精品文檔小學語文學期總結(jié)報告小學語文學期總結(jié)報告運用全新的教育教學理念，指導課堂教學為了更好地施行新課標要求，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法。職場和大家分享的小學語文學期總結(jié)報告資料，歡送參閱?？偨Y(jié)一執(zhí)教十多年來，我第一次擔任四年級語文的教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況總結(jié)：一、運用全新的教育教學理念，指導課堂教學為了更好地施行新課標要求，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深化領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生全面開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用先進的教學手段，進步學習效率現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。我運用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣。四、后進生的轉(zhuǎn)化對于后進生，我采取小組幫，老師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化。獲得明顯成效的有***等幾位同學。對于***等幾位同學的進步不太明顯，下期需要花大力氣幫助轉(zhuǎn)化。中等生中進步明顯的有：楊忠花、萬江富、李志英。五、教學效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中，語文人均分：70.04，及格率78.4%，紅分率29.4%，居全鄉(xiāng)第一名。六、今后努力的方向和設想1.熟悉教材，開學初通讀教材，抓住重難點，合理組織教學活動。2.激發(fā)學生學習語文的興趣。多理解學生的心理，使學生認清學習語文的重要性及興趣性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分進步學生學習的積極性。3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。4.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進展教學，進步教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。5.多指導學生習作的訓練，進步學生的習作程度。教無定法，學無止境，在今后的教學中，我將不斷努力，爭取獲得更大的進步!總結(jié)二期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回憶總結(jié)：一、精心制訂教學方案。開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的：培養(yǎng)學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容，選擇不同的教學方法。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：古詩教學，就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學目的。還有些自由詩，散文類的文章，就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目的。由于采用了不同的教學方法，有助于進步學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目的。三、注意標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：1.課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。2.正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。3.寫工整字，做標準作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越標準、美觀。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對做得好的學生進展了表揚和表彰。四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1.漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。2.字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3.課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4.閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進展閱讀訓練。五、認真抓語文知識的積累1.每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累。2.課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。六、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績。1.圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2.學生的語言綜合運用才能有所進步。3.學生的語言積累有所增加。4.學生朗讀程度有了顯著進步。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。七、存在問題。1.沒有全面，多層次進步學生語文程度。2.作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠。3.在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮才能較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求，還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解才能還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間尋求新的教學理念，教學方法。總結(jié)三轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)完畢，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：一、努力學習，進步自身業(yè)務素質(zhì)。素質(zhì)教育要求每一名老師都要不斷進步業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)歷的老師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和修改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。三、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷進步自己的業(yè)務程度，爭取做一名更優(yōu)秀的語文老師?？偨Y(jié)四本學期，我擔任著四二班的語文教學工作，這是我第一次從事語文教學工作，也是第一次從事四年級的語文教學工作，而且面對的是新的教材(統(tǒng)編教材)。所以我只有依靠務實和拼搏來縮小與專業(yè)老師之間的差距，盡量在數(shù)量上減少誤人子弟的情況。自始至終以認真、嚴謹、好學的教學態(tài)度從事教學工作，并認真完成學校教育教學工作方案。為了更好的總結(jié)經(jīng)歷和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：一、班級學生根本情況:本班學生活潑好動,書寫差、學習習慣沒有養(yǎng)成。假如想大面積進步教育教學質(zhì)量，必須結(jié)合學生的諸多特點進展配套的學法指導。針對于思維靈敏、好勝心強的特點,對癥下藥,采取嚴要求、多鼓勵,多措并舉，以促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的缺乏,幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本班共有30名學生，期中有三分之一的學生是學困生，本學期我根據(jù)每位學生不同的情況進展因材施教。二、詳細措施如下1、認真?zhèn)湔n，不打無準備之仗。自入職20余年來，我一直秉承著對學生負責、對家長負責、對社會負責的理念，堅持上好每一節(jié)課。讓學生在課堂中帶著興趣學習，甚至讓學生在哈哈大笑中或莞爾一笑中掌握新知。因此,我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得活潑,讓學生學得有滋有味,使學生在語文學習中享受學習的興趣,從而全方位開展學生的語文素養(yǎng)。2、教書重在育人。針對本班學生知識積累薄弱的缺點,我在班里要求所有學生每天摘抄不少于300字的讀書筆記，對于優(yōu)秀的讀書筆記進展適時的展評，給他們精神獎勵,讓他們感受到此項學習活動的樂趣，既收獲了知識，又提升了在學生心目中的位置。在平時的教學中,我也非常注重培養(yǎng)學生學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證,學生對語文學習有了愛好,學生就會主動參與到學習活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。3、課內(nèi)課外皆是課堂。學生的全面開展,不能只靠把握有限的書本知識就行了,還要在把握根底知識的同時,對課本知識進展延伸,把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。班級所建立的圖書角，大大提升了學生的閱讀興趣，每到課間總有大局部學生坐在教室津津有味地讀書，非常欣慰。同時我也會利用書中學到的知識點讓學生多多寫話練筆，一學期過去，學生較開學前有了較大的進步。同時,我還非常重視豐富多彩的語文理論活動。如:鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊。搜集所喜歡的古詩,閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動中,不僅使學生把握了更多的課外知識,還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等才能,促進了學生的全面開展。此外,留意各學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)才能。三、存在問題:在教學中，也存在一些不良因素，比方：學生積極性沒有進步，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立考慮才能較差;在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解才能還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。同時，我對課程標準的指導思想缺乏深化研究，特別對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距。學生的閱讀和寫作才能還有待于進步，特別是學困生無從下筆，中等生布局謀篇