2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀及實(shí)踐：教學(xué)設(shè)計(jì)中的語(yǔ)言表述過(guò)去看到一例優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，我會(huì)關(guān)注新穎的點(diǎn)子，現(xiàn)在會(huì)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)、評(píng)價(jià)方式的有效性以及教材處理方式。然而今天這篇關(guān)注的是教學(xué)設(shè)計(jì)中的語(yǔ)言表述。平時(shí)自己表述不夠精準(zhǔn)，所以覺(jué)得學(xué)習(xí)反思是必要的。▌?wù)Z篇內(nèi)容分析案例中，語(yǔ)篇分析從單元主題到本篇主題，從作者角度分析語(yǔ)篇目的，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)從整體到局部，從自然段到有特色的語(yǔ)言以及語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)和表達(dá)立意中的作用。反思自己語(yǔ)篇內(nèi)容分析時(shí)，內(nèi)心明白語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)，但表述隨意，語(yǔ)言不夠精準(zhǔn)，分析不夠有邏輯。▌學(xué)情分析案例中，學(xué)情分析從整體情況描述，再針對(duì)本節(jié)課學(xué)生存在的問(wèn)題，也就是本節(jié)課要突破的點(diǎn)。反思自己學(xué)情分析，分析得不痛不癢，沒(méi)抓住重點(diǎn)。語(yǔ)言表述如“他們?cè)谡Z(yǔ)篇結(jié)構(gòu)整合以及語(yǔ)言輸出方面的能力仍較為薄弱，還不能完整且流利的表達(dá)自己的觀點(diǎn)”，劃線部分都是我值得學(xué)習(xí)的。▌教學(xué)目標(biāo)案例中，教學(xué)目標(biāo)表述簡(jiǎn)單明了，表達(dá)了以什么技能，怎樣的程度，如何完成什么任務(wù)。反思自己表述教學(xué)目標(biāo)，明白目標(biāo)應(yīng)該是可操作可檢測(cè)。過(guò)去覺(jué)得目標(biāo)心里明白就行了，最近覺(jué)得語(yǔ)言是思維的體現(xiàn)，如果目標(biāo)表述不清楚，可能表明學(xué)習(xí)活動(dòng)還未理清或活動(dòng)中未考慮如何評(píng)價(jià)。語(yǔ)言表述如“通過(guò)略讀，獲取目標(biāo)信息；通過(guò)精讀，理清作者的觀點(diǎn)和寫作意圖，理解課文信息”，“引導(dǎo)學(xué)生基于課文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)”，劃線部分，簡(jiǎn)潔明了地表述了我心里想的。▌教學(xué)步驟案例中，首先表述教學(xué)整體幾個(gè)大環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成某個(gè)目標(biāo)以及某幾個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。案例中表述教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)應(yīng)用的動(dòng)詞以及表達(dá)活動(dòng)意圖時(shí)的表達(dá)如下?！锝處熁顒?dòng)show/getstudentstoshare/askstudentstoread...andpickout...todescribe.../askstudentstochecktheiranswerswithgroupmembers/invitestudentsto.../assignthehomework★學(xué)生活動(dòng)talkabout/discuss/read/describe/findout...tosupporttheirchoices/completethechartshowing...withwordsandexpressionsfromthepassage/finishthestructurediagram/sharetheirideasaboutthequestion:.../choosetheauthor’spurposeinwritingthepassage/thinkaboutwhattheywouldsayiftheycantalkto...facetoface/prepareapresentationwiththemainideaofthispassage/prepareandpracticetask...usingthewordsandexpressionsthey’velearnedinthislesson/sharetheirrole-playorpresentationtotheclass/writeasummaryof...within...words;trytorewritethesentencesusing...formstomakethesummarycompactandcoherent/lookforother...thatfeature.../writedownhow...aredescribed★活動(dòng)意圖通過(guò)...引出...形成閱讀期待;通過(guò)預(yù)測(cè)驅(qū)動(dòng).../在深度加工語(yǔ)言形式與意義后，引領(lǐng)學(xué)生圍繞主題深入討論，培養(yǎng)...深化對(duì)主題意義的理解/該活動(dòng)回扣活動(dòng)一，形成閱讀閉環(huán)，與文本深入互動(dòng)后，對(duì)語(yǔ)篇的導(dǎo)向以及作者的態(tài)度進(jìn)行合理推理和論證/通過(guò)自主探究以及小組合作的學(xué)習(xí)方式，綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，內(nèi)化學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)習(xí)、劃線做筆記發(fā)現(xiàn)，自己表述