5欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲1、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞樂曲,體會(huì)音樂表現(xiàn)要素在塑造音樂形象、表現(xiàn)音樂情緒中的作用。

2、在聽辨、思考、交流探討的過程中,感受、體會(huì)維也納圓舞曲的風(fēng)格,理解樂曲的精神內(nèi)涵。2、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：用各種方式來表達(dá)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。難點(diǎn)：理解樂曲內(nèi)涵3、教學(xué)過程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】局部聽賞,初步感受一、局部聽賞,初步感受

1、聽賞樂曲序奏和第一個(gè)小圓舞曲,同時(shí)按組別完成不同的思考題:

(1)樂曲節(jié)拍及速度、力度;(2)樂器及演奏形式;(3)旋律線走向、調(diào)式及風(fēng)格;(4)樂曲情緒或音樂形象。

2、各組依次回答聽辯的問題。

3、教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)2【講授】整體欣賞,進(jìn)一步理解二、整體欣賞,進(jìn)一步理解

1、點(diǎn)題并介紹作者及創(chuàng)作背景(略)

2、“圓舞曲”體裁及樂曲結(jié)構(gòu)講解。(“圓舞曲”又譯“華爾茲”,是一種流傳極廣、種類繁多的三拍子舞曲,其節(jié)奏輕快,旋律流暢。維也納圓舞曲源于奧地利北部和德國(guó)南部的民間舞蹈邊德勒舞的音樂,由序奏部、組成主體部的三到五首小圓舞曲和結(jié)束部組成。主體部的各個(gè)圓舞曲被依次樂為“第一圓舞曲”、“第二圓舞曲”……在每個(gè)小圓舞曲里都有各不相同的兩個(gè)主要旋律,一剛一柔,一呼一應(yīng),像是一對(duì)性別不同的舞伴?！端{(lán)色的多瑙河》圓舞曲就是由序奏部、組成主體部的五首小圓舞曲和結(jié)束部組成的,每個(gè)旋律都十分精美,各具光彩,有的穩(wěn)健,有的活潑,有的豪放,有的抒情,有的寧靜柔和,有的熱烈輝煌,當(dāng)一個(gè)個(gè)小圓舞曲連續(xù)演奏時(shí),就好像一串閃閃發(fā)光的鉆石。)

板書:

序奏部(一)(二)(三)(四)(五)結(jié)束部

3、小圓舞曲片段譜例分析、視唱。

(1)圓舞曲(二)略

(連續(xù)的隔兩拍一休止,隔兩拍一休止,繼而六度大跳成一個(gè)上揚(yáng)寬廣的旋律,讓人自然聯(lián)想起圓舞曲一步兩頓,左蕩、右蕩一轉(zhuǎn)圈的舞蹈形象。)

(2)圓舞曲(五)略

(連續(xù)級(jí)進(jìn)上行后又附點(diǎn)五度下行,給人以流暢、深情之感受,像是人們對(duì)自由、幸福、美好生活的向往與歌唱。)

4、完整欣賞全曲。同時(shí)學(xué)生思考:

(1)在各個(gè)小圓舞曲的銜接上,作者用了哪些音樂表現(xiàn)手段?(如節(jié)奏漸疏,力度漸弱,速度漸慢,轉(zhuǎn)調(diào),改變主奏樂器等等。)

(2)作者在塑造小圓舞曲中的沒音樂形象對(duì)采用了什么音樂表現(xiàn)手段?(如利用不同性質(zhì)的旋律、不同類別的樂器等。)

(3)序奏與尾聲有何聯(lián)系與區(qū)別?(尾聲是序奏的變化再現(xiàn),首尾呈上行走向的旋律,充滿生機(jī),奮發(fā)上進(jìn),而尾聲奮進(jìn)、歡樂的情緒,比序奏來得熱烈、輝煌。)

5、學(xué)生發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充?；顒?dòng)3【活動(dòng)】三作品簡(jiǎn)評(píng),提高鞏固

1、學(xué)生思考討論。

(1)1876年的普奧戰(zhàn)爭(zhēng),作為戰(zhàn)敗國(guó)的奧地利,空氣沉悶,國(guó)民心情憂郁,而《藍(lán)色的多瑙河》是那樣的歡快激昂,充滿生機(jī)。試想作者的創(chuàng)作意圖何在呢?

(2)試分析作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

2、學(xué)生回答,教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充

(1)創(chuàng)作意圖:喚起民眾,振作精神,為追求自由、和平而舞蹈、放歌。

(2)藝術(shù)價(jià)值:旋律優(yōu)美,風(fēng)格典雅,具有濃郁的民族色彩,是維也納圓舞曲的典范,得到了世界人民的認(rèn)同與喜愛。

(3)社會(huì)價(jià)值:被奧地利人民稱之為“第二國(guó)歌”;維也納公園里有作者約翰.施特勞斯極其豪華的銅像;國(guó)際50周年和平紀(jì)念音樂節(jié)中,作者曾指揮近兩千人的樂隊(duì)、近兩萬人的合唱團(tuán)演出過《藍(lán)色的多瑙河》,這樣的演出盛況,在西歐音樂史是罕見的。

四、復(fù)聽全曲,并讓學(xué)生隨著圓舞曲的節(jié)拍,用各種方式來表達(dá)自己對(duì)音樂心情的體驗(yàn)。

根據(jù)特長(zhǎng)學(xué)生可自由組合成若干組合。(有舞蹈基礎(chǔ)的可成對(duì)成雙翩翩起舞,節(jié)拍感強(qiáng)的同學(xué)可隨著音樂劃出樂曲的節(jié)拍,對(duì)樂器較熟悉的可模仿正在進(jìn)行的樂器的演奏動(dòng)作,對(duì)色彩敏感的同學(xué)也可用色塊畫畫,擅長(zhǎng)朗誦