的5倍是多少，列式是(

)。2．想一想，填一填。(1)3．算一算，填一填。(1)

(2)2513101324158153．算一算，填一填。(1)2513101324158154．計(jì)算。

4．計(jì)算。5．算一算，填一填。(1)

(2)134393445．算一算，填一填。(1)134393446．計(jì)算。

6．計(jì)算。7．下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。

不對(duì)。（選題源于《典中點(diǎn)》）易錯(cuò)辨析辨析：在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，應(yīng)該用分母與整數(shù)進(jìn)行約分。7．下面的算法對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)改正。不對(duì)。（選題源于《典中點(diǎn)8．判斷。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)

×(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的積都比這個(gè)整數(shù)小。(

)(2)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的積都比這個(gè)整數(shù)大。(

)×辨析：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的積，有可能比這個(gè)整數(shù)小，也有可能相等，也有可能比這個(gè)整數(shù)大。8．判斷。(對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”)×(1)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的

Thankyou!Thankyou!第1課時(shí)

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1分?jǐn)?shù)乘法R六年級(jí)上冊(cè)第1課時(shí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)1分?jǐn)?shù)乘法R六年級(jí)上冊(cè)

今天體育課上，老師讓同學(xué)們?cè)谂艿郎暇毩?xí)長(zhǎng)跑。按照要求，每人應(yīng)跑1200米，可是小胖子李強(qiáng)才跑了一會(huì)兒就氣喘吁吁了。他邊跑邊對(duì)同學(xué)王剛說：“哎呦累死了，我還得再跑多少米才能跑完全程呀？”王剛說：“跑步是減肥的最好方法，堅(jiān)持??！我們大約再跑全程的五分之二就跑完了。加油！”李強(qiáng)著急地說：“快點(diǎn)幫我算一算，全程的五分之二是多少？”同學(xué)們，你能幫李強(qiáng)算一算嗎？今天體育課上，老師讓同學(xué)們?cè)谂艿郎暇毩?xí)長(zhǎng)跑。按照要求課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法

（2）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法問題探究：1.通過讀題，你知道了什么？（一）出示例題，明確問題例1：小新、爸爸、媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃個(gè)，3人一共吃多少個(gè)？92

2.你能結(jié)合題意讀懂教材P2上的示意圖嗎？

3.你能用線段圖表示題意嗎？探究點(diǎn)1分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法問題探究：1.通過讀題（二）探究意義，感悟方法

1.畫示意圖表示題意929292？

2.畫線段圖表示題意？個(gè)（二）探究意義，感悟方法1.畫示意圖表示題意（二）探究意義，感悟方法求3個(gè)是多少可以怎樣列式？9292＋92＋9292×3923×或由教材示意圖和線段圖可知，講析3個(gè)相加求3個(gè)的和是多少，或的3倍是多少。（二）探究意義，感悟方法求3個(gè)是多少可以怎樣列式？9（三）深化理解，總結(jié)意義如就是求3個(gè)的和是多少？思考：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘整數(shù)的相同嗎？點(diǎn)擊播放例題動(dòng)畫要點(diǎn)提示：

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。也就是說，不管是整數(shù)加法還是分?jǐn)?shù)加法，只要是求幾個(gè)相同加數(shù)的和，都可以用乘法計(jì)算。（三）深化理解，總結(jié)意義如就是求3個(gè)用你喜歡的方法計(jì)算，并說一說分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。92×3用你喜歡的方法計(jì)算教你一招用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。觀察比較分?jǐn)?shù)的分子分?jǐn)?shù)的分母分母不變整數(shù)積作分子約分教你一招用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。觀察比較分?jǐn)?shù)的分子2.一袋面包重kg。

（選題源于教材P2做一做第1題）3袋重？kg×3＝1031093×103109＝1032.一袋面包重kg。（選題源于教材P2做一3.

（選題源于教材P6第1題）（1）43＋43＋43＋43＝＿×＿＝

＿（2）85＋85＋85×＿＝

＿＝＿43385431583.（選題源于教材P6第1題）（1）43＋43＋43＋43探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法還可以怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)便呢？23方法一：探究點(diǎn)2分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法還可以怎樣計(jì)算更簡(jiǎn)便呢？23方還可以這樣做：1313方法二：1.分子約分后所得的結(jié)果要寫在分子上面，分母約分后所

得的結(jié)果要寫在分母的下面。2.用兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)約分比較簡(jiǎn)便。還可以這樣做：1313方法二：1.分子約分后所得的結(jié)果要觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡哪一種？說說理由。23方法一：1313方法二：觀察比較以上兩種約分的過程有什么不同，你喜歡用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。能先約分的可以先約分，再計(jì)算，結(jié)果相同。歸納總結(jié)：（講解源于《點(diǎn)撥》）用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不小試牛刀（選題源于教材P2做一做第2題）×4152×81252×43158＝＝310＝23小試牛刀（選題源于教材P2做一做第2題）×4152×81251.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是

求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

2.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，

分母不變。3.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的簡(jiǎn)便算法能約分的可以先約分，再計(jì)算，這樣可以簡(jiǎn)便些。1.分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義用加法計(jì)算：(

)用乘法計(jì)算：(

)或(

)我發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義(

)，都是求幾個(gè)(

)加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。相同相同1．看圖列式。（選題源于《典中點(diǎn)》）夯實(shí)基礎(chǔ)用加法計(jì)算：()相同相同1．看圖列式。（2．想一想，填一填。(1)

(2)表示（）。(3)求4個(gè)的和，列式是(

)，求的5倍是多少，列式是(

)。2．想一想，填一填。(1)3．算一算，填一填。(1)

(2)2513101324158153．算一算，填一填。(1)2513101324158154．計(jì)算。

4．計(jì)算。5．算一算，填一填。(1)

(2)134393445．算一算，填一填。(1)134393446．計(jì)算