教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案三教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案三教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案三xxx公司教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案三文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度教師資格證考試中學(xué)教育學(xué)真題試題及答案三一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案。并將其代碼填入題干后的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共20分)1．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()A．《教師資格條例》B．《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C．《(教師資格條例)實(shí)施辦法》D．《中華人民共和國(guó)教師法》2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()A．學(xué)校的產(chǎn)生B．學(xué)制的建立C．教育實(shí)體的出現(xiàn)D．定型的教育組織形式出現(xiàn)3．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的()A．生理活動(dòng)B．心理活動(dòng)C．認(rèn)識(shí)活動(dòng)D．實(shí)踐活動(dòng)4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是()A．赫爾巴特B．杜威C．夸美紐斯D．洛克5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是()A．社會(huì)主義教育目的的總要求B．對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C．我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是()A．杜威B．斯塔弗爾比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齊7．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是()A．直觀性原則B．啟發(fā)性原則C．循序漸進(jìn)原則D．鞏固性原則8．教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱之為()A．實(shí)驗(yàn)法B．講解法C．討論法D．演示法9．馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()A．學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B．德、智、體全面發(fā)展C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D．堅(jiān)持教育的正確方向10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()A．《關(guān)于教師地位的建議》B．《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》C．《教師資格條例》D．《中華人民共和國(guó)教師法》11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是()A．課程任務(wù)B．課程制定者C．課程設(shè)置的要求D．課程管理層次12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()A．評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B．一般來說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D．在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()A．復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是()A．教學(xué)策略受制予教學(xué)方法B．教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C．教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D．教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是()A．各學(xué)科教學(xué)B．政治課C．班主任工作D．共青團(tuán)活動(dòng)16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是()A．科爾伯格B．皮亞杰C．麥克費(fèi)爾D．班杜拉17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的()A．京師同文館B．京師大學(xué)堂C．南洋工學(xué)D．洋務(wù)學(xué)堂18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是()A．民主管理B．目標(biāo)管理C．平行管理D．常規(guī)管理19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是()A．加減評(píng)分法B．操行評(píng)語法C．評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法D．模糊綜合測(cè)評(píng)法20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于()A．相對(duì)評(píng)價(jià)B．絕對(duì)評(píng)價(jià)C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D．形成性評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干后的括號(hào)內(nèi)。多選．少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)21．蘇格拉底的教學(xué)法包括()A．下定義B．思索C．蘇格拉底諷刺D．助產(chǎn)術(shù)E．啟發(fā)22．學(xué)生文化的特征包括()A．過渡性B．非正式性C．多樣性D．互補(bǔ)性E．整合性23．以下屬于個(gè)體差異性的是()A．男女性別差異B．幼兒與少年的差異C．同年齡人群內(nèi)部差異D．同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異E．個(gè)體思維方式的差異24．教育目的層次包括()A．國(guó)家的教育目的B．學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)C．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)D．教師的教學(xué)目標(biāo)E．社會(huì)的價(jià)值取向25．教師良好的教育能力體現(xiàn)在()A．較強(qiáng)的語言表達(dá)能力B．知識(shí)廣博C．富有感情、有感染力D．富有個(gè)性E．改善實(shí)踐三、填空題(每空1分，共20分)26．義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”具有________性、免費(fèi)性、________性。27．學(xué)生的年齡在12～15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第________個(gè)高峰期。28．布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是________的；二是________的；三是動(dòng)作技能的。29．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的________，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會(huì)主義的教育。30．教學(xué)是學(xué)校的________工作，是貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的________。31．課程是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的________及其進(jìn)程的總和。在我國(guó)，課程的具體表現(xiàn)形式為、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。32．內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為，人的身心發(fā)展的力量主要來源于人自身的________，人的身心發(fā)展的順序也是由身心所決定的。33．在西方國(guó)家，選擇和確立教育目的的價(jià)值取向，涉及的最基本問題是和的價(jià)值取向問題。34．教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在：教育為政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才，教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的________，教育可以促進(jìn)________。35．教育學(xué)是一門以________、教育問題為研究對(duì)象，探索________的科學(xué)。四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)36．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。37．當(dāng)前，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)從哪幾方面建立良好的新型師生關(guān)系38．簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。39．班主任組織和培養(yǎng)班集體應(yīng)抓好哪幾方面的工作40．何謂榜樣法運(yùn)用該方法有哪些要求五、論述題(每小題1分，共20分)41．聯(lián)系中學(xué)生的年齡特征，談?wù)劗?dāng)前對(duì)中學(xué)生的教育應(yīng)注意的問題。42．試述教師職業(yè)專業(yè)化的條件。一、單項(xiàng)選擇題1．D【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》首次以法律形式明確規(guī)定國(guó)家實(shí)行教師資格制度。2．B【解析】學(xué)制的建立表明制度化教育的建立。3．A【解析】個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命實(shí)體進(jìn)行的生理活動(dòng)。4．B【解析】杜威被譽(yù)為“現(xiàn)代教育”的代言人。5．A【解析】社會(huì)主義教育目的的總要求是培養(yǎng)社會(huì)主義勞動(dòng)者。6．C【解析】泰勒提出課程目標(biāo)理論，被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”。7．A【解析】這是直觀性原則，即把所學(xué)內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成表象，從而理解和認(rèn)識(shí)所學(xué)東西。8．D【解析】教師在課堂上通過展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得知識(shí)的方法稱為演示法。9．C【解析】馬克思認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。10．B【解析】該文件是《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》。11．C【解析】按照課程設(shè)置的要求，可把課程分為必修課和選修課。12．A【解析】評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法。13．C【解析】復(fù)式教學(xué)是指課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行的教學(xué)方式。14．D【解析】教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化。15．A【解析】教學(xué)是德育的基本途徑。16．B【解析】皮亞杰提出了道德教育的認(rèn)知模式理論。17．A【解析】中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的京師同文館。18．C【解析】馬卡連柯提出了平行管理的班級(jí)管理理論。19．C【解析】評(píng)等評(píng)分評(píng)語綜合測(cè)評(píng)法能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且運(yùn)用較廣泛。20．A【解析】相對(duì)評(píng)價(jià)是用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)。二、多項(xiàng)選擇題21．ACD【解析】蘇格拉底法可以分為四個(gè)部分：譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納和下定義。22．ABCD【解析】學(xué)生文化具有過渡性、非正式性、多樣性、互補(bǔ)性等特征。23．ACDE【解析】幼兒與少年的差異不屬于個(gè)體差異。24．ACD【解析】教育目的層次包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。25．ACD【解析】教師良好的教育能力體現(xiàn)在較強(qiáng)的語言表達(dá)能力；富有感情、有感染力；富有個(gè)性。三、填空題26．強(qiáng)迫普及27．初中二28．認(rèn)知技能情感技能、29．根本特點(diǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)30．中心基本途徑31．學(xué)習(xí)科目課程計(jì)劃32．內(nèi)在需要成熟機(jī)制33．人本位社會(huì)本位34．輿論力量政治民主35．教育現(xiàn)象教育規(guī)律四、簡(jiǎn)答題36．【答案要點(diǎn)】(1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；(2)強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；(3)普通教育與職業(yè)教育逐步相互滲透；(4)高等教育的類型日益多樣化：短期大學(xué)迅速發(fā)展；開放性的招生政策和嚴(yán)格的選拔考試相結(jié)合；加強(qiáng)大學(xué)與新興工業(yè)的聯(lián)系；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。37．【答案要點(diǎn)】(1)加強(qiáng)師德建設(shè)，純化師生關(guān)系；(2)樹立民主教育思想，尊重學(xué)生；(3)了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀；(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧。38．【答案要點(diǎn)】(1)淡化甄別與選拔功能，注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)化；(2)突出學(xué)笙的主體地位，倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)；(3)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容的多元化，關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)；(4)強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方法；(5)強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。39．【答案要點(diǎn)】(1)確定集體一致認(rèn)同的奮斗目標(biāo)；(2)建立一個(gè)有威信的班集體領(lǐng)導(dǎo)核心；(3)建立班集體的正常秩序；(4)組織形式多樣的教育活動(dòng)；(5)培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。40．【答案要點(diǎn)】(1)榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。(2)要求：①選好學(xué)習(xí)的榜樣；②激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情；③引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。五、論述題41．【答案要點(diǎn)】中學(xué)生的教育應(yīng)遵循中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，堅(jiān)持面向全體中學(xué)生，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、全面地得到發(fā)展。(1)學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該為中學(xué)生的身心發(fā)展提供良好的條件；(2)減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，生活要有節(jié)奏；(3)培養(yǎng)穩(wěn)定而積極的情緒和情感；(4)進(jìn)行青春期生理、心理和性道德、性法制的教育；(5)重視安全教育，防止意外傷亡事故；(6)加強(qiáng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；(7)重視人生觀教育。42．【答案要點(diǎn)】一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。(1)教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求，包括以下幾個(gè)方面：①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能。教師應(yīng)該對(duì)所教學(xué)科的基本知識(shí)能廣泛而準(zhǔn)確地掌握，對(duì)基本的技能能熟練運(yùn)用，對(duì)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)能深入地理解。②了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，包括學(xué)科間的相關(guān)點(diǎn)、相關(guān)性質(zhì)、邏輯關(guān)系等。③了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)，包括了解學(xué)科發(fā)展的歷史、趨勢(shì)和動(dòng)向，學(xué)科研究的最新成果；了解推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的因素，該學(xué)科對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的價(jià)值及在社會(huì)生活、生產(chǎn)實(shí)踐中的表現(xiàn)形態(tài)。④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論，包括領(lǐng)悟獨(dú)特的認(rèn)識(shí)世界的視角、域界、層次及思維的工具和方法等。(2)教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。教師職業(yè)是教書育人。因此，教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括以下幾個(gè)方面：①具有先進(jìn)的教育理念。教師要具有熱愛學(xué)生、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愿意終生從事教育工作的教育信念。教師要具有符合時(shí)代特征的教育觀、學(xué)生觀。有時(shí)代特征的教育觀要求對(duì)教育