慧眼看世界——時(shí)評(píng)類思辨表達(dá)1992年2月，柏林墻倒塌兩年后，守墻衛(wèi)兵因格·亨里奇受到審判。亨里奇的律師辯稱這些衛(wèi)兵僅僅是為執(zhí)行命令，別無(wú)選擇，罪不在己。

然而法官卻不這么認(rèn)為：“作為警察，不執(zhí)行上級(jí)命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無(wú)罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的主權(quán)，這是你應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)的良心義務(wù)?！?/p>

人總是傾向于把他生活的小圈子看成是世界的中心，并且把他的特殊的個(gè)人生活作為宇宙的標(biāo)準(zhǔn)。——德·卡西爾《人論》以公民姿態(tài)，就公共事務(wù)，做思辨表達(dá)。請(qǐng)大家閱讀兩則材料，談?wù)勀愕目捶?，并闡述觀點(diǎn)。

據(jù)悉，該校自成立以來(lái)，學(xué)校全體師生一直身體力行，進(jìn)行傳統(tǒng)文化禮儀教育。就在記者采訪當(dāng)天，發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)學(xué)第一周的“家庭作業(yè)”，是以踐行“孝和禮”為主題。當(dāng)天便從家長(zhǎng)反饋中看到了學(xué)校禮儀教育已輻射到很多家庭，孩子們?cè)诩依飳?duì)長(zhǎng)輩奉茶敬禮，還會(huì)幫長(zhǎng)輩洗腳捏肩，主動(dòng)洗碗、拖地。簡(jiǎn)引材料陳述事實(shí)類比聯(lián)想強(qiáng)化效果反面聯(lián)想突出層次一、就事簡(jiǎn)引材料近日，貴陽(yáng)某小學(xué)，老師身披彩帶，穿戴整齊，站成一排，向入校的學(xué)生們行90度鞠躬禮。類比聯(lián)想

在《開(kāi)學(xué)第一課》中也發(fā)生了。三分鐘內(nèi)，董卿向翻譯界泰斗許淵沖先生下跪三次采訪。類似的情況反面聯(lián)想與之相反，在國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者、92歲高齡的清華大學(xué)教授吳良鏞院士為研究生新生做報(bào)告的35分鐘時(shí)間里，學(xué)生成片地趴在桌上睡覺(jué)。二、論事找出對(duì)象梳理事件明析因果揭示本質(zhì)合作探究你如何評(píng)價(jià)各個(gè)對(duì)象的行為？教師學(xué)生董卿如果反對(duì)，還應(yīng)該如何改進(jìn)？如果贊同，還可以如何做效果更好？論事角度一：教師（教育者）1.學(xué)高為師，身正為范；2.教育者也是受教育者，自我完善；3.形式的轉(zhuǎn)變與突破；4.重拾傳統(tǒng)……贊同1.形式大于內(nèi)涵；2.長(zhǎng)幼有序……反對(duì)路遇長(zhǎng)，疾趨揖；長(zhǎng)無(wú)言，退恭立?！兜茏右?guī)》

1.教育者的身教重于言傳；2.踐行尊重的傳導(dǎo)性作用······1.對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)更注重內(nèi)容；2.對(duì)更多的形式主義的反感……論事角度二：學(xué)生（受教育者）

反對(duì)

贊同論事角度三：董卿（公眾人物）

贊同1.對(duì)象的適合性；2.行為的恰當(dāng)性；3.自身的內(nèi)蘊(yùn)性；4.行為的傳導(dǎo)性······你覺(jué)得還可以如何改進(jìn)使效果更好？未來(lái)方向1.全社會(huì)共同關(guān)注文化傳承；2.做到文化傳承內(nèi)容與形式完美結(jié)合；3.任何人，尤其是教育者與公眾人物，對(duì)傳遞文明、傳承文化都應(yīng)義不容辭······理性看待褒貶明確無(wú)情批判溫情悲憫三、說(shuō)理四、正行提出對(duì)策倡議勸勉呼吁號(hào)召暢想未來(lái)不停留在簡(jiǎn)單粗糙的表態(tài)分析事件背后人性善惡的根源挖掘潛藏于事的因果得失提出改良社會(huì)的藥方

傾訴自己，聆聽(tīng)他人深入分析，表達(dá)善意不在壓倒，重在厘清論事說(shuō)理正行的原則

論事說(shuō)理正行的層次理性批判感性撫慰延伸閱讀

《由董卿下跪采訪說(shuō)開(kāi)去》

不要滿足于用自己的舌頭講別人的話，要活得像自己，以自由之思想，獨(dú)立之精神，對(duì)生活進(jìn)行反省和質(zhì)疑?！＝◣煼洞髮W(xué)文學(xué)院孫紹振時(shí)事類閱讀推薦《中國(guó)青年報(bào)》《南方周末》《三聯(lián)生活周刊》《鳳凰周刊》報(bào)刊類房龍《美國(guó)往事》威爾·杜蘭特《哲學(xué)的故事》文森特·賴安·拉吉羅《思考的藝術(shù)》帕斯卡《思想錄》