桌椅如右圖擺放分組桌子桌子桌子桌子桌椅如右圖擺放分組桌子桌子桌子桌子1行政管理現(xiàn)代管理基礎(chǔ)知識(shí)行政管理現(xiàn)代管理基礎(chǔ)知識(shí)2第一章企業(yè)與管理§1-1企業(yè)概述一、企業(yè)的含義、特征及功能（一）企業(yè)的含義企業(yè)的目的是什么？企業(yè)是做什么的？（功能）企業(yè)是怎么產(chǎn)生的？（商品經(jīng)濟(jì)中以營(yíng)利為目的）（從事獨(dú)立的商品生產(chǎn)或商品流通）（生產(chǎn)社會(huì)化和商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物）企業(yè)是指商品經(jīng)濟(jì)中以營(yíng)利為目的，從事獨(dú)立的商品生產(chǎn)、或商品流通等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)細(xì)胞，是生產(chǎn)社會(huì)化和商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。第一章企業(yè)與管理§1-1企業(yè)概述一、企業(yè)的含義、特征及功3行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件4（二）企業(yè)的特征經(jīng)濟(jì)性、營(yíng)利性、獨(dú)立性（三）企業(yè)的功能要點(diǎn)1:從個(gè)性看；從社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)角度看企業(yè)的功能是商品生產(chǎn)和商品交換企業(yè)的功能是資源轉(zhuǎn)化體要點(diǎn)2：資源轉(zhuǎn)化過(guò)程的有效性體現(xiàn)在兩方面，分別是經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。（二）企業(yè)的特征經(jīng)濟(jì)性、營(yíng)利性、獨(dú)立性（三）企業(yè)的功能要點(diǎn)15行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件6二、企業(yè)的組織形式和結(jié)構(gòu)（一）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類(lèi)型總經(jīng)理銷(xiāo)售副總經(jīng)理生產(chǎn)副總經(jīng)理財(cái)務(wù)副總經(jīng)理廣告經(jīng)理銷(xiāo)售經(jīng)理職工職工廠(chǎng)長(zhǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)會(huì)計(jì)經(jīng)理信用經(jīng)理職工職工職工職工直線(xiàn)制組織機(jī)構(gòu)二、企業(yè)的組織形式和結(jié)構(gòu)（一）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類(lèi)型總經(jīng)理銷(xiāo)售副7職能制組織機(jī)構(gòu)總經(jīng)理銷(xiāo)售部生產(chǎn)部人事部財(cái)務(wù)部營(yíng)業(yè)所工廠(chǎng)職能制組織機(jī)構(gòu)總經(jīng)理銷(xiāo)售部生產(chǎn)部人事部財(cái)務(wù)部營(yíng)業(yè)所工廠(chǎng)8直線(xiàn)職能制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能部門(mén)職能部門(mén)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)長(zhǎng)直線(xiàn)職能制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能部門(mén)職能部門(mén)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)9事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)事業(yè)部A事業(yè)部B職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)生產(chǎn)銷(xiāo)售生產(chǎn)銷(xiāo)售職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)生產(chǎn)銷(xiāo)售事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)事業(yè)部A事業(yè)部B職能機(jī)構(gòu)10模擬分權(quán)式組織機(jī)構(gòu)模擬分權(quán)式組織機(jī)構(gòu)11超事業(yè)部制超事業(yè)部制12總經(jīng)理職能部門(mén)A職能部門(mén)B職能部門(mén)C矩陣制組織結(jié)構(gòu)項(xiàng)目小組1項(xiàng)目小組2工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組總經(jīng)理職能部門(mén)A職能部門(mén)B職能部門(mén)C矩陣制組織結(jié)構(gòu)項(xiàng)目小組113多維立體制組織結(jié)構(gòu)多維立體制組織結(jié)構(gòu)14（二）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則（1）統(tǒng)一指揮原則（權(quán)力能夠?qū)崿F(xiàn)）（2）分工協(xié)作原則（權(quán)力能夠相互配合、協(xié)調(diào)）（3）權(quán)責(zé)對(duì)等原則（權(quán)責(zé)相符，避免濫權(quán)和不作為）（4）集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合（5）有效管理幅度原則（恰當(dāng)分權(quán)）（6）彈性結(jié)構(gòu)原則（權(quán)力能靈活運(yùn)用）（7）經(jīng)濟(jì)原則（權(quán)力能被高效率的使用）（二）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則（1）統(tǒng)一指揮原則（權(quán)力能夠?qū)崿F(xiàn)15（三）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序和內(nèi)容（1）確定組織目標(biāo)（我們要達(dá)到什么目標(biāo)。）（2）確定業(yè)務(wù)內(nèi)容（為了達(dá)到目標(biāo)我們要做些什么。）（3）確定組織機(jī)構(gòu)（把任務(wù)歸類(lèi)。）（4）配備職務(wù)人員（落實(shí)到人。）（5）規(guī)定職責(zé)權(quán)限（明確權(quán)責(zé)，定下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）（6）連結(jié)組織（明確各單位聯(lián)系方式。）1.組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)程序2.組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)內(nèi)容決策、指揮、參謀、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋（三）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序和內(nèi)容（1）確定組織目標(biāo)（我們要達(dá)到16（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度什么是管理幅度？職位對(duì)管理幅度的影響（一般情況下什么樣的職位管理幅度大，什么樣的??？）管理幅度大小會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生什么不一樣的影響？（2）確定管理幅度的方法（1）影響管理幅度的因素（三個(gè)問(wèn)題）格拉丘納斯的上下級(jí)關(guān)系理論影響中層管理人員管理寬度的六個(gè)關(guān)鍵變量（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度什么是管理幅度？職位對(duì)管17（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度（1）影響管理幅度的因素職務(wù)的性質(zhì)工作能力強(qiáng)弱工作本身的性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化和授權(quán)程度信息反饋情況（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度（1）影響管理幅度的因素18衛(wèi)生管理團(tuán)隊(duì)板報(bào)小組體育小組團(tuán)委宣傳欄小組衛(wèi)生管理團(tuán)隊(duì)板報(bào)小組體育小組團(tuán)委宣傳欄小組19（2）確定管理幅度的方法格拉丘納斯的上下級(jí)關(guān)系理論影響中層管理人員管理寬度的六個(gè)關(guān)鍵變量2.管理層次（三個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題1：管理層次與管理幅度的關(guān)系是怎樣的？問(wèn)題2：扁平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題3：直式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？（2）確定管理幅度的方法格拉丘納斯的上下級(jí)關(guān)系理論影響中層管20（五）組織的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（三個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題1：什么是部門(mén)？什么是部門(mén)化？問(wèn)題2：劃分部門(mén)的原則是什么？問(wèn)題3：劃分部門(mén)的方法有哪些？用類(lèi)似職能制組織機(jī)構(gòu)圖、事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)圖、矩陣式組織機(jī)構(gòu)圖的方式繪制出班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)圖。（五）組織的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（三個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題1：什么是部門(mén)？什么21職能制組織機(jī)構(gòu)班主任各科代表學(xué)習(xí)委員生活委員班長(zhǎng)組1組2組3組4按人數(shù)按職能職能制組織機(jī)構(gòu)班主任各科代表學(xué)習(xí)委員生活委員班長(zhǎng)組1組2組322事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)班主任班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記夜修管理員白天管理員內(nèi)宿委員（男）內(nèi)宿委員（女）小組紀(jì)律委員1紀(jì)律委員2小組小組小組小組小組按時(shí)間事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)班主任班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記夜修管理員白天管理員內(nèi)宿23班主任生活委員班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記矩陣制組織結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽文體競(jìng)賽工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組按“產(chǎn)品”班主任生活委員班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記矩陣制組織結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽文體競(jìng)賽工24產(chǎn)品部門(mén)化和區(qū)域部門(mén)化產(chǎn)品部門(mén)化和區(qū)域部門(mén)化25市場(chǎng)部經(jīng)理批發(fā)部零售部團(tuán)體部顧客部門(mén)化市場(chǎng)部經(jīng)理批發(fā)部零售部團(tuán)體部顧客部門(mén)化26（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)權(quán)力與職權(quán)職權(quán)的有效性與職權(quán)的類(lèi)型集權(quán)與分權(quán)影響分權(quán)的程度每組派兩個(gè)人參與討論（由老師指定）討論將涉及一下內(nèi)容：由P17的案例開(kāi)始（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)權(quán)力與職權(quán)每組派兩個(gè)人參與討論（由老27（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)問(wèn)題1：職權(quán)與權(quán)力的關(guān)系？某一個(gè)人或團(tuán)體有能力影響和改變另一個(gè)人或團(tuán)體的行為，這種能力稱(chēng)為權(quán)力。職權(quán)則是來(lái)源于組織中職位的權(quán)力。問(wèn)題2：根據(jù)古典職權(quán)理論的觀(guān)點(diǎn)，職權(quán)來(lái)自哪里？職權(quán)來(lái)源于一個(gè)人在組織中的地位，終極來(lái)源是組織的所有者。問(wèn)題3：影響管理職權(quán)有效性的因素？上級(jí)的影響；平級(jí)的影響；下級(jí)的影響職權(quán)與權(quán)力（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)問(wèn)題1：職權(quán)與權(quán)力的關(guān)系？某一個(gè)人或28問(wèn)題4：職權(quán)的類(lèi)型？直線(xiàn)職權(quán)；參謀職權(quán)；職能職權(quán)問(wèn)題5：如何處理這幾種職權(quán)的關(guān)系？集權(quán)與分權(quán)問(wèn)題4：職權(quán)的類(lèi)型？直線(xiàn)職權(quán)；參謀職權(quán)；職能職權(quán)問(wèn)題5：如何29行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件30問(wèn)題1：集權(quán)與分權(quán)是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的集權(quán)，也沒(méi)有絕對(duì)的分權(quán)，那么我們根據(jù)什么來(lái)判斷一個(gè)組織分權(quán)的程度？問(wèn)題2：分權(quán)受到什么因素的影響？問(wèn)題3：授權(quán)與分權(quán)有什么不同？問(wèn)題4：為什么要授權(quán)（授權(quán)有什么意義）？問(wèn)題6：授權(quán)要組織什么問(wèn)題？問(wèn)題5：授權(quán)的過(guò)程是怎樣的？問(wèn)題1：集權(quán)與分權(quán)是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的集權(quán)，也沒(méi)有絕對(duì)的分權(quán)31行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件32（二）能級(jí)管理理論（二）能級(jí)管理理論33（三）人本管理理論人是最重要的資源，最大限度的發(fā)揮人的價(jià)值。（挖掘人的潛能，協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系）（三）人本管理理論人是最重要的資源，最大限度的發(fā)揮人的價(jià)值。34國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。盧溝橋事變后，日本帝國(guó)主義全面發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。為保存中華民族教育精華免遭毀滅，華北及沿海許多大城市的高等學(xué)校紛紛內(nèi)遷?？箲?zhàn)八年間，遷入云南的高校有10余所，其中最著名的是國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。西南聯(lián)大是由國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和私立南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合而成。國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。盧35聯(lián)大師生擔(dān)任中央研究院首屆院士（1949年）27人、中國(guó)科學(xué)院院士154人（學(xué)生80人）、中國(guó)工程院院士12人（全是學(xué)生），其中有楊振寧、李政道2人獲得諾貝爾獎(jiǎng)（物理學(xué)獎(jiǎng)）；趙九章、鄧稼先等8人獲得兩彈一星功勛獎(jiǎng)；黃昆、劉東生、葉篤正、吳征鎰4位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者；宋平、彭佩云、王漢斌等人成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。葉企孫，陳寅恪，趙元任，吳有訓(xùn)，梁思成，金岳霖，陳省身，王力，朱自清，馮友蘭，王竹溪，沈從文，陳岱孫，聞一多，錢(qián)穆，錢(qián)鐘書(shū)，吳大猷，周培源，費(fèi)孝通，華羅庚，朱光潛，趙九章，李楷文，林徽因，吳晗，吳宓，潘光旦，卞之琳，李憲之，梅貽琦，張伯苓，蔣夢(mèng)麟，楊武之，馮景蘭，袁復(fù)禮，馮至，劉文典，穆旦，趙以炳等聯(lián)大師生擔(dān)任中央研究院首屆院士（1949年）27人、中國(guó)科學(xué)36（四）動(dòng)力原理物質(zhì)精神信息工作（四）動(dòng)力原理物質(zhì)精神信息工作371、有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。2、人們走過(guò)的每一個(gè)足跡，都是自己生命的留言；留給今天翻過(guò)的日歷，留給未來(lái)永久的歷史。3、人生是一座可以采掘開(kāi)拓的金礦，但總是因?yàn)槿藗兊那趭^程度不同，給予人們的回報(bào)也不相同。4、理想之風(fēng)扯滿(mǎn)人生的帆；奮斗之桿舉起理想之旗。5、人應(yīng)該學(xué)會(huì)走自己的路，但更應(yīng)該掌握手中的羅盤(pán)。6、不能因?yàn)槿松牡缆房部?，就使自己的身軀變得彎曲；不能因?yàn)樯畹臍v程漫長(zhǎng)，就使求索的腳步遲緩。7、人生的意義在理想的光輝中閃爍；生命的價(jià)值在創(chuàng)造的生活中閃現(xiàn)。8、只有走完平凡的路程，才能達(dá)到偉大的目標(biāo)。9、奮斗目標(biāo)是人生的精神支柱。10、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量?！獖W斯特洛夫斯基11、屬于每個(gè)人的道路，都在每個(gè)人的足下；屬于每個(gè)人的歷史，都在每個(gè)人的身后。12、終于有一天，海水和淚都是甜的。13、有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只有千難萬(wàn)難。14、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志?！獏卫?5、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！×?6、人生的途程是遙遠(yuǎn)的，只要雙腳不息地前行，道路就會(huì)向遠(yuǎn)方延伸。17、理想是人生的堅(jiān)實(shí)支柱，如果失去了生活的理想，精神也就會(huì)隨之而癱瘓。18、目標(biāo)不是都能達(dá)到的，但它可以作為瞄準(zhǔn)點(diǎn)。28、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

29、任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是讀書(shū)，就越是深刻的感到不滿(mǎn)足，越是感到自己的知識(shí)貧乏?！R克思

30、外國(guó)語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器。——馬克思

31、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?！ú紶?/p>

32、筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神?！鸥?/p>

33、別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師?！鸥?8、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來(lái)，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

29、任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是讀書(shū)，就越是深刻的感到不滿(mǎn)足，越是感到自己的知識(shí)貧乏。——馬克思

30、外國(guó)語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的一種武器?！R克思

31、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?！ú紶?/p>

32、筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。——杜甫

33、別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。——杜甫1、有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮38桌椅如右圖擺放分組桌子桌子桌子桌子桌椅如右圖擺放分組桌子桌子桌子桌子39行政管理現(xiàn)代管理基礎(chǔ)知識(shí)行政管理現(xiàn)代管理基礎(chǔ)知識(shí)40第一章企業(yè)與管理§1-1企業(yè)概述一、企業(yè)的含義、特征及功能（一）企業(yè)的含義企業(yè)的目的是什么？企業(yè)是做什么的？（功能）企業(yè)是怎么產(chǎn)生的？（商品經(jīng)濟(jì)中以營(yíng)利為目的）（從事獨(dú)立的商品生產(chǎn)或商品流通）（生產(chǎn)社會(huì)化和商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物）企業(yè)是指商品經(jīng)濟(jì)中以營(yíng)利為目的，從事獨(dú)立的商品生產(chǎn)、或商品流通等經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)經(jīng)濟(jì)細(xì)胞，是生產(chǎn)社會(huì)化和商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物。第一章企業(yè)與管理§1-1企業(yè)概述一、企業(yè)的含義、特征及功41行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件42（二）企業(yè)的特征經(jīng)濟(jì)性、營(yíng)利性、獨(dú)立性（三）企業(yè)的功能要點(diǎn)1:從個(gè)性看；從社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)角度看企業(yè)的功能是商品生產(chǎn)和商品交換企業(yè)的功能是資源轉(zhuǎn)化體要點(diǎn)2：資源轉(zhuǎn)化過(guò)程的有效性體現(xiàn)在兩方面，分別是經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。（二）企業(yè)的特征經(jīng)濟(jì)性、營(yíng)利性、獨(dú)立性（三）企業(yè)的功能要點(diǎn)143行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件44二、企業(yè)的組織形式和結(jié)構(gòu)（一）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類(lèi)型總經(jīng)理銷(xiāo)售副總經(jīng)理生產(chǎn)副總經(jīng)理財(cái)務(wù)副總經(jīng)理廣告經(jīng)理銷(xiāo)售經(jīng)理職工職工廠(chǎng)長(zhǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)會(huì)計(jì)經(jīng)理信用經(jīng)理職工職工職工職工直線(xiàn)制組織機(jī)構(gòu)二、企業(yè)的組織形式和結(jié)構(gòu)（一）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的類(lèi)型總經(jīng)理銷(xiāo)售副45職能制組織機(jī)構(gòu)總經(jīng)理銷(xiāo)售部生產(chǎn)部人事部財(cái)務(wù)部營(yíng)業(yè)所工廠(chǎng)職能制組織機(jī)構(gòu)總經(jīng)理銷(xiāo)售部生產(chǎn)部人事部財(cái)務(wù)部營(yíng)業(yè)所工廠(chǎng)46直線(xiàn)職能制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能部門(mén)職能部門(mén)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)長(zhǎng)直線(xiàn)職能制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能部門(mén)職能部門(mén)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)長(zhǎng)分管廠(chǎng)47事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)事業(yè)部A事業(yè)部B職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)生產(chǎn)銷(xiāo)售生產(chǎn)銷(xiāo)售職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)生產(chǎn)銷(xiāo)售事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)廠(chǎng)長(zhǎng)職能機(jī)構(gòu)職能機(jī)構(gòu)事業(yè)部A事業(yè)部B職能機(jī)構(gòu)48模擬分權(quán)式組織機(jī)構(gòu)模擬分權(quán)式組織機(jī)構(gòu)49超事業(yè)部制超事業(yè)部制50總經(jīng)理職能部門(mén)A職能部門(mén)B職能部門(mén)C矩陣制組織結(jié)構(gòu)項(xiàng)目小組1項(xiàng)目小組2工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組總經(jīng)理職能部門(mén)A職能部門(mén)B職能部門(mén)C矩陣制組織結(jié)構(gòu)項(xiàng)目小組151多維立體制組織結(jié)構(gòu)多維立體制組織結(jié)構(gòu)52（二）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則（1）統(tǒng)一指揮原則（權(quán)力能夠?qū)崿F(xiàn)）（2）分工協(xié)作原則（權(quán)力能夠相互配合、協(xié)調(diào)）（3）權(quán)責(zé)對(duì)等原則（權(quán)責(zé)相符，避免濫權(quán)和不作為）（4）集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合（5）有效管理幅度原則（恰當(dāng)分權(quán)）（6）彈性結(jié)構(gòu)原則（權(quán)力能靈活運(yùn)用）（7）經(jīng)濟(jì)原則（權(quán)力能被高效率的使用）（二）企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則（1）統(tǒng)一指揮原則（權(quán)力能夠?qū)崿F(xiàn)53（三）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序和內(nèi)容（1）確定組織目標(biāo)（我們要達(dá)到什么目標(biāo)。）（2）確定業(yè)務(wù)內(nèi)容（為了達(dá)到目標(biāo)我們要做些什么。）（3）確定組織機(jī)構(gòu)（把任務(wù)歸類(lèi)。）（4）配備職務(wù)人員（落實(shí)到人。）（5）規(guī)定職責(zé)權(quán)限（明確權(quán)責(zé)，定下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）（6）連結(jié)組織（明確各單位聯(lián)系方式。）1.組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)程序2.組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)內(nèi)容決策、指揮、參謀、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋（三）組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的程序和內(nèi)容（1）確定組織目標(biāo)（我們要達(dá)到54（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度什么是管理幅度？職位對(duì)管理幅度的影響（一般情況下什么樣的職位管理幅度大，什么樣的小？）管理幅度大小會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生什么不一樣的影響？（2）確定管理幅度的方法（1）影響管理幅度的因素（三個(gè)問(wèn)題）格拉丘納斯的上下級(jí)關(guān)系理論影響中層管理人員管理寬度的六個(gè)關(guān)鍵變量（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度什么是管理幅度？職位對(duì)管55（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度（1）影響管理幅度的因素職務(wù)的性質(zhì)工作能力強(qiáng)弱工作本身的性質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)化和授權(quán)程度信息反饋情況（四）企業(yè)的縱向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.管理幅度（1）影響管理幅度的因素56衛(wèi)生管理團(tuán)隊(duì)板報(bào)小組體育小組團(tuán)委宣傳欄小組衛(wèi)生管理團(tuán)隊(duì)板報(bào)小組體育小組團(tuán)委宣傳欄小組57（2）確定管理幅度的方法格拉丘納斯的上下級(jí)關(guān)系理論影響中層管理人員管理寬度的六個(gè)關(guān)鍵變量2.管理層次（三個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題1：管理層次與管理幅度的關(guān)系是怎樣的？問(wèn)題2：扁平結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？問(wèn)題3：直式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是什么？（2）確定管理幅度的方法格拉丘納斯的上下級(jí)關(guān)系理論影響中層管58（五）組織的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（三個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題1：什么是部門(mén)？什么是部門(mén)化？問(wèn)題2：劃分部門(mén)的原則是什么？問(wèn)題3：劃分部門(mén)的方法有哪些？用類(lèi)似職能制組織機(jī)構(gòu)圖、事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)圖、矩陣式組織機(jī)構(gòu)圖的方式繪制出班級(jí)的組織機(jī)構(gòu)圖。（五）組織的橫向結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（三個(gè)問(wèn)題）問(wèn)題1：什么是部門(mén)？什么59職能制組織機(jī)構(gòu)班主任各科代表學(xué)習(xí)委員生活委員班長(zhǎng)組1組2組3組4按人數(shù)按職能職能制組織機(jī)構(gòu)班主任各科代表學(xué)習(xí)委員生活委員班長(zhǎng)組1組2組360事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)班主任班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記夜修管理員白天管理員內(nèi)宿委員（男）內(nèi)宿委員（女）小組紀(jì)律委員1紀(jì)律委員2小組小組小組小組小組按時(shí)間事業(yè)部制組織機(jī)構(gòu)班主任班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記夜修管理員白天管理員內(nèi)宿61班主任生活委員班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記矩陣制組織結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽文體競(jìng)賽工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組工作小組按“產(chǎn)品”班主任生活委員班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記矩陣制組織結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽文體競(jìng)賽工62產(chǎn)品部門(mén)化和區(qū)域部門(mén)化產(chǎn)品部門(mén)化和區(qū)域部門(mén)化63市場(chǎng)部經(jīng)理批發(fā)部零售部團(tuán)體部顧客部門(mén)化市場(chǎng)部經(jīng)理批發(fā)部零售部團(tuán)體部顧客部門(mén)化64（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)權(quán)力與職權(quán)職權(quán)的有效性與職權(quán)的類(lèi)型集權(quán)與分權(quán)影響分權(quán)的程度每組派兩個(gè)人參與討論（由老師指定）討論將涉及一下內(nèi)容：由P17的案例開(kāi)始（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)權(quán)力與職權(quán)每組派兩個(gè)人參與討論（由老65（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)問(wèn)題1：職權(quán)與權(quán)力的關(guān)系？某一個(gè)人或團(tuán)體有能力影響和改變另一個(gè)人或團(tuán)體的行為，這種能力稱(chēng)為權(quán)力。職權(quán)則是來(lái)源于組織中職位的權(quán)力。問(wèn)題2：根據(jù)古典職權(quán)理論的觀(guān)點(diǎn)，職權(quán)來(lái)自哪里？職權(quán)來(lái)源于一個(gè)人在組織中的地位，終極來(lái)源是組織的所有者。問(wèn)題3：影響管理職權(quán)有效性的因素？上級(jí)的影響；平級(jí)的影響；下級(jí)的影響職權(quán)與權(quán)力（六）組織的權(quán)職體系設(shè)計(jì)問(wèn)題1：職權(quán)與權(quán)力的關(guān)系？某一個(gè)人或66問(wèn)題4：職權(quán)的類(lèi)型？直線(xiàn)職權(quán)；參謀職權(quán)；職能職權(quán)問(wèn)題5：如何處理這幾種職權(quán)的關(guān)系？集權(quán)與分權(quán)問(wèn)題4：職權(quán)的類(lèi)型？直線(xiàn)職權(quán)；參謀職權(quán)；職能職權(quán)問(wèn)題5：如何67行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件68問(wèn)題1：集權(quán)與分權(quán)是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的集權(quán)，也沒(méi)有絕對(duì)的分權(quán)，那么我們根據(jù)什么來(lái)判斷一個(gè)組織分權(quán)的程度？問(wèn)題2：分權(quán)受到什么因素的影響？問(wèn)題3：授權(quán)與分權(quán)有什么不同？問(wèn)題4：為什么要授權(quán)（授權(quán)有什么意義）？問(wèn)題6：授權(quán)要組織什么問(wèn)題？問(wèn)題5：授權(quán)的過(guò)程是怎樣的？問(wèn)題1：集權(quán)與分權(quán)是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的集權(quán)，也沒(méi)有絕對(duì)的分權(quán)69行政管理基礎(chǔ)知識(shí)課件70（二）能級(jí)管理理論（二）能級(jí)管理理論71（三）人本管理理論人是最重要的資源，最大限度的發(fā)揮人的價(jià)值。（挖掘人的潛能，協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系）（三）人本管理理論人是最重要的資源，最大限度的發(fā)揮人的價(jià)值。72國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。盧溝橋事變后，日本帝國(guó)主義全面發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。為保存中華民族教育精華免遭毀滅，華北及沿海許多大城市的高等學(xué)校紛紛內(nèi)遷?？箲?zhàn)八年間，遷入云南的高校有10余所，其中最著名的是國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。西南聯(lián)大是由國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和私立南開(kāi)大學(xué)聯(lián)合而成。國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間設(shè)于昆明的一所綜合性大學(xué)。盧73聯(lián)大師生擔(dān)任中央研究院首屆院士（1949年）27人、中國(guó)科學(xué)院院士154人（學(xué)生80人）、中國(guó)工程院院士12人（全是學(xué)生），其中有楊振寧、李政道2人獲得諾貝爾獎(jiǎng)（物理學(xué)獎(jiǎng)）；趙九章、鄧稼先等8人獲得兩彈一星功勛獎(jiǎng)；黃昆、劉東生、葉篤正、吳征鎰4位國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者；宋平、彭佩云、王漢斌等人成為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。葉企孫，陳寅恪，趙元任，吳有訓(xùn)，梁思成，金岳霖，陳省身，王力，朱自清，馮友蘭，王竹溪，沈從文，陳岱孫，聞一多，錢(qián)穆，錢(qián)鐘書(shū)，吳大猷，周培源，費(fèi)孝通，華羅庚，朱光潛，趙九章，李楷文，林徽因，吳晗，吳宓，潘光旦，卞之琳，李憲之，梅貽琦，張伯苓，蔣夢(mèng)麟，楊武之，馮景蘭，袁復(fù)禮，馮至，劉文典，穆旦，趙以炳等聯(lián)大師生擔(dān)任中央研究院首屆院士（1949年）27人、中國(guó)科學(xué)74（四）動(dòng)力原理物質(zhì)精神信息工作（四）動(dòng)力原理物質(zhì)精神信息工作751、有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。2、人們走過(guò)的每一個(gè)足跡，都是自己生命的留言；留給今天翻過(guò)的日歷，留給未來(lái)永久的歷史。3、人生是一座可以采掘開(kāi)拓的金礦，但總是因?yàn)槿藗兊那趭^程度不同，給予人們的回報(bào)也不相同。4、理想之風(fēng)扯滿(mǎn)人生的帆；奮斗之