課題7、開國大典教學(xué)內(nèi)容7、開國大典課時安排第一課時主備人呂亞楠使用時間教學(xué)目標1、認識8個生字，正確書寫14個生字。讀記詞語。2、感受毛澤東的偉人風采，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，理清文章的敘述順序。3、有感情的朗讀課文。教學(xué)重點有感情的朗讀課文。感受毛澤東的偉人風采，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，理清文章的敘述順序。教學(xué)難點感受毛澤東的偉人風采，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，理清文章的敘述順序。課前準備多媒體課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習檢測1.觀看教師制作的課件，結(jié)合課外搜集的資料，簡單匯報開國大典的盛況，并初步談感受。2.共享資料，進一步交流預(yù)習感受。1.播放“歷史再現(xiàn)-------1949年開國大典紀錄片”，引問：同學(xué)們，你們知道1949年的10月1日是個什么日子嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生匯報預(yù)習情況。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)自主完成“自學(xué)提示”。學(xué)習生字、理解新詞。初步了解課文主要內(nèi)容。練習讀課文，了解課文大意。默讀課文，交流文章主要內(nèi)容。默讀課文，思考并試著理清課文的脈絡(luò)。學(xué)生自主學(xué)習，嘗試理清課文脈絡(luò)。在自主學(xué)習的基礎(chǔ)上，小組成員展開交流。討論明確：課文是按照大典前、大典中、大典后這樣的順序安排材料的。小組合作：選擇鏡頭。在教師指導(dǎo)下匯報交流：大典前的會場——毛主席的宣告——升國旗——讀公告——閱兵式——群眾游行——大典結(jié)束。出示“自學(xué)提示”，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式初讀課文。2.師生交流，學(xué)習生字、新詞。指導(dǎo)并參與學(xué)生小組活動，指名認讀生字，相機指導(dǎo)。從字音、書寫規(guī)范方面著重點撥，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)應(yīng)該注意的地方。3.引導(dǎo)學(xué)生交流、歸納文章的主要內(nèi)容。4.教師指導(dǎo)學(xué)生默讀思考：課文按照怎樣的順序描述開國大典的盛況的？試著給課文分段。5.教師：假如你是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個難忘的鏡頭？為什么？指導(dǎo)學(xué)生明確七個鏡頭，闡述自己選擇這組鏡頭的原因。三、交流展示1、本文可以分為幾個部分？課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？2、學(xué)生回答3、朗讀課文指導(dǎo)交流，適當糾錯、點撥。四、達標檢測1、詞語聽寫匯集徐徐上升整整齊齊瞻仰高高聳起迎風招展四面八方2、課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？小組檢測：課文照開國（）的順序，寫了開國大典（）（）（）（）動人場面來寫的。五、總結(jié)提升拓展延伸談?wù)剬W(xué)習本課的收獲。你們覺得你們的朗讀把此時此刻人民的激動表現(xiàn)出來了嗎？再用激動的語氣高聲的讀，讀出你們歡欣鼓舞的心情。讓學(xué)生歸納整理，達到學(xué)有所獲得