第第頁(yè)小班語(yǔ)言小老鼠找家教案

小班語(yǔ)言小老鼠找家教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)約重復(fù)的對(duì)話，在開(kāi)心的心情中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)約排序,學(xué)習(xí)詞“越來(lái)越小”。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、五間由大到小的房子。

2、五只小動(dòng)物圖片

3、大老鼠手偶。

教學(xué)過(guò)程：

一、老師以房子激發(fā)幼兒愛(ài)好。

小伙伴們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今日老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、老師有感情的講解并描述故事一遍。

(1)老師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))

(2)老師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀?(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的'誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最末面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。

三、鞏固故事內(nèi)容

小伙伴，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門(mén)的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門(mén)吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門(mén)呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最末大老鼠究竟找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

四、游戲

下面請(qǐng)小伙伴吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門(mén)。哦小老鼠找到咯(再次觀賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠究竟要找小老鼠干什么呢(播放錄音)

五、延伸活動(dòng)

原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可快樂(lè)了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們，老師也給你們預(yù)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門(mén)關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門(mén)啦(發(fā)禮物)。

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)中中我始終把自己定位于孩子們同伴的位置上，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，以商量的口吻和孩子們溝通，了解孩子的愛(ài)好和需要，照看孩子之間的個(gè)體差異。

2、活動(dòng)中老師教路清楚，幼兒積極主動(dòng)，目標(biāo)完成較好。

小班語(yǔ)言小老鼠找家教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒已有的生活閱歷的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)、依據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講解并描述。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和制造技能。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片5幅〔1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房形狀完滿，房門(mén)可打開(kāi)〕。

2、老鼠圖片一張〔正面為不興奮的表情，反面為興奮的表情〕。

3、各種小圖片假設(shè)干，如樹(shù)、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師出示不興奮的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不興奮”積極思索，大膽講解并描述；

2、傾聽(tīng)小老鼠不興奮的緣由：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3、老師出示1――4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖，觀測(cè)爭(zhēng)論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？

4、幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀測(cè)到的告知大家；

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅爭(zhēng)論分析，在充分觀測(cè)圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫(huà)面大膽講解并描述自己的理由。

例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住，由于有窗有門(mén)有屋頂，形狀美麗，老師可先確定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表看法：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。老師再問(wèn)：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢？并確定孩子觀測(cè)認(rèn)真，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子肯定要安全。

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀測(cè)爭(zhēng)論；

〔1〕、你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜愛(ài)嗎？為什么？

〔2〕、打開(kāi)房門(mén)，在幼兒觀測(cè)屋里的陳設(shè)后讓幼兒爭(zhēng)論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，講解并描述自己的理由〕。

〔3〕、小老鼠走出門(mén)，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿足的嗎？”

講解并描述自己的看法。如：由于小老鼠發(fā)覺(jué)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有超市、所以它在嘆氣等。

6、確定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新居的欲望，把小圖片〔花草、樹(shù)木、商店等〕布置在5號(hào)房子的四周。

小老鼠興奮地住進(jìn)新居子，并向大家表示感謝。

活動(dòng)反思：

5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順次性和規(guī)律性有了明顯加強(qiáng)，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有劇烈的語(yǔ)言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們常常仿照