大學(xué)生活動(dòng)策劃方案4篇步入大學(xué)，各人對(duì)這個(gè)天下開(kāi)始有了本身奇特的看法和見(jiàn)解。面臨色彩斑斕的大門(mén)生活，嚕蘇繁雜的交際運(yùn)動(dòng)，大門(mén)生每每輕易迷失自我，找不到偏向。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)小編給各人帶來(lái)的大門(mén)生運(yùn)動(dòng)籌謀方案，盼望各人喜好！01運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)一隊(duì)旗：每個(gè)運(yùn)動(dòng)小隊(duì)都自編了本身小隊(duì)的名稱(chēng)，計(jì)劃了本身的隊(duì)旗。盼望小隊(duì)空想小隊(duì)一個(gè)個(gè)小隊(duì)的名稱(chēng)和隊(duì)旗承載了門(mén)生們的空想。二貼近：貼近社會(huì)和貼近大天然。貼近社會(huì)是讓門(mén)生們?cè)谏鐣?huì)中確定辦事崗?fù)?，開(kāi)展講衛(wèi)生，當(dāng)好大眾衛(wèi)生的小衛(wèi)士；講范例，當(dāng)好社區(qū)文化情況的小老師；講奉獻(xiàn)，當(dāng)好社會(huì)辦事的小公仆;講綠化，當(dāng)好社區(qū)綠地的小園??；講規(guī)矩，當(dāng)好文明規(guī)矩的宣傳員運(yùn)動(dòng)，讓門(mén)生們?cè)趯?shí)踐中舉行熬煉。貼近大天然是引導(dǎo)門(mén)生在大天然中體驗(yàn)，開(kāi)展以體驗(yàn)之旅為主題的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)熟悉植物、開(kāi)展情況觀察等運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)門(mén)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三走進(jìn)：戴德進(jìn)社區(qū)，環(huán)保進(jìn)社區(qū)，書(shū)香進(jìn)社區(qū)。學(xué)校將充實(shí)使用社區(qū)的場(chǎng)合和工具，開(kāi)展種種專(zhuān)題辦事運(yùn)動(dòng)，像走進(jìn)社區(qū)清算垃圾、送環(huán)保袋給社區(qū)住民，使門(mén)生們得到直接的社會(huì)生存體驗(yàn)；向孤寡老人、殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心，資助他們做一些力所能及的事，從中學(xué)會(huì)體貼弱者；構(gòu)造孩子與社區(qū)的離退休老人們結(jié)對(duì)子，開(kāi)展手拉手、心連心運(yùn)動(dòng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)將本身的愛(ài)奉獻(xiàn)給他人、社會(huì)的快樂(lè)。運(yùn)動(dòng)擺設(shè)啟動(dòng)階段（7月上旬）一、 組建社區(qū)沐日中隊(duì)，形成沐日教誨網(wǎng)絡(luò)，計(jì)劃方案《社區(qū)暑期運(yùn)動(dòng)方案》。以轄區(qū)內(nèi)各生存小區(qū)為到場(chǎng)工具，憑據(jù)門(mén)生愛(ài)好及年事特點(diǎn)組建種種運(yùn)動(dòng)小組，美滿(mǎn)構(gòu)造機(jī)構(gòu)，明白運(yùn)動(dòng)要求，活潑、范例門(mén)生的沐日生存。二、 落實(shí)教誨內(nèi)容，明白目的要求。各小組創(chuàng)建書(shū)包圖書(shū)室，沐日期間構(gòu)造念書(shū)、讀報(bào)，撰寫(xiě)念書(shū)條記；開(kāi)展暖和進(jìn)社區(qū)運(yùn)動(dòng)，宣傳黨的政策，維護(hù)小區(qū)的寧?kù)o與穩(wěn)固。三、 增強(qiáng)構(gòu)造治理，范例教誨責(zé)任。約請(qǐng)校表里熱心于社區(qū)教誨的、有專(zhuān)長(zhǎng)的家長(zhǎng)及離退休老人構(gòu)成校外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)步隊(duì),制定運(yùn)動(dòng)籌劃，明白運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，尋求運(yùn)動(dòng)結(jié)果，力圖產(chǎn)生精良的社會(huì)效應(yīng)。運(yùn)動(dòng)階段（7月中旬?8月）一、 情況教誨：相識(shí)身邊社區(qū)教誨資源。老師引領(lǐng)門(mén)生走進(jìn)社區(qū)，獲取社區(qū)資源。師生通過(guò)觀察，對(duì)地點(diǎn)的社區(qū)情況、社區(qū)范圍及社區(qū)內(nèi)都有些什么場(chǎng)合有所相識(shí)，再針對(duì)門(mén)生提出的題目，每個(gè)沐日運(yùn)動(dòng)小組確定一個(gè)觀察研究主題，以小組為單元寫(xiě)出觀察陳訴。老師也可事先確定一些主題，由社區(qū)小組的門(mén)生們自主選擇完成。選擇主題可包羅：社區(qū)噪音觀察，社區(qū)白色污染觀察，社區(qū)養(yǎng)犬觀察，等等。二、 本土教誨：體驗(yàn)身邊社區(qū)教誨資源。足球博物館間隔我校僅有幾百米的間隔，為此，我校與足球博物館積極接洽，構(gòu)造門(mén)生使用暑期時(shí)間到足球博物館觀光，感覺(jué)蹴鞠文化，明白足球魅力。同時(shí)，在校外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)員的引導(dǎo)下，每個(gè)運(yùn)動(dòng)小組的同硯完成暑期拓展作業(yè)：制作有關(guān)蹴鞠的一份手抄報(bào)，可接納繪畫(huà)、剪紙等多種情勢(shì)。三、 社區(qū)教誨：開(kāi)辟社區(qū)教誨資源。學(xué)校與當(dāng)?shù)氐捏w貼下一代事情委員會(huì)積極接洽，奪取到由他們?yōu)殚T(mén)生們提供周末念書(shū)場(chǎng)合和圖書(shū)。該念書(shū)場(chǎng)合每周末對(duì)門(mén)生開(kāi)放，他們可在此念書(shū)、看報(bào)，從而在社區(qū)這個(gè)大講堂上自由地羅致冊(cè)本的營(yíng)養(yǎng)。在暑期兩個(gè)月的時(shí)間里，離退休老人們將與門(mén)生們共讀《假小子戴安