第第頁小班美術(shù)教案：毛毛蟲教案及教學(xué)反思

小班美術(shù)教案：毛毛蟲教案及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

2、通過觀測(cè)玩具毛毛蟲的改變和老師所繪的毛毛蟲造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

3、知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、各色艷麗的可反復(fù)運(yùn)用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

2、足夠數(shù)量的各色大紐扣。

3、絨布玩具毛毛蟲。

【活動(dòng)過程】

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲的已有閱歷.

出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒留意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃長(zhǎng)，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲身體長(zhǎng)的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲作預(yù)備。

這條毛毛蟲可淘氣了.它不停地把身體變來變?nèi)?。?處!(老師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來學(xué)學(xué)看。(老師用線條畫出毛毛蟲的交叉造型。

它又變成什么樣了?(老師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次，誰來學(xué)一學(xué)它的樣子?(老師用線條畫出拱形毛毛蟲。

毛毛蟲的頭也會(huì)變。(老師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)覺毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：頭向后的毛毛蟲就似乎在向后看。

假如我想讓毛毛蟲向地下鉆，頭應(yīng)當(dāng)怎么變呢分析：轉(zhuǎn)變頭的方向就可以轉(zhuǎn)變毛毛蟲的造型，幼兒假如能幼兒作品：毛毛蟲體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時(shí)，老師的提問可以提示幼兒依據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境，如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景，使畫面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求.

今日老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲，而且是在做不同事情的淘氣的毛毛蟲。用什么來做呢.老師逐一4r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

誰會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

老師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣徑直放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲。

請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作仿照并說出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣根據(jù)顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是援助技能較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、歡樂地投入黏貼活動(dòng)。

三、在老師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲.

老師提示幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓舞幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?？捎们榫承哉Z言引導(dǎo)：你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊伙伴?

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我發(fā)覺幼兒對(duì)畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對(duì)色調(diào)比較敏感。通過活動(dòng)可以看出，幼兒的動(dòng)手技能較好，做出來的作品很漂亮。通過這個(gè)活動(dòng)，可以看出小伙伴們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

不足之處：

范例略微小了一點(diǎn)，另外由于老師特別焦灼，使得老師的最末的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很