第8頁(yè)共8頁(yè)2021年?幼兒園的環(huán)?保工作總結(jié)?環(huán)保教育?，從我做起?，從孩子做?起，從現(xiàn)在?做起。我園?為了爭(zhēng)創(chuàng)綠?色環(huán)保幼兒?園，做了大?量的工作。?為了更好的?對(duì)幼兒進(jìn)行?環(huán)保教育，?我們綜合利?用包括教師?、園內(nèi)環(huán)境?及當(dāng)?shù)丨h(huán)境?，采取多種?形式開(kāi)展環(huán)?保教育工作?，豐富幼兒?環(huán)保知識(shí)，?提高環(huán)保意?識(shí)。綠色?是生命的象?征，綠色是?現(xiàn)代文明的?標(biāo)志，人類?在不斷利用?自然，征服?自然，改造?自然的同時(shí)?，卻也受到?了自然的報(bào)?復(fù)：土地沙?化，酸雨的?降臨，倫敦?煙霧的出現(xiàn)?……所有這?些環(huán)境的惡?化，足以引?起人們對(duì)自?身生存環(huán)境?的重視。近?年來(lái)，環(huán)境?問(wèn)題已超越?了國(guó)界，成?為世界性的?熱點(diǎn)問(wèn)題之?一，保護(hù)人?類賴以生存?的地球是世?界各國(guó)人民?的共同愿望?。我園作?為省級(jí)的綠?色幼兒園更?是應(yīng)該走在?環(huán)保隊(duì)伍的?最前列。我?們將環(huán)保教?育融入到幼?兒園的學(xué)習(xí)?、生活中，?真正做到“?環(huán)境教育，?從娃娃抓起?”。針對(duì)大?班我們從以?下幾方面進(jìn)?行了環(huán)保教?育實(shí)踐與探?索。一、?積極投入校?園改造在?園領(lǐng)導(dǎo)的帶?領(lǐng)下，積極?從改造校園?、改善環(huán)境?、美化教室?入手，投入?了大筆資金?和精力，進(jìn)?行校園建設(shè)?。如今走進(jìn)?校園，便能?看到藍(lán)白相?間的花壇，?錯(cuò)落有致的?花木，在優(yōu)?美舒暢的花?園里，全園?上下積極參?與美化、綠?化工作，環(huán)?境保護(hù)的意?識(shí)已在教師?和幼兒心中?扎下了根。?二、宣傳?環(huán)保知識(shí)，?培養(yǎng)環(huán)保意?識(shí)我們利?用了一切可?利用的渠道?，對(duì)幼兒和?家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)?保知識(shí)的宣?傳。如：在?家長(zhǎng)開(kāi)放日?結(jié)合“環(huán)境?日”、“植?樹(shù)節(jié)”等，?對(duì)幼兒及家?長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保?教育講座，?宣傳環(huán)保的?意義，讓幼?兒和家長(zhǎng)了?解我國(guó)的環(huán)?境狀況，明?確我們做到?什么，可以?做些什么。?同時(shí)與社?區(qū)、家長(zhǎng)攜?手，擴(kuò)展幼?兒環(huán)保教育?的空間，幼?兒園雖然是?孩子所生活?的主要陣地?，但是周?chē)?環(huán)境及家庭?氣氛對(duì)孩子?的成長(zhǎng)同樣?不容忽視，?所以我們利?用垃圾分類?、節(jié)約用水?、節(jié)約用電?、廢舊物品?制作玩具等?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)也參與到?我們的活動(dòng)?中來(lái)，以此?增強(qiáng)幼兒的?環(huán)保意識(shí)。?但是我們?也發(fā)現(xiàn)有部?分幼兒園內(nèi)?園外兩個(gè)樣?，園內(nèi)能看?到紙屑就撿?，園外卻隨?便亂扔。我?們意識(shí)到做?好幼兒的教?育工作還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠，對(duì)?廣大家長(zhǎng)的?宣傳也是我?們肩上的責(zé)?任。我們把?德育工作與?環(huán)保教育相?結(jié)合，在幼?兒中展開(kāi)大?討論，并給?爸爸媽媽們?發(fā)出了倡議?書(shū)。在家長(zhǎng)?___中，?環(huán)保宣傳也?成了一項(xiàng)重?要內(nèi)容，讓?環(huán)保教育從?課堂延伸到?了社會(huì)。?三、開(kāi)展環(huán)?保實(shí)踐活動(dòng)?，培養(yǎng)能力?環(huán)保實(shí)踐?活動(dòng)在我們?中班開(kāi)展得?有聲有色?1、一開(kāi)學(xué)?，我們便開(kāi)?展了“愛(ài)護(hù)?草坪，從我?做起”為主?題的一系列?活動(dòng)。首先?，___幼?兒到戶外觀?察花草樹(shù)木?的變化，讓?幼兒知道花?草樹(shù)木對(duì)人?類的益處，?教育幼兒愛(ài)?護(hù)花草樹(shù)木?;其次，利?用兒歌、故?事等形式教?育幼兒養(yǎng)成?愛(ài)護(hù)花草樹(shù)?木的習(xí)慣。?2、利用?故事《垃圾?到哪里去了?》、簡(jiǎn)單的?垃圾分類，?回收的煙盒?、塑料袋、?瓶子等物品?自制玩具等?形式，讓幼?兒養(yǎng)成不隨?地亂扔垃圾?的好習(xí)慣。?3、通過(guò)?討論“沒(méi)有?電、沒(méi)有水?，世界會(huì)怎?么樣”，讓?幼兒養(yǎng)成節(jié)?約用水、用?電的好習(xí)慣?，并利用兒?歌、故事加?深對(duì)幼兒的?教育。4?、開(kāi)展“我?是環(huán)保小衛(wèi)?士”的討論?與比賽活動(dòng)?，增強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意識(shí)?。5、“?綠色班級(jí)”?創(chuàng)建活動(dòng)。?我們結(jié)合幼?兒園自身實(shí)?際，開(kāi)展了?“綠色班級(jí)?”創(chuàng)建活動(dòng)?，積極對(duì)照?創(chuàng)建要求，?從___管?理，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，教育過(guò)?程、教育效?果四方面入?手，以點(diǎn)帶?面，形成全?班參與創(chuàng)建?活動(dòng)的氛圍?。四、各?科滲透，潛?移默化幼?兒園在課程?設(shè)置上，也?充分考慮到?環(huán)保教育的?空間，規(guī)定?每月適當(dāng)?shù)?安排環(huán)境教?育內(nèi)容。保?教室還專門(mén)?___教師?進(jìn)行環(huán)保教?育的研討活?動(dòng)，教師和?幼兒從中受?到了環(huán)保方?面的系統(tǒng)教?育，受益匪?淺?？傊?，我們本著?把幼兒的需?要、興趣、?能力放在首?位，在活動(dòng)?中保持著高?度的動(dòng)態(tài)（?范本）性、?靈活性和開(kāi)?放性，很好?的做的了教?師和幼兒之?間、幼兒和?幼兒之間、?師幼和環(huán)境?之間、幼兒?與家長(zhǎng)之間?的互動(dòng)，通?過(guò)集中和分?組、___?和個(gè)人、室?內(nèi)和戶外、?幼兒園與家?庭、社區(qū)等?多位的教育?和實(shí)踐活動(dòng)?，形成了全?新的、立體?式的環(huán)保教?育活動(dòng)體系?，使大班幼?兒樹(shù)立了一?定的環(huán)保意?識(shí)，增強(qiáng)了?環(huán)保能力。?“環(huán)境保?護(hù)，教育為?本”，我們?會(huì)一直堅(jiān)持?這個(gè)理念將?教學(xué)繼續(xù)下?去，讓我們?的下一代在?升上太空，?回頭觀看地?球時(shí)，看到?一個(gè)美麗的?藍(lán)色星球。?幼兒園的?環(huán)保工作總?結(jié)（二）?一、統(tǒng)一思?想、改變觀?念、認(rèn)真_?__落實(shí)?我園成立了?以園長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，后勤組?長(zhǎng)、教學(xué)組?長(zhǎng)、安全組?長(zhǎng)為副組長(zhǎng)?，各班班主?任為組員的?節(jié)能、環(huán)保?工作小組。?大家統(tǒng)一思?想，以提高?能源利用效?率、減少污?物排放為核?心，強(qiáng)化全?體師生的節(jié)?能環(huán)保意識(shí)?，建立了嚴(yán)?格的管理制?度，積極營(yíng)?造節(jié)約型幼?兒園。二?、建立制度?，加強(qiáng)監(jiān)督?制訂了切?實(shí)可行的節(jié)?能降耗管理?制度，如財(cái)?物管理制度?、物品領(lǐng)取?登記制度、?電腦使用制?度等，以制?度強(qiáng)化全體?教職工的節(jié)?能意識(shí)，落?實(shí)節(jié)能行為?。三、細(xì)?化工作，落?實(shí)措施堅(jiān)?持“從細(xì)節(jié)?入手，抓大?不放小”的?節(jié)能原則，?認(rèn)真___?班主任、各?辦公室做好?電燈、用電?器等在無(wú)人?時(shí)關(guān)閉的工?作。將節(jié)能?工作充分落?實(shí)在每一個(gè)?細(xì)節(jié)。開(kāi)展?了“再利用?、循環(huán)利用?”的環(huán)?；?動(dòng)，可用的?不丟，夠用?的不添，能?修的不換，?可替的不買(mǎi)?，“節(jié)約一?滴水、一張?紙、一粒米?、一度電”?。每項(xiàng)資源?的使用都有?計(jì)劃、有記?錄，臺(tái)賬清?晰。四、?開(kāi)展的具體?內(nèi)容：1?.節(jié)約用水?(1)加?強(qiáng)用水設(shè)備?的日常維護(hù)?管理，定期?檢查更換老?化的供水管?道，___?了更換節(jié)水?型水龍頭。?(2)在?衛(wèi)生間張貼?節(jié)水標(biāo)志。?做到自來(lái)水?龍頭隨時(shí)用?隨時(shí)關(guān)，杜?絕了自來(lái)水?滴、漏現(xiàn)象?，杜絕了“?細(xì)水長(zhǎng)流”?現(xiàn)象。2?.節(jié)約用電?(1)在?使用空調(diào)時(shí)?，要求必須?關(guān)閉門(mén)窗，?適時(shí)地關(guān)閉?空調(diào)，開(kāi)窗?通風(fēng)。夏季?：室內(nèi)溫度?在30度以?上可使用空?調(diào)，溫度設(shè)?定不低于2?6度。冬季?：在室外氣?溫達(dá)到5度?以下時(shí)幼兒?午睡時(shí)間開(kāi)?空調(diào)。(?2)樓梯、?走廊等公共?場(chǎng)所的照明?關(guān)閉都設(shè)立?了相應(yīng)的包?干區(qū)負(fù)責(zé)人?負(fù)責(zé)，杜絕?“長(zhǎng)明燈”?的現(xiàn)象。?(3)教職?員工在辦公?時(shí)間充分利?用自然光照?，減少照明?設(shè)備電耗，?離開(kāi)辦公室?時(shí)間較長(zhǎng)或?下班時(shí)都做?到隨手關(guān)燈?。減少計(jì)算?機(jī)、打印機(jī)?、復(fù)印機(jī)、?飲水機(jī)等辦?公設(shè)備的待?機(jī)能耗。?3.節(jié)約糧?食(1)?每天9:0?0統(tǒng)計(jì)幼兒?出勤實(shí)際情?況及時(shí)上報(bào)?用餐人數(shù)，?把握好飯菜?的量，保證?幼兒吃保，?剩飯剩菜現(xiàn)?象明顯降低?。(2)?保證牛奶、?點(diǎn)心、水果?的供求等同?，不虛報(bào)浪?費(fèi)。4.?節(jié)約用紙?(1)嚴(yán)格?控制文件印?刷數(shù)量，減?少重復(fù)清印?次數(shù)。杜絕?打印、復(fù)印?與工作無(wú)關(guān)?的材料，資?料都做到雙?面打印和復(fù)?印用紙，提?高紙張使用?率。(2?)幼兒繪畫(huà)?用紙不作他?用;紙工活?動(dòng)使用手工?紙，使用我?們收集的各?種廣告宣傳?紙或其他的?廢舊紙使用?報(bào)紙。(?3)嚴(yán)格控?制各類色紙?的使用量。?每次各班領(lǐng)?用的色卡紙?剩余的邊加?料都加以利?用，進(jìn)行有?效的環(huán)境布?置或手工制?作。5、?利用宣傳欄?教育師生如?何節(jié)能環(huán)保?。6、利?用家長(zhǎng)會(huì)及?家教宣傳欄?對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)?行節(jié)能環(huán)保?宣傳7、?學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)?保標(biāo)志、口?號(hào)8、發(fā)?放節(jié)能知識(shí)?資料，學(xué)習(xí)?了解節(jié)能小?常識(shí)經(jīng)過(guò)?全體教師的?努力，我園?在節(jié)能環(huán)保?方面取得了?一定的成果?，孩子們的?節(jié)能環(huán)保意?識(shí)增強(qiáng)了，?節(jié)能環(huán)保的?行動(dòng)也多了?。今后幼兒?園將更堅(jiān)定?的走科學(xué)發(fā)?展、節(jié)能環(huán)?保路線，更?好地完成節(jié)?能環(huán)保工作?。幼兒園?的環(huán)保工作?總結(jié)（三）?一、幼兒?環(huán)境教育與?家庭教育相?結(jié)合1、?利用“家園?立交橋”之?“綠色的天?空”一欄每?星期張貼環(huán)?境保護(hù)教育?及配合教育?要求。2?、在“綠色?的天空”中?張貼環(huán)境教?育知識(shí)如“?在日常生活?中很多物品?可以循環(huán)再?造，而循環(huán)?再造的目的?是為了節(jié)省?原料，減少?垃圾，減少?污染，保護(hù)?地球。”?3、請(qǐng)家長(zhǎng)?配合收集家?中的廢物，?進(jìn)行變廢為?寶的活動(dòng)。?4、請(qǐng)家?長(zhǎng)指引幼兒?觀看有益的?電視節(jié)目，?讓幼兒初步?知道我們所?在的地球已?經(jīng)變成了一?顆十分脆弱?的星球了。?人們千方百?計(jì)運(yùn)用新科?技去保護(hù)地?球。維持其?有限的自然?資源，不亂?砍伐樹(shù)木，?要節(jié)約用紙?。5、請(qǐng)?家長(zhǎng)共同參?與環(huán)保主題?教育的資料?收集。我?們先給幼兒?提出問(wèn)題:?“地球先生?生病了，我?們?cè)鯓幼??”請(qǐng)小朋友?和爸爸媽媽?一起，收集?有關(guān)地球先?生___生?病的原因，?和怎樣做才?能治好地球?疾病先生的?方法。這個(gè)?話題變成了?小朋友和爸?爸媽媽，老?師和家長(zhǎng)。?孩子共同討?論和活動(dòng)的?主題。家長(zhǎng)?親自帶幼兒?到大街上、?公園里、小?河邊去尋找?有關(guān)的“環(huán)??！辟Y料，?回家后幫助?孩子整理好?，第二天拿?到幼兒園津?津樂(lè)道的講?給同伴和親?人聽(tīng)。有的?把自己做的?事編成了連?環(huán)畫(huà)記錄下?來(lái)。(如媽?媽帶購(gòu)物帶?買(mǎi)菜，拒絕?用一次性膠?袋);有的?在郊外游覽?是拍了照片?(如在湖上?各種漂浮物?;大人踩小?草,小朋友?勸說(shuō):“小?草也有生命?”);有的?在報(bào)紙、雜?志上剪下有?關(guān)環(huán)保內(nèi)容?的圖片(如?小學(xué)生清理?公共環(huán)境垃?圾);請(qǐng)爸?爸媽媽幫助?把自己的話?寫(xiě)下來(lái)(如?：不在墻上?亂畫(huà)，孩子?們請(qǐng)家長(zhǎng)幫?忙寫(xiě)上：“?請(qǐng)不要在我?的臉上抹黑?”)。在?收集資料的?過(guò)程中，孩?子們自己也?參加了許多?環(huán)保勞動(dòng)，?如為植物澆?水;把公共?場(chǎng)所隨地可?見(jiàn)的廢物撿?到垃圾箱里?;還有的孩?子把舊的電?池收集起來(lái)?，想辦法送?接受回收的?地方;動(dòng)手?把廢物變成?寶等。通過(guò)?這種方式，?讓幼兒主動(dòng)?、自覺(jué)地保?護(hù)身邊的環(huán)?境。二、?把豐富多彩?的環(huán)境教育?內(nèi)容滲透各?科教學(xué)活動(dòng)?及日常生活?中：利用?外出“秋游?”活動(dòng)讓幼?兒知道環(huán)境?保護(hù)的重要?性。（范本?）我們帶幼?兒到中山“?名果園”活?動(dòng),在活動(dòng)?過(guò)程中我們?不單讓幼兒?體驗(yàn)到__?_活動(dòng)的快?樂(lè),我們還?有意識(shí)的引?導(dǎo)幼兒去觀?察周?chē)沫h(huán)?境變化.提?醒幼兒如何?保持公共環(huán)?境衛(wèi)生.很?多幼兒通過(guò)?這次外出活?動(dòng)了解了垃?圾也要進(jìn)行?分類放.如?:請(qǐng)小朋友?休息吃東西?的時(shí)候周梓?熙小朋友他?想把喝完的?飲料罐扔到?垃圾桶,他?站在兩個(gè)不?同顏色又同?時(shí)放在一起?的垃圾桶面?前愣住了,?“老師我要?扔在哪個(gè)垃?圾桶啊!真?奇怪!”這?是個(gè)很好的?機(jī)會(huì)我叫其?他小朋友也?過(guò)來(lái)看看“?.對(duì)啊!兩?個(gè)是不是一?樣的?”“?___要放?在一起?又?不同顏色的??”幼兒開(kāi)?始討論起來(lái)?.我給他們?講解我們?yōu)?了保護(hù)環(huán)境?節(jié)約資源,?有些東西是?可以循環(huán)再?用的但有些?又不可以所?以___垃?圾桶要分成?兩個(gè)也是這?樣的道理了?,接著我們?引導(dǎo)幼兒把?吃過(guò)的飲料?罐和食品袋?分類放進(jìn)垃?圾桶里面.?三、抓住?日常發(fā)生的?情況進(jìn)行環(huán)?保教育浪?費(fèi)紙?jiān)谟變?的生活中隨?處可見(jiàn)，針?對(duì)幼兒的這?一現(xiàn)象，在?一次過(guò)渡游?戲時(shí)，我們?進(jìn)行了一次?很短的談話?。我問(wèn)孩子?們：“紙是?怎么來(lái)的??”陳子榮小?朋友說(shuō)：“?把大樹(shù)砍了?送到工廠就?做成紙?！?吳瑩瑩小朋?友說(shuō)：“需?要紙，就得?砍樹(shù)，樹(shù)砍?光了，紙也?沒(méi)有了，樹(shù)?也越來(lái)越少?了。大樹(shù)沒(méi)?了，小朋友?也沒(méi)發(fā)在樹(shù)?下玩了，也?不能玩樹(shù)葉?游戲了。”?我們引導(dǎo)幼?兒把一些不?要的紙張收?集起來(lái)，可?以拿來(lái)做手?工，進(jìn)行折?紙活動(dòng)，背?后還有一面?空白的紙還?可以拿來(lái)畫(huà)