精品文檔數(shù)學老師聽課教學心得范文通用6篇數(shù)學老師聽課教學心得112月15日--17日，我有幸參加全市農(nóng)村小學數(shù)學老師課堂教學觀摩會。在短短的三天時間里，觀摩了35節(jié)示范課，聽了這些專家的課，使我更深化地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。我把個人的一些心得體會總結如下：1多媒體的大量運用數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作程度都很高，而且使用效果好，克制以前課件華而不實的現(xiàn)象。看的出都是老師們精心準備的。課件只是教學的輔助手段，是在手動不能實現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象，為打破難點效勞，所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。2創(chuàng)設的情境真正為教學效勞，假如只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在創(chuàng)設情景時，要和實際生活聯(lián)絡起來，而不是為了創(chuàng)設情景而創(chuàng)設情景?！痹诮窈蟮慕虒W工作中一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。在3表達主動性學習，重視學生的動手操作。智慧之花開在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結合，俗話說：心靈手巧。要學好知識就是要孩子們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。孩子們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識名家的課。我有一些自己的看法，在這提出來請大家指點:1在課堂上老師要適時等待，延緩考慮速度，學生有時會將考慮結果暫時遺忘。此時老師如能適時等待，在等待之后學生還處于“口欲言而不能，心求通而未達’的狀態(tài)，老師在對其難點相機點撥、指導而不適用七湊八湊來評價學生的考慮成果，想必學生的感受會好一些。2改變問題拓展思維廣度。學生的數(shù)學學習受生活經(jīng)歷或原先只是根底影響較大，當新問題和舊經(jīng)歷產(chǎn)生沖突時往往會迷失方向做不出正確判斷，此時老師不可操之過急，用改變提問角度的方式來理答，可將學生的思維引向更廣闊的空間。從事農(nóng)村教育的我，感觸多多在今后教學中，我要繼續(xù)學習業(yè)務知識，讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村，爭取與城市孩子無差異，但我知道，這需要我付出很多，但是我愿意，我愿意為農(nóng)村教育付出我的一切。真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。數(shù)學老師聽課教學心得220__年5月4日在吳拐聽四年級數(shù)學課，這節(jié)課是魏老師講的三角形單元復習內(nèi)容，上課前首先使用2分鐘通過一個小游戲活動使得學生能集中精力聽課學習，這個活動不僅使學生娛樂了，感覺課堂的多姿多彩，而且也能聚精會神的考慮問題。再者課中魏老師引導復習三角形性質和三條邊的關系時，讓學生分組分別討論，小組成員寫出后，有小組長檢查是否正確，我認為這完全就是把課堂交給了學生的表現(xiàn)，這樣很好，發(fā)揮了學生自己的積極能動性，讓他自己學著去探究，去總結，總結課堂中就有成長。此后對學生討論的結果總結，引導學生答復三角形分類。當學生說出鈍角、等邊時，提示同學按類別分類后在答復，分別按角、邊分類總結。前面已經(jīng)講過了三角形的知識，復習時讓學生通過復習舊知識，溫故而知新，獨立考慮，在小組討論探究新的知識，通過這種學習方式，能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學課，題目是小小課堂。課堂上老師用生動的畫面，得意的卡通形象，學生的積極性進步了，因為學生多新事物比擬稀奇，用多媒體教學更能使學生注意力集中，學習的興趣進步了。開場讓學生仔細觀察圖形說出它們的價格都是多少，然后計算商品的價格。為了讓多數(shù)同學都參與進來，老師設置了小游戲，老師扮演售貨員，而學生那么扮演一個一個的顧客，讓學生自己拿錢模擬買東西的場景，讓她們在理論中快樂的掌握人民幣的計算。觀察到學生都很踴躍的參加小游戲，就連平時不怎么愛聽課的學生，這時也大膽的起來，英勇的走上去買東西。偶然也會出錯，但在老師的耐心講解下，他掌握的知識更加結實了。聽到這里，我知道應充分引導學生自主探究，合作交流，讓學生在團隊合作中成長，并體驗成長的快樂。數(shù)學老師聽課教學心得3__年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數(shù)學學習使孩子抓住數(shù)學的本質，品味數(shù)學的真諦，體驗數(shù)學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數(shù)學海洋中。在“數(shù)學問題”與“生活問題”的比照與聯(lián)絡中，引導學生感悟數(shù)學中的生活、生活中的數(shù)學，為學生進一步理解數(shù)學、熱愛數(shù)學創(chuàng)造時空，讓數(shù)學成為學生思維開展的重要動力泉。作為一名小學六年級數(shù)學老師，我覺得值得學習的地方還是很多的。我們應清楚“問題是數(shù)學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，老師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望其三、在教學中我們應注意幾點：1.注重學生搜集信息從解決問題的步驟來看，搜集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現(xiàn)問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中搜集必要的信息。2.引導學生提出問題3.培養(yǎng)學生合作交流合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在解決問題的過程中，老師要讓學消費生合作交流的需要。老師應根據(jù)學生解決問題的實際情況，當局部學生解決問題的思路不很明晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進展合作交流。而學生合作交流時，老師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探究解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深化的印象。數(shù)學老師聽課教學心得4近期，我們學校組織了老師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深化的理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次進步，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師學習。下面我談談自己的體會。一、老師語言要具有藝術的魅力當我聽著諸位老師的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能深化學生的心靈深處。姜玉華老師在教學《加法的結合律》這一課時，她讓學生結合植樹節(jié)活動期間學校為了美化環(huán)境購樹苗購花苗的實際情況，引出課題，這樣結合現(xiàn)實調(diào)動了學生的積極性。二、處理、把握教材的方法非常獨到一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃焕蠋熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的才能，留下他們真正需要的種種?幾位老師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學課《小數(shù)的認識》教學——嚴謹、科學。穆老師的課嚴謹，先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗考慮所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。三、課堂教學評價我喜歡用你很棒!你很聰明!對學生在課堂上進展評價?；蜻M展小組答復下列問題比賽，哪組獲勝就用各種方法獎勵他們。對學生答復下列問題或對其課堂表現(xiàn)進展評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深化學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、開展自我的過程。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。本次聽評課讓我感受到了課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)歷。在理論中努力探究，在探究中保持理性，讓課堂成為師生知識、才能、情感、價值觀的共同成長樂園!數(shù)學老師聽課教學心得5通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學形式，來自全國各地的名師，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。其中，來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團隊，這堂課充分表達了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由詳細的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了?是怎么變的?然后引導學生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由詳細的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學的實效性。來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學生的實際操作，最后得出結論。真正表達知識來于生活。浙江的_x教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不連續(xù)的發(fā)現(xiàn)、考慮，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復問話“小朋友你今年幾歲啊?”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊?”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。通過這次小學數(shù)學教學年會所收獲的教學經(jīng)歷，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學還有一定的間隔。我們的教學素養(yǎng)有待進一步進步，教學才能還需進一步的加強。數(shù)學老師聽課教學心得6為了改良教學方法，進步教學效益，同時為了使本組同仁在互幫互學的過程中得到收益，得到進步，本學期，數(shù)學組開展了組內(nèi)的教學研究課的活動和外出聽課。每個年級的老師分別上了一節(jié)課，認真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲。現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。1.精心設計課堂教學教學設計是老師為到達預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到老師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達了依托教材以人為本的學生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設計。2.教學過程精致從每一位授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分表達了物理知識的構造體系。每位老師能根據(jù)自己學生的知識程度、認知才能設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得