生活中的心理現(xiàn)象1、7.以下心理學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一B心理學(xué)有助于教育與教學(xué)……教學(xué)方法選擇2、2.以下社會(huì)心理現(xiàn)象表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D團(tuán)體與個(gè)體不一樣，存在……團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等心理特征3、3.個(gè)體心理現(xiàn)象的基本構(gòu)造中，關(guān)于心理過程的認(rèn)識(shí)過程，表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：A認(rèn)識(shí)過程：情感4、4.心理學(xué)在生活中的表現(xiàn)和應(yīng)用內(nèi)容，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一幫助5、5.以下關(guān)于心理學(xué)的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C心理學(xué)術(shù)一門偽科學(xué)心理學(xué)不只是……6、7.以下不屬于現(xiàn)代心理學(xué)的門類——根基理論領(lǐng)域的是一C臨床心理學(xué)7、2.以下關(guān)于行為經(jīng)濟(jì)學(xué)表達(dá)正確的選項(xiàng)是一一A諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)家……提出了"有限理性”假說8、3.以下心理學(xué)的研究主題錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——D男人與女人9、4.以下不屬于現(xiàn)代心理學(xué)的門類——應(yīng)用領(lǐng)域的是一一E生理心理學(xué)10、5.對(duì)于確定遺傳和環(huán)境的作用以下哪一項(xiàng)不是研究方法一一C克隆技術(shù)心理學(xué)是如何解釋社會(huì)現(xiàn)象的11、I.以下關(guān)于心理學(xué)人本主義的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一B人本主義主張心理學(xué)……，關(guān)注人的主觀體驗(yàn)12、2.對(duì)心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——E人格構(gòu)造：無我、自我、超我13、3.以下對(duì)于現(xiàn)代心理學(xué)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D詹姆斯(1842~1910)俄國心理學(xué)之父14、4以下關(guān)于心理學(xué)行為主義的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C華生提出研究意識(shí)的觀點(diǎn)15、5.以下關(guān)于心理學(xué)的生物學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A生物學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為……特別是心的功能有密切關(guān)系人際關(guān)系中的心理現(xiàn)象16、7.以下對(duì)于投射效應(yīng)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D愿望投射是……強(qiáng)加于自我17、2.以下關(guān)于人際關(guān)系表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D人是社會(huì)的動(dòng)物但是卻可以離開群體而生存18、3.關(guān)于人際交往的心理效應(yīng)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——B首因效應(yīng)指觀察者……評(píng)鑒性的判19、4.以下關(guān)于鄰近效應(yīng)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一B原理：熟悉性增加了接近性20、5.人際吸引的規(guī)那么表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——C相差效應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格21、1.以下不屬于1950s領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的是——E參與型22、2.以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型表達(dá)不正確的選項(xiàng)是一一C“1.1〃中庸型23、3.以下領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的類型表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一E變革型……預(yù)期績效水平的能力24、4以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一E任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)：高組織高關(guān)心人25、5.以下不屬于1980s領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的是——E授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)智慧26、7.以下關(guān)于術(shù)：忠義權(quán)爭表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——B“術(shù)〃27、2.關(guān)于“和”在領(lǐng)導(dǎo)中的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——E能崗匹配：用最有才的人28、3.以下關(guān)于知“止〃表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A知止而后能行29、4請(qǐng)閱讀故事并根據(jù)內(nèi)容答復(fù)以下問題，西漢時(shí)期漢武帝有個(gè)丞相，叫丙吉；有一天,他到長安城外視察；出城不久，路邊有人打架斗毆，把人打死了人家看到丞相出巡，于是攔轎喊冤；丙吉吩咐繞道而行，不要管他，走了不遠(yuǎn)，丙吉看到一頭牛在那邊直喘氣，于是下轎，圍著這頭牛轉(zhuǎn)了好幾圈左看右看，于是人們都說這個(gè)丞相關(guān)心牛遠(yuǎn)勝過對(duì)人的關(guān)心，很多人不理解，丙吉自己說，我是丞相，路上有人打架斗毆把人打死了，自有地方官按律條處理，我不能越權(quán)過問，那么，看到牛喘氣，為什么那么關(guān)心丙吉說，我是丞相，丞相管的是天下的大事，現(xiàn)在的天氣還不夠熱，這頭牛就在喘氣，我疑心今年會(huì)有大瘟疫流行，預(yù)防瘟疫流行是丞相應(yīng)該管的事情，中華領(lǐng)導(dǎo)智慧的主要內(nèi)容錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D丙吉的故事告訴我們：知仁30、5.以下關(guān)于知“仁〃表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D仁遠(yuǎn)乎哉，吾欲仁……講善惡組織內(nèi)部的溝通（一）31、7.以下關(guān)于溝通的經(jīng)典定義錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C……人們分享信息的過程32、2.以下關(guān)于溝通的基本過程與要素的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——C信息轉(zhuǎn)達(dá)33、3.以下關(guān)于溝通的類型和特征表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一E按照溝通所使用的符號(hào)……雙向溝通34、4.以下關(guān)于溝通的作用表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D溝通對(duì)組織的意義：溝通是組織內(nèi)部進(jìn)展傳達(dá)的保證35、5.以下表達(dá)形式的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一E口頭:……缺點(diǎn)為速度較慢組織內(nèi)部的溝通（二）36、7.以下關(guān)于溝通的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——B溝通過程包括五個(gè)要素：……障礙37、2.關(guān)于男性與女性間的溝通障礙，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D與女性相比，男性似乎38、3.以下關(guān)于有效溝通的障礙表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C有雙方不同種族特征……39、4以下關(guān)于溝通中的沉默的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A沉默是一種逃避的溝通形式40、5.以下關(guān)于有效溝通應(yīng)注意的問題的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A發(fā)送者選擇適宜的方式大概生活與工作中的積極心理41、7.關(guān)于積極心理學(xué)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——E積極身體安康……更高的安康開銷42、2.關(guān)于積極心理學(xué)的啟示表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——D幸福一直是積極心理學(xué)的研究……43、3.以下快樂生活處方錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——A認(rèn)識(shí)到持久的幸福與財(cái)富息息相關(guān)44、4.積極心理學(xué)的關(guān)注點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——D積極教育、開展積極心理教育……45、5.關(guān)于積極心理表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C2005年，美國心理學(xué)家Seligman等……積極情緒的調(diào)動(dòng)46、7.關(guān)于拓展-建設(shè)理論表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——D這些資源包括個(gè)體內(nèi)的資源……，恢復(fù)力47、2.以下關(guān)于情緒表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——E分為基本情緒和復(fù)雜情緒48、3.以下快樂的作用錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——E減少個(gè)體對(duì)新異刺激的興趣和承受度49、4關(guān)于運(yùn)用有效的情緒調(diào)節(jié)策略表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A認(rèn)識(shí)到持久的幸福來自于財(cái)富上的成功50、5.關(guān)于積極情緒與消極情緒表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C消極情緒與需要無法滿足或肯定行為相伴隨積極人格的激活51、7.以下不屬于人格優(yōu)勢里的友善的是——D聽一首沒有聽過歌曲52、2.以下選項(xiàng)為激活人格優(yōu)勢里的真實(shí)的是一一E以上選項(xiàng)都屬于53、3.以下為激活人格優(yōu)勢里的好奇心的是一一E以上內(nèi)容都是54、4關(guān)于如何激活人格優(yōu)勢表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——E恭維55、5.以下屬于激活人格優(yōu)勢里的公正的是——E以上都屬于積極行為的激發(fā)與維持56、7.不屬于建設(shè)性的團(tuán)體氣氛是一一E以需要為根基設(shè)計(jì)目標(biāo)57、2.馬斯洛的需要層次理論里成長需要指的是——D自我實(shí)現(xiàn)的需要58、3.以下不屬于動(dòng)機(jī)的鼓勵(lì)因素是——D懲罰59、4以下做法哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)為了搞好目標(biāo)設(shè)計(jì)一一E以上都屬于60、5.以下屬于激發(fā)和維持積極動(dòng)機(jī)的做法是一一E以上都屬于家庭心理61、7.以下關(guān)于家庭功能表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D保護(hù)與自由62、2.以下家庭凝聚力與功能和適應(yīng)性表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C家庭凝聚力過高表現(xiàn)為……63、3.對(duì)于家庭功能與孩子身心安康表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——B家庭功能越好，孩子身體心越安康64、4以下對(duì)于家庭的系統(tǒng)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C在家庭系統(tǒng)中，整體就是成員之和65、5.以下不是1938年，哈佛大學(xué)開展了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)的是一一C良好和親密的婚姻關(guān)系能減緩衰老子女教育與溝通策略66、7.以下關(guān)于家庭教育的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一D兒童氣質(zhì)類型易教養(yǎng)型：適應(yīng)環(huán)境比較慢，較多退縮行為，……67、2.以下關(guān)于埃里克森的人格開展階段理論各階段的教養(yǎng)需要表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C3歲到6、7歲的階段，教養(yǎng)需要：兒童在這一階段……68、3.以下關(guān)于家庭教育的動(dòng)態(tài)開展原那么表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C埃里克森將人格開展過程…69、4以下關(guān)于埃里克森的人格開展階段理論各階段的核心任務(wù)表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一D6、7歲到12歲，開展任務(wù)為獲得自律性70、5.關(guān)于家庭教育的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C通過規(guī)那么約束一個(gè)可以承受行為的范圍……心理咨詢與心理治療服務(wù)介紹71、I.心理咨詢的對(duì)象不包括一一B嚴(yán)重的精神障礙患者72、2.以下有關(guān)“阻抗〃的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——C要抑制阻抗，應(yīng)該一切順著來訪者……73、3.以下關(guān)于心理訪談的常用技巧“傾聽〃，描述有誤的是一一D好的傾聽?wèi)?yīng)該就事論事，……，不要把自己代入。74、4以下哪項(xiàng)不是“心理咨詢”的常用技術(shù)一一D質(zhì)問75、5.以下哪些方面的問題可以求助心理咨詢一一E以上皆是心理咨詢和治療方法簡介（一）76、1.訪談的核心局部是一一A傾聽77、2.以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于認(rèn)知療法的基本治療目標(biāo)一一E以上都是78、3.以下關(guān)于心理治療常用的方法，其中有誤的是一一D知識(shí)治療79、4有關(guān)行為治療的基本原理，以下選項(xiàng)中正確的選項(xiàng)是一B經(jīng)典的條件反射；操作性條件反射……80、5.以下關(guān)于心理治療的基本原那么，不正確的選項(xiàng)是一一C時(shí)間原那么心理咨詢和治療方法簡介（一）81、7.關(guān)于貝克和雷米的認(rèn)知療法，以下本卷須知中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A認(rèn)知行為治療對(duì)所有行為和疾病都有效82、2.梅肯鮑姆（1985）為壓力接種訓(xùn)練設(shè)計(jì)的三階段模型中，以下屬于技能獲得和復(fù)述階段關(guān)注點(diǎn)的是一一D關(guān)注點(diǎn)是教給求助者各種行為和……以應(yīng)用于不同的壓力情境83、3.關(guān)于認(rèn)知行為療法的特點(diǎn)，以下描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一E求助者和咨詢師是工作關(guān)系84、4.貝克（1985）進(jìn)一步提出了五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)，以下描述正確的選項(xiàng)是一一E以上都是85、5.唐納德?梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正（簡稱CBM）技術(shù)中屬于第二階段，開場一種新的內(nèi)部對(duì)話的是——B通過治療使求助者學(xué)會(huì)了注意他們的適應(yīng)不良行為…新行為的向?qū)睦碜稍兒椭委煼椒ê喗?二)86、I.梅肯鮑姆(1985)為壓力接種訓(xùn)練設(shè)計(jì)的三階段模型中，以下屬于技能獲得和復(fù)述階段關(guān)注點(diǎn)的是一一D關(guān)注點(diǎn)是教給求助者各種行為和……以應(yīng)用于不同的壓力情境87、2.關(guān)于貝克和雷米的認(rèn)知療法，以下本卷須知中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一A認(rèn)知行為治療對(duì)所有行為和疾病都有效88、3.關(guān)于認(rèn)知行為療法的特點(diǎn)，以下描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一E求助者和咨詢師是工作關(guān)系89、4.貝克(1985)進(jìn)一步提出了五種具體的認(rèn)知治療技術(shù)，以下描述正確的選項(xiàng)是一E以上都是90、5.唐納德?梅肯鮑姆的認(rèn)知行為矯正(簡稱CBM)技術(shù)中屬于第二階段，開場一種新的內(nèi)部對(duì)話的是——B通過治療使求助者學(xué)會(huì)了注意他們的適應(yīng)不良行為…新行為的向?qū)睦砦C(jī)干預(yù)方式方法簡介91、I.以下關(guān)于“危機(jī)干預(yù)〃的概念，描述有誤的是一一B危機(jī)干預(yù)通常是在事件發(fā)生后12-24小時(shí)進(jìn)展92、2.以下哪項(xiàng)不是急性應(yīng)激障礙的表現(xiàn)——D親屬的親密關(guān)系減少93、3.危機(jī)干預(yù)前的組織準(zhǔn)備不包括一一C提供個(gè)體化幫助94、4導(dǎo)致心理危機(jī)的常見事件有一一E以上均是95、5.關(guān)于“心理危機(jī)”相關(guān)概念，以下描述有誤的是一一C客觀角度的定義：……受到嚴(yán)重的破壞應(yīng)激與安康的關(guān)系96、7.以下屬于藍(lán)斑-交感-腎上腺髓質(zhì)系統(tǒng)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生不利影響的是一E以上皆是97、2.以下屬于應(yīng)激源的是一一E以上皆是98、3.以下有關(guān)急性應(yīng)激與心理、精神障礙的相關(guān)概念中，有誤的是一一D急性心因性反響一般在遭受打擊后數(shù)周至數(shù)月后發(fā)病99、4以下有關(guān)“應(yīng)激”的概念，有誤的是一一D應(yīng)激毫無益處，對(duì)人體的安康是有害的100、5.以下有關(guān)“全身適應(yīng)綜合征”的概念，有誤的是一一D抵抗期以腎上腺皮質(zhì)激素減低為主行政管理人員壓力源分析101.1.工作中的壓力源與以下哪種因素有關(guān)一一E以上都有關(guān)102、2.以下關(guān)于“壓力源的心理學(xué)分類〃有誤的是一一D按壓力的來源可分為…人際壓力103、3.以下不符合衛(wèi)生行政管理人員工作特點(diǎn)的是一一A工作涉及面窄，每天只用……104、4以下選項(xiàng)中有關(guān)“生物性壓力源〃描述有誤的是一一C腎上腺素是一種減壓荷爾蒙105、5.以下屬于常見的社會(huì)文化壓力的是一一B不恰當(dāng)?shù)纳鐣?huì)比較壓力管理策略106、1.面對(duì)壓力，常見的心理性應(yīng)對(duì)技巧不包括的是一一E營養(yǎng)均衡107、2.壓力應(yīng)對(duì)的三個(gè)層面是——A宏觀、中觀、個(gè)人層面108、3.以下哪種行為能夠使工作更有條理化，并能到達(dá)工作減壓的目的一一D堅(jiān)持使用工作日程表，準(zhǔn)確到具體時(shí)刻109、4以下能夠增強(qiáng)個(gè)人抗壓能力的食物中，描述有誤的是——C卵磷脂能110、5.以下不屬于組織層面壓力應(yīng)對(duì)管理策略的是一一C營養(yǎng)均衡醫(yī)務(wù)人員壓力管理（一）111、I.以下哪種行為對(duì)緩解壓力無益一一A駕車狂飆112、2.影響個(gè)體對(duì)壓力的認(rèn)知因素是一一E以上皆是113、3.壓力的來源包括——E以上皆是114、4.以下不屬于成人的壓力反響的是——C快樂115、5.以下不屬于中國醫(yī)務(wù)人員壓力來源的是一一A收入過高醫(yī)務(wù)人員壓力管理（二）116、I.以下關(guān)于心理安康的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是——C智力發(fā)育正常的人心理一定安康117、2.醫(yī)務(wù)人員感覺心力交瘁的原因包括——E以上皆是118、3.什么類型的人更容易產(chǎn)生過高的壓力——A……A型性格119、4.以下關(guān)于“第三種狀態(tài)〃的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是一一C”第三種狀態(tài)是一種很棒的狀態(tài)120、5.醫(yī)務(wù)人員的“四D綜合征〃是指一一A離婚、藥物依賴……認(rèn)識(shí)和理解情緒121、7.情緒的定義為一一E以上皆是122、2.以下不屬于情緒的重要功能的是一一C情緒不一定老實(shí)可靠和正確，有時(shí)具有欺騙性123、3.以下有關(guān)情緒對(duì)工作和學(xué)習(xí)效率的影響，描述有誤的是一一A工作效率總是隨動(dòng)機(jī)的提高而上升124、4.情緒包括哪三個(gè)方面一一A主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外在行為125、5.影響情緒的因素是一一E以上都正確情緒管理原那么126、I.以下有關(guān)情緒的說法中，有誤的是一一D情緒有好壞之分127、2.病理性情緒的早期識(shí)別需要注意一一E以上皆是128、3.我們是否需要控制自己的情緒，以下說法中，正確的選項(xiàng)是一一C情緒的失控容易導(dǎo)致行為的沖動(dòng)129、4.如何合理管控