“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地域一、教課目的長江三角洲地域的自然環(huán)境：1、長江三角洲地域的地點及其優(yōu)勝性。2、長江三角洲地域的范圍，地形、河流隨和候特點。長江三角洲地域的人文環(huán)境：1、長江三角洲地域的農(nóng)業(yè)部門，并概括總結河流對地區(qū)發(fā)展的影響。2、長江三角洲地域城市的散布特點、主要的工業(yè)中心及工業(yè)發(fā)展的條件。3、長江三角洲地域經(jīng)濟的發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。4、水鄉(xiāng)的文化特點與旅行業(yè)。二、教課重難點1、長江三角洲地域的地點及其優(yōu)勝性。2、河流對地區(qū)發(fā)展的影響3、長江三角洲地域城市的散布特點及工業(yè)發(fā)展的條件三、教課過程【導入新課】用《太湖美》的視頻音樂配上長江三角洲地域的優(yōu)美的風景圖片，讓學生在詩情畫意中進入這一節(jié)課的內(nèi)容學習中間去。教師：（一邊出示多媒體課件一邊說）同學們，剛才我們賞識了一個地區(qū)優(yōu)美的風景，不單有蘇州的古典園林，還有杭州西湖等眾多有名的經(jīng)典，除此之外，這個地區(qū)還有戲曲文化、茶文化、絲綢文化、飲食文化。那么，你們想去這個地方旅行嗎？學生：（大聲回答）想【新課講解】教師：那么這個地方在哪兒呢？（出示多媒體）這就是第七章第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角洲地域。（出示多媒體，長三角的教課目的）那么我們?nèi)ミ@個地域，第一要知道它在哪兒，也就是地點，還要知道它的范圍。那么請同學們自己讀課本P50—P51文字和圖7.13，思慮教案上的以下問題：長江三角洲地域的地點：長江三角洲主要位于________（河流）下游地域，瀕臨_______和_____（海），地處江海交匯之地，沿江沿海港口眾多。同時，這里是我國南北海上航運的_______。2.長江三角洲地域的范圍：長江三角洲地域主要包含________市，________省南部和________省北部地域。3.長江三角洲地域的地形以________為主，地勢________，河湖________。4.【搜尋回想】長江三角洲地域的天氣以________________________為主，天氣特點為________________________________________。學生：仔細研讀課本，書寫答案。（在這個過程中，教師在學生中間巡邏，指導學生的問題。）教師：誰想起來展現(xiàn)自己的答案（而后一邊演示多媒體，讓學生把自己的答案在圖上形成直觀的印象）。(展現(xiàn)多媒體圖片長江三角洲地域的地點，總結出長三角地處江海交匯之地。同時說起這是他的優(yōu)勢，便于經(jīng)濟來往。)學生：踴躍講話，說出自己的答案。教師：小組合作議論：參照課本51頁文字和圖7.15，為何說長江三角洲地域地理地點十分優(yōu)勝？，說說你的見解。學生：依據(jù)他們自學的地理地點知識加上老師說起的優(yōu)勢，進行議論總結出長三角地點的優(yōu)勝性。教師：找學生起往返答并加以評論教師：出示范圍圖片，讓學生回想，并回到教課目的里，這是我們學習問題：地點、優(yōu)勝性及其范圍，此刻我們來看第二個目標，長三角的地形、天氣和河流。（出示長三角地形圖）同時，再說起這個地方河湖眾多的時候加上一句，能夠鼎力發(fā)展?jié)O業(yè)生產(chǎn)。學生：經(jīng)過剛才自學的內(nèi)容回想這些問題，改正這些問題。教師：出示隨堂檢測的問題，穩(wěn)固知識。學生：仔細思慮，填寫答案。1、長江三角洲地域的地形特點是（

）A、地表支離破裂，溝壑縱橫B、地表平展寬闊，無邊無際C、地形以丘陵為主，均勻海拔在

50米以下D、地勢平展，湖泊、河網(wǎng)濃密2、長江三角洲地域的天氣特點是（

）A、夏天酷熱，冬天平和，降水豐沛B、夏天酷熱，冬天嚴寒，降水較少C、夏天酷熱，冬天平和，降水稀罕D、夏天酷熱，冬天嚴寒，降水量在

400毫米左右3、填圖1、________2、________3、________4、________5、________6、________教師：與學生查對答案教師：（多媒體）回到教課目的，給學生展現(xiàn)，這是我們學習的長三角的自然環(huán)境，此刻我們看他的人文環(huán)境，第一來認識他的農(nóng)業(yè)，農(nóng)業(yè)其實在從前的學習中就已經(jīng)認識過了，經(jīng)過一幅圖你們就可以回想起來。（多媒體）學生：經(jīng)過回想，填寫表格秦嶺淮河以北秦嶺淮河以南耕地種類糧食作物油料作物從而知道這個地方農(nóng)作物有水稻和油菜，同時這里仍是我國重要的淡水魚產(chǎn)區(qū)。教師：說起農(nóng)業(yè)我們不得不考慮，河流對農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要作用。而河流除了對農(nóng)業(yè)有重要的作用外，河流對地區(qū)發(fā)展還有其余方面的影響，請同學們議論總結。即課本51頁活動題1和52頁活動題2。學生：仔細議論，解決問題。教師：用多媒體出示每個問題，而后讓學生踴躍回答。教師：回到教課目的，讓學生知道下一個學習任務是長江三角洲地域城市的散布特點、主要的工業(yè)中心及工業(yè)發(fā)展的條件。而在學習新的內(nèi)容從前，先跟學生回想八上學習的四大工業(yè)基地。學生：（多媒體出示圖片）依據(jù)圖片的提示，回想四大工業(yè)基地的名稱。教師：長三角也是四大工業(yè)基地之一，那么他的經(jīng)濟在全國中據(jù)有如何的地位呢？讀課本P52—P53文字，思慮以下問題。學生：思慮這些問題：1.長江三角洲地域的經(jīng)濟在全國據(jù)有如何的地位？2.長江三角洲城市群在我國據(jù)有如何的地位？3.長江三角洲最大的中心城市是________。教師：學生經(jīng)過課本的文字很簡單獲取這些問題的答案，而后一邊看著答案，在多媒體頂用圖片的形式展現(xiàn)出來。知道長三角是我國經(jīng)濟發(fā)展水平最高的地域也是全國最大的城市群，而且出示城市群散布圖。學生：合作議論1、長江三角洲城市群散布有什么特點？2、長江三角洲發(fā)展工業(yè)的有益條件和不利條件有哪些？（提示：勞動力、技術、市場、交通、地點、資源）教師：仔細指導學生的議論。學生：展現(xiàn)自己的答案，教師評論學生的答案。教師：那么長江三角洲地域最大的中心城市是?學生：上海教師：上海的輻射帶動作用，不單帶動長三角，從而影響到長江流域以致全國。學生：閱讀浦東興起的資料，知道浦東的興起帶給上海新的發(fā)展機會。教師：浦東和浦西連結的楊浦大橋，從而引出發(fā)達的交通。高速公路和高速鐵路的快速發(fā)展，極大的方便了人們的生活，從而改變了人們的生活方式和生活質(zhì)量。（多媒體出示長三角發(fā)達的交通網(wǎng)）并簡單介紹課本圖7.21上海和杭州同城效應，讓學生做55頁的活動題。學生：認識到此刻與過去不一樣的生活方式，而且知道此刻這類生活方式的轉(zhuǎn)變受益于發(fā)達的交通運輸系統(tǒng)。學生：做隨堂測試，穩(wěn)固自己的學習成就1、讀以下圖，達成以下要求:海、海灣、湖泊A________B________C________D________（2）省市E________F________G_____