人教版三年級下冊期末數(shù)學試卷分析人教版三年級下冊期末數(shù)學試卷分析人教版三年級下冊期末數(shù)學試卷分析xxx公司人教版三年級下冊期末數(shù)學試卷分析文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度三年級學生數(shù)學發(fā)展性評價反饋評價伴隨人類一切有目的的活動，是人們對事物的價值判斷?！盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念?！霸u價的目的為全面了解學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發(fā)展?！薄皵?shù)學學習評價由單純的考查學生的學習結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生學習過程中的變化與發(fā)展，以全面了解學生的數(shù)學學習狀況，促進學生更好地發(fā)展為評價的最終目標，既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，更要關(guān)注學生在學習過程中的變化和發(fā)展；既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和個性傾向?！北局M一步激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，進一步體驗數(shù)學學習的樂趣這一宗旨，改革依仗試卷定成績的評價形式，建立符合本年級學生實際的多元評價體系。讓學生考出信心，增加興趣，提高能力，培養(yǎng)良好的習慣，讓學生更熱愛學習數(shù)學。一、非筆試部分評價內(nèi)容包括計算能力、實踐操作、數(shù)學表達、情感與態(tài)度四個方面，各項內(nèi)容以“A、B、C、D”評定。評價方法本著以學生為主體的原則，開展學生自我評價、小組評價、教師評價等方面。通過本次評價發(fā)現(xiàn)的問題及需要改進的地方1

、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)。

很多學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是班中普遍存在的問題。今后在教學中，要讓學生熟悉數(shù)學語言，包括文字語言、符號語言、邏輯語言、圖形語言和數(shù)表，培養(yǎng)他們閱讀理解和表述數(shù)學問題的能力，因為只有具備了較強閱讀理解能力、熟練的口頭和書面表達能力，才能把自己的真才實學反映在答卷上，才能取得較客觀的較好的數(shù)學成績。

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、培養(yǎng)學生的好習慣，如認真讀題，每道題一定要多讀幾遍，做完題一定要再驗算檢查一遍。

3、讓學生學會舉一反三與靈活多變，舉一反三是在學生把知識掌握的很牢固的基礎(chǔ)上才能實現(xiàn)的。教學中要加強數(shù)學知識與生活知識相結(jié)，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，學有所用。二、筆試部分：以期末測試成績?yōu)橹鳎ㄒ韵聻樵嚲矸治觯┬W三年級數(shù)學期末測試題共有5道大題組成，難度偏中等，時間90分鐘。經(jīng)閱卷后發(fā)現(xiàn)學生對本學期的數(shù)學知識掌握較為扎實，考核結(jié)果顯示優(yōu)秀率達到30%，及格率達到99%，學生的評價等級普遍不錯，盡管如此，仍然存在不少的問題，現(xiàn)將試卷分析如下：第一大題，計算部分。分直接寫得數(shù)、估算、豎式計算和脫式計算三部分。從試卷情況看大部分學生口算技能過關(guān)，全對者占到80%左右，由于粗心偶爾算錯幾道者占10%左右，另外5%為錯誤較多者，多為學習不認真的。豎式計算部分有個別學生出錯，錯誤主要體現(xiàn)在豎式計算完成后忘記寫得數(shù)。脫式計算部分出現(xiàn)錯誤相對較多，主要是個別學生的計算準確性低，最后的得數(shù)出現(xiàn)錯誤?？傮w看計算部分基本反應(yīng)學生的正常水平。第二題為填空題，有10道小題組成。出現(xiàn)問題較多的使3、9、10題，其中第3（4）題問題最多，一班有30人出錯，四班有31人出錯；其余題目學生完成的較好，即使有錯誤，也是理解不到位造成的，可以看出學生對基本的數(shù)學知識，特別是面積單位、面積計算方面的知識掌握得不是很理想。第三題：畫圖題難度不大，極個別學生出錯，大部分學生做的挺好。第四題：選擇題第5題出錯比較多，多數(shù)做錯學生選擇B，對于面積和周長問題，對學生來說，有點難度。第五題：解決問題。大部分學生這部分完成的較好，少部分學生存在一些理解錯誤，不能很好地理解題目的要求，少數(shù)學生學生直接不理解甚至錯誤地理解。評價總體情況：綜合非筆試和筆試兩項考核的結(jié)果，本學期學生在數(shù)學學習方面取得了較為理想的成績，學生在數(shù)學基本技能、基本知識、完成作業(yè)和綜合運用數(shù)