教案首頁課題26威尼斯的小艇授課時間教學(xué)課時授課教師教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課6個生字，掌握“船艄、嘩笑、縱橫交叉、操縱自如”等詞語；2．有感情地朗讀課文，背誦4～6自然段，積累自己喜歡的語句。3．了解作者如何通過貼切的比喻將小艇的樣子表述清楚。4．通過第四自然段的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會作者是如何抓住關(guān)鍵詞句將“船夫駕駛技術(shù)特別好”描述具體的。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點并把人的活動同景物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點預(yù)測《威尼斯的小艇》是美國著名作家馬克?吐溫的一篇狀物記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市所特有的風(fēng)光。學(xué)習(xí)困難預(yù)測教具準備課件步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入，置疑激趣1.今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文《威尼斯的小艇》，大家看了課題，覺得課文會寫哪些內(nèi)容？2.帶著自己的疑問讀讀課文，把課文讀通、讀順。（學(xué)生放聲讀課文）教學(xué)重難點突破二、初讀課文，整體感知。1.課文讀完后，用一句話說說對威尼斯的印象。2.假如你是作者，真的到了威尼斯，坐上了威尼斯的小艇，看到了那里古老的橋梁，看到那里美麗的月光，看到那里的一切，你帶了照相機，你最想將哪個地方拍下來？（學(xué)生再次讀課文，交流，教師相機理順課文內(nèi)容）三、師生合作，探究交流（精讀課文2—4自然段）1.請同學(xué)們再認真仔細讀一讀第二小節(jié)，說說這一小節(jié)寫了什么？（1）學(xué)生讀文回答，教師相機板書。（2）根據(jù)板書，老師進行介紹：威尼斯的小艇二三十英尺長，又窄又深，船頭和船艄向上翹起，行動輕快靈活。（學(xué)生通過與書中語言比較，交流后，領(lǐng)悟比喻的形象生動性）（3）再讀，教師相機出示對應(yīng)的圖片(獨木舟、新月、水蛇)，感受比喻的貼切性。2.這么獨特的小艇不知道坐在里面會是什么感覺？你能通過讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎？（學(xué)生讀文、想象、介紹）教案續(xù)頁重難點突破第二課時一、復(fù)習(xí)1.回憶課文主要內(nèi)容。2.請生背誦第四自然段二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（精讀第五、六自然段）請同學(xué)們默讀第五、六自然段，說說小艇在人們生活起著怎樣的作用。（1）出示表格讓學(xué)生填表體會小艇在人們生活中所起的作用。（2）那么僅僅是商人、婦女、孩子、老人會用得上小艇嗎？請你展開想象，運用書上的那種句式說一說，還有誰需要用小艇？小結(jié)：人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨特的風(fēng)情，使這個古老的城市變得更加迷人，更加美麗。批注（本班學(xué)情）教學(xué)拓展文中為何要描寫威尼斯夜晚的靜寂？去掉這部分的描寫可以嗎？（學(xué)生交流，體會到小艇與人們生活的密切關(guān)系：白天，當(dāng)小艇一出動，城市就喧鬧和充滿生機活力；夜晚，當(dāng)小艇一停泊，威尼斯就沉寂，靜寂，入睡了。這一靜一動的描寫形成對比，更襯出小艇在人們生活中的重要作用，也說明了小艇是小城重要的交通工具。）總結(jié)提升回顧這節(jié)課，看看自己有什么收獲？談?wù)勛约旱南敕?、感受和自己的心情。課堂練習(xí)設(shè)計1.本文給了我們美的享受，其實美是無處不在的，用你的眼睛去觀察，用你的妙筆去描繪，寫一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或物，寫出特點來。2.熟練背誦課文前四個自然段，并把自己喜歡的句子抄下來。備注板書設(shè)計長窄深特點兩頭翹起輕快靈活威尼斯的小艇駕駛技術(shù)好