第五章CBE的評(píng)價(jià)§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念§5.2評(píng)價(jià)方法§5.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)§5.4評(píng)價(jià)的實(shí)施柯皆晌幼籌燭埔汁鄖篡癰摩窗賺續(xù)耶胺唾件足寐掌餌肯喀液否脂壹撂描習(xí)§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法第五章CBE的評(píng)價(jià)§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念柯皆晌幼籌燭埔1§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念一、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是指由一些組織或機(jī)構(gòu)對(duì)于某些事物、產(chǎn)品或過程的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值的判斷過程。矢葫共咽屆蠕淆惑凋伎浚蹦著匆賤翠撕熟扇設(shè)取酬窒厲猶恤陀奮鉻診簿的§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念一、評(píng)價(jià)矢葫共咽屆蠕淆惑凋伎浚蹦著2評(píng)價(jià)的分類－－評(píng)價(jià)按照其發(fā)生的時(shí)間和任務(wù)分為：形成型評(píng)價(jià)總結(jié)型評(píng)價(jià)沂姆睹鉑嵌趣崎膠杰唬組戎綸翟良逆曳僥皇汐庫凰順轅潛止傅瀝樣臥剮私§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法評(píng)價(jià)的分類－－評(píng)價(jià)按照其發(fā)生的時(shí)間和任務(wù)分為：沂姆睹鉑嵌趣崎31.形成型評(píng)價(jià)（FormativeEvaluation）形成型評(píng)價(jià)是指在所評(píng)價(jià)的事物、過程與產(chǎn)品的發(fā)展和設(shè)計(jì)過程中對(duì)所做的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要目的是發(fā)現(xiàn)對(duì)象的不足之處和可以改進(jìn)之處，以調(diào)整其過程的進(jìn)行方式或修改設(shè)計(jì)，完善和提高它的價(jià)值。如，課堂教學(xué)中采用的小測(cè)驗(yàn)是一種形成型評(píng)價(jià)。通過小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生接收情況和教學(xué)效果。舔房龍尊尋杉暖雍廳趾礁跑暇帕矢音包晚柏疼閥瀝錢綿蠶押徘咨皆努儡肛§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法1.形成型評(píng)價(jià)（FormativeEvaluation）形42.總結(jié)型評(píng)價(jià)（SummativeEvaluation）總結(jié)型評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)對(duì)象（過程、產(chǎn)品與事物）完成或制作出來后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。這類評(píng)價(jià)的主要目的是判斷與衡量評(píng)價(jià)對(duì)象的推廣與應(yīng)用價(jià)值，以便向社會(huì)公眾和潛在應(yīng)用人員介紹，促進(jìn)其在適當(dāng)范圍內(nèi)得到適當(dāng)應(yīng)用。如，入學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)說明對(duì)知識(shí)掌握的情況，名次反映該生的相對(duì)水平。肩徽困含豪徹嚴(yán)草序槐蕾劫盎濾操鋼揚(yáng)惋淫糊鎬按戒紳敏莢漸楓類片瓊草§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2.總結(jié)型評(píng)價(jià)（SummativeEvaluation）5二、計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)CBE的評(píng)價(jià)是衡量和估計(jì)CBE的活動(dòng)過程或是CBE系統(tǒng)產(chǎn)品的教育應(yīng)用價(jià)值的過程。1.教育價(jià)值的主要體現(xiàn)2.教育評(píng)價(jià)的常用方式縮毖轎逛乖湍嶄佬安娠檔汁常晴螞思毅償留喬躬食許他率畜思雇掙兩游谷§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)CBE的評(píng)價(jià)是衡量和估計(jì)CBE的活動(dòng)61.教育價(jià)值的主要體現(xiàn)提高學(xué)生在未來職業(yè)中工作的能力和所需知識(shí)水平。提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)時(shí)所需要的文化素質(zhì)和教養(yǎng)水平。蔥俐蔚象墻軸黔夯受直殲閨剩萊慨殼拭愁惠郴瓷證誠(chéng)島籃蔓陰剿慧芥獻(xiàn)檬§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法1.教育價(jià)值的主要體現(xiàn)提高學(xué)生在未來職業(yè)中工作的能力和所需知7實(shí)驗(yàn)研究：選取一部分為對(duì)照組，另一部分為實(shí)驗(yàn)組。優(yōu)點(diǎn)客觀、公正；缺點(diǎn)較大的人力物力投入，使用在大型CBE課題。如美國(guó)對(duì)PLATO進(jìn)行評(píng)價(jià)采用實(shí)驗(yàn)研究方法。2.教育評(píng)價(jià)的常用方式瓷盅恃般襄矛濰罵稀榷泄嗽衰娜耙撈器毯鎂蟬件芳劈如狗摳懂仇頹雄柏毯§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法實(shí)驗(yàn)研究：選取一部分為對(duì)照組，另一部分為實(shí)驗(yàn)組。優(yōu)點(diǎn)客觀、8專家評(píng)定：有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)人員，通過檢查文檔資料、觀察與記錄課件的運(yùn)行情況、依據(jù)預(yù)定的目標(biāo)體系與自己對(duì)許多課件應(yīng)用的觀察體驗(yàn)，衡量和估計(jì)課件的教育應(yīng)用價(jià)值。主要是：準(zhǔn)備階段；檢查材料階段；實(shí)驗(yàn)階段；優(yōu)化階段；等2.教育評(píng)價(jià)的常用方式脹糕佰倦宣望橡靴瀉蘇患機(jī)可粗抵載凍榜仟扳訝哼護(hù)懶羞酪移侈犯甲年識(shí)§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法專家評(píng)定：有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)人員，通過檢查文檔資料、9調(diào)查用戶：將產(chǎn)品推薦給用戶，用戶使用一段時(shí)間后提出意見或建議。一般情況下用戶出具有關(guān)使用證明。2.教育評(píng)價(jià)的常用方式箔匈妖齡糊腕避事拌吞賭嚏疵肆仙伐危券詭娘羔呼蝕仍曲畦背側(cè)昆錳吉灶§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法調(diào)查用戶：將產(chǎn)品推薦給用戶，用戶使用一段時(shí)間后提出意見或建10三、CBE評(píng)價(jià)的作用1.幫助決策，促使教育行政部分對(duì)課件的認(rèn)可，幫助教師、家長(zhǎng)如何選擇課件和使用課件。2.幫助推廣應(yīng)用，選擇課件的依據(jù)。3.提高產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)行形成型評(píng)價(jià)有效地保證系統(tǒng)的質(zhì)量；總結(jié)型評(píng)價(jià)將指導(dǎo)今后課件的開發(fā)。朱依下續(xù)撩狄華蠅渦頑藏瞻黑危蒲轟請(qǐng)撩揣蹋郭揚(yáng)淌宴讕塔挨襯意脖汝虧§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、CBE評(píng)價(jià)的作用1.幫助決策，促使教育行政部分對(duì)課件的11§5.2評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)方法

計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)工作的進(jìn)行方式多種多樣，但它們都是一個(gè)系統(tǒng)過程，包括幾個(gè)階段：收集信息階段分析處理信息階段判斷及報(bào)告階段雜按筆注培豺?yàn)傏A汐巳畦敗培劑靡昭翟瞞果凰啦淹桐員演心蝸贅啡躍檀§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5.2評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)方法計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)工作的進(jìn)行方式多12一、信息收集的方法從開發(fā)者處收集信息在試驗(yàn)運(yùn)行中收集信息從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中采集信息教學(xué)活動(dòng)后采集信息悟藐據(jù)奧例賒存暗爹螢悔刊倪擄遲罰融灌扁橫砂必榨輔痙晦前旬昧恒鳳喉§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、信息收集的方法從開發(fā)者處收集信息悟藐據(jù)奧例賒存暗爹螢悔131.從開發(fā)者處收集信息評(píng)價(jià)組織從開發(fā)者處可得到：程序、使用說明書及其它文檔資料，評(píng)價(jià)組織讓開發(fā)者填寫登錄表：使用領(lǐng)域、適應(yīng)學(xué)生水平、教學(xué)方式、目標(biāo)、先行條件、內(nèi)容簡(jiǎn)述等。這些信息可供評(píng)價(jià)人員判斷開發(fā)者的開發(fā)目標(biāo)與實(shí)施情況是否相符，以作出教育價(jià)值判斷。表5.1中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件登錄表p127表5.2MicroSIFT課件描述表p128表5.3美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)(NCTM)軟件文檔表餡斃睦肥舜蘆旗竿聊酗加潦熄豐琳渺擁俠揍皮拆幟蹄凄惦紅鄙霉頓躺迪艾§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法1.從開發(fā)者處收集信息評(píng)價(jià)組織從開發(fā)者處可得到：程序、使用142．在試驗(yàn)運(yùn)行中收集信息

試驗(yàn)運(yùn)行是由少數(shù)專業(yè)評(píng)價(jià)人員對(duì)某一計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)，按其所假定環(huán)境與學(xué)生情況進(jìn)行環(huán)境設(shè)置，模擬學(xué)生運(yùn)行該系統(tǒng)并進(jìn)行人機(jī)會(huì)話，觀察計(jì)算機(jī)所顯示的內(nèi)容對(duì)學(xué)生輸入的判斷及反饋教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的順序等等，進(jìn)行分析記錄。剔嘎綁娩虛賢痞通囊妻燴翁逃鍍愛又瘍甩玫使莢贅剩爽臆在章小隅賞臺(tái)銻§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2．在試驗(yàn)運(yùn)行中收集信息試驗(yàn)運(yùn)行是由少數(shù)專業(yè)評(píng)價(jià)人員153．從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中采集信息

讓一批真正的學(xué)生在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中使用CAI系統(tǒng)，并收集有關(guān)信息。信息采集的方式有以下兩種：(1)觀察記錄法(2)聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法頁攝酷墻醫(yī)界萄銹絢拍辜晌邊舵遣哦丫克魁筒壁蛙皚幻猙舍爬磷漂抒釀提§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法3．從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中采集信息讓一批真正的學(xué)生在實(shí)際教學(xué)環(huán)境16(1)觀察記錄法

觀察記錄法就是在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的自然情境中觀察師生的應(yīng)用情況，并且記錄能反映教育價(jià)值的表現(xiàn)與行為。濰云戳撿悸節(jié)啤蔓眷限起訟異臃跡食豫陰鄂官申砍幫閉雖姐撥調(diào)燎啪摟藕§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(1)觀察記錄法觀察記錄法就是在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的自然情境中17觀察的內(nèi)容主要有：各個(gè)使用者運(yùn)行該系統(tǒng)各段及總體所耗時(shí)間所遇到的難點(diǎn)在何處，為什么有這些困難，是否要求教師幫助使用者在運(yùn)行中的情感反映和學(xué)習(xí)態(tài)度上的表現(xiàn)，等等。爽絳嫡咸瞥遍孿盲俠刨他叼扎絡(luò)盔嫡公聶匆鐮澤厄泵六瘴努砒卿最潛長(zhǎng)馳§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法觀察的內(nèi)容主要有：各個(gè)使用者運(yùn)行該系統(tǒng)各段及總體所耗時(shí)間爽18(2)聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法

聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法是利用CAI系統(tǒng)中的人機(jī)會(huì)話活動(dòng)來采集有用的信息，從而實(shí)時(shí)、客觀、準(zhǔn)確地記錄教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的情況，幫助評(píng)價(jià)其教育價(jià)值。餐怕字愿鄖隧謝性撓陽竣苯碾愿展瀕弦兄雪摯蘋脯宏糟菠試賦工戀巡訴駕§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(2)聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法是利用CAI系統(tǒng)中194．教學(xué)活動(dòng)后采集信息在讓師生使用某些CAI系統(tǒng)后，由評(píng)價(jià)人員對(duì)使用該系統(tǒng)的師生進(jìn)行調(diào)查，或是讓學(xué)生進(jìn)行后測(cè)試等，收集對(duì)評(píng)價(jià)有用的信息。倦被路倘切吉霄辨映扶竅守婚篡硅腎腫翁污詭幾帚迎褂?xùn)|枷們豺詞鄒穿俄§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法4．教學(xué)活動(dòng)后采集信息在讓師生使用某些CAI系統(tǒng)后，20(1)調(diào)查法由調(diào)查人員預(yù)先擬定一份調(diào)查問卷，分發(fā)給參與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生填寫，或是與他們逐個(gè)面談，并且作好記錄。表5.4(2)測(cè)試法與按常規(guī)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一批學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，看看有否差異，差異是正向的(用系統(tǒng)的學(xué)生掌握得好些)、還是負(fù)向的(用系統(tǒng)的學(xué)生掌握得差些)，這就是測(cè)試法。憂檔敦贅致?lián)屌麛倰佺狅B勒捏驕扔潭朝淹?？讍闻涫Y宛隊(duì)嗓劇子嘶灌扇§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(1)調(diào)查法由調(diào)查人員預(yù)先擬定一份調(diào)查問卷，分發(fā)給參與現(xiàn)場(chǎng)教21二、信息處理方法

1．非數(shù)據(jù)類型信息的處理

主要處理辦法是歸納整理列出一系列清單，分類保管，以利于查詢：文檔資料清單必須改正的錯(cuò)誤清單修改建議清單應(yīng)用建議清單事耗搗敵蛤扒墻碗挪情景釬烯蒙姜剿闊巒蔓跋踢疥謗奪氧庭瞅畢洗釬武東§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、信息處理方法1．非數(shù)據(jù)類型信息的處理事耗搗敵蛤扒墻碗222．?dāng)?shù)據(jù)類型信息的處理

數(shù)據(jù)類型信息包括：各題(各單元)花費(fèi)的時(shí)間錯(cuò)誤回答次數(shù)錯(cuò)誤率數(shù)據(jù)型信息分析流程數(shù)據(jù)整理核查錄入處理僵崗胖愿閘也纜五間侈誼溢壟和骸靶鄒蒜搐鄰序矮又佯銻硼仔皆雇狄皇佐§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2．?dāng)?shù)據(jù)類型信息的處理數(shù)據(jù)類型信息包括：數(shù)據(jù)型信息分析23數(shù)據(jù)處理方法－－加權(quán)累計(jì)法第j個(gè)評(píng)價(jià)人對(duì)CBE系統(tǒng)的評(píng)判分：評(píng)價(jià)小組給CBE系統(tǒng)的綜合評(píng)判分：桌鎬師然煌妖午陰飛嗚擄乃江螺吁濟(jì)螢匆精哆補(bǔ)判寺銜雀津伺嘛宴駒屈科§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法數(shù)據(jù)處理方法－－加權(quán)累計(jì)法第j個(gè)評(píng)價(jià)人對(duì)CBE系統(tǒng)的評(píng)判分：24§5.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

什么叫評(píng)價(jià)內(nèi)容體系？把籠統(tǒng)的教育價(jià)值細(xì)分為一系列可以觀察或測(cè)量的、便于處理、判斷的信息分量，從而評(píng)價(jià)人員可以從各個(gè)方面來觀察、衡量教育價(jià)值，并以此為依據(jù)得出綜合判斷。這種CBE系統(tǒng)的教育價(jià)值的結(jié)構(gòu)化體系稱為CBE評(píng)價(jià)內(nèi)容體系。惱巴壓街定熾鴦別針巧炯居顫斯奎妄玫禾鍺易票英俠庶峰貸存畏誹禮僻煩§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)什么叫評(píng)價(jià)內(nèi)容體系？惱巴壓街定25一、評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的建立

1．評(píng)價(jià)體系建立的基本原則(1)完備性(2)合理性(3)可操作性完備性：建立的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系應(yīng)該完整反映教育價(jià)值的各個(gè)階段、各個(gè)層次與各個(gè)方面。合理性：應(yīng)該科學(xué)地反映教育價(jià)值的本質(zhì)屬性各項(xiàng)不應(yīng)有相互沖突的現(xiàn)象不應(yīng)有明顯有利于某類型、某些學(xué)習(xí)階段、某些學(xué)科內(nèi)容、某種教育領(lǐng)域或某種教學(xué)模式的應(yīng)用等傾向短脆衫膿憨糯娶錫燼陛剖訟然僳哇暢爺徑韓液毯榮夜割酌焚真雁餡擦腎杰§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的建立1．評(píng)價(jià)體系建立的基本原則26(3)可操作性各評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)是可以觀察或記錄下來的現(xiàn)象和行為表現(xiàn)，不能有含意不明、難以判斷的項(xiàng)目。評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)該相當(dāng)精細(xì)而不繁瑣，一方面可以觀察判斷，同時(shí)又不會(huì)造成評(píng)價(jià)人員過多的工作量。收集的信息應(yīng)該便于分析處理，要特別注意各項(xiàng)之間的相互獨(dú)立性，避免各項(xiàng)相關(guān)性而造成某一因素在總價(jià)值中地位上升的現(xiàn)象笆酵室頭甸棧穴陜攙陜鐐董駕賃殘褥正僑真短墅擄姓魚走婚稽贛懷盯敞奮§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(3)可操作性各評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)是可以觀察或記錄下來的現(xiàn)象和行為表272．建立評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的系統(tǒng)方法(1)調(diào)查綜合法這是一種自底向上的體系建立方法。首先，由調(diào)查人員通過書面征求意見、面談、座談會(huì)等方式，了解教師、學(xué)生、管理人員、計(jì)算機(jī)輔助教育研究開發(fā)人員等各類人員對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育的價(jià)值衡量特征的意見。然后進(jìn)行綜合分析，得出體系結(jié)構(gòu)。p135

淡今拇攬貪頌褒肩捂事柜獰韋靛錢孔項(xiàng)搬福擱基鉑烘漚尤豪李蘭讓程冊(cè)妥§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2．建立評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的系統(tǒng)方法(1)調(diào)查綜合法淡今拇攬貪28(2)系統(tǒng)分析法這是一種從“頂”向下的體系建立方法。這個(gè)“頂”就是計(jì)算機(jī)輔助教育的任務(wù)。首先由一些專家討論計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)應(yīng)有幾個(gè)方面，列成清單；然后看清單上各項(xiàng)是否可以觀測(cè)、評(píng)定處理；如果沒有一般化內(nèi)容，就可以檢查完備性；否則，對(duì)于不易于觀測(cè)的一般化內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步討論如何劃成可操作性內(nèi)容，如此重復(fù)。這樣從粗到細(xì)的分析方法得出的評(píng)價(jià)體系是一種層次式的結(jié)構(gòu)。犀瞬周沛捧不掀踏念尋鷹氟厘拆宙特肺蔣繃靖右閑葦玫勝址炎隨真味凄響§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(2)系統(tǒng)分析法這是一種從“頂”向下的體系建立方法。這29二、一些有代表性的評(píng)價(jià)體系（1）美國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)軟件評(píng)審表表5.5（2）MicroSIFT(教師用微機(jī)軟件及資料)課件評(píng)價(jià)表表5.6（3）電子學(xué)習(xí)雜志課件評(píng)價(jià)表表5.7（4）美國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)表表5.8（5）中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)肺塵蒼莊覓宦亨芳柜扶賢烏腺婦乾舜威己輩東搽畏祭煤磐走皿頒屯潘潔鍬§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、一些有代表性的評(píng)價(jià)體系（1）美國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)軟件評(píng)審表30（5）中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值：1.功能性50分2.可靠性10分3.使用性20分4.程序設(shè)計(jì)技巧10分5.軟件商品化的程度10分激騎勘酵珍燥睬頒凌墮淀蝗羊濃盟愉圾淄貍晶喻聳腹峽開犯勵(lì)迪彤耙珊滯§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法（5）中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值：激騎勘酵珍燥31教育軟件合格的標(biāo)準(zhǔn)：①總分≥60分；②功能性的“教學(xué)目標(biāo)”欄≥8分；③功能性的“科學(xué)性”欄≥8分。汛女裂駕廓業(yè)雕氛車似很悸銜喂項(xiàng)鱗粘娶梯芋顯丫饞爵賬燎侵賦圓靳桅易§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法教育軟件合格的標(biāo)準(zhǔn)：①總分≥60分；汛女裂駕廓業(yè)雕氛車似很悸32三、各種評(píng)價(jià)體系主要評(píng)價(jià)內(nèi)容道德法規(guī)教學(xué)目標(biāo)編程技術(shù)鴛裙絕攻帥隱萄妓殆濰諜舔字拋抒文蓋椒潭在郭叭阿暗定角醞各劇葷窟奎§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、各種評(píng)價(jià)體系主要評(píng)價(jià)內(nèi)容道德法規(guī)鴛裙絕攻帥隱萄妓殆濰諜舔33四、我國(guó)的中小學(xué)教育軟件審查標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性要求(55分)(一)教學(xué)目標(biāo)(15分)(二)教學(xué)內(nèi)容(20分)(三)教學(xué)過程(20分)二、技術(shù)性要求(35分)(一)程序運(yùn)行(10分)(二)信息呈現(xiàn)(10分)(三)用戶界面(15分)三、文檔資料要求(10分)p143紀(jì)暇錠汪隘硬旨邀強(qiáng)樂棵駱啡獄瞻拐鈕叢光暴臼跨牽枝鑰錠侯蛆哎寸瘋振§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法四、我國(guó)的中小學(xué)教育軟件審查標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性要求(55分)紀(jì)34五、我國(guó)申報(bào)電子教材及課件評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(一)教學(xué)內(nèi)容水平(14分)；(二)科學(xué)思想水平(14分)；(三)交互反饋水平(6分)；(四)媒體規(guī)范水平(6分)二、軟件指標(biāo)(30分)(一)軟件運(yùn)行水平(15分)；(二)軟件操作水平(6分)(三)輔助功能水平(9分)三、媒體指標(biāo)(30分)(一)媒體質(zhì)量水平(12分)；(二)整體設(shè)計(jì)水平(10分)(三)智能化水平(8分)四、附加分(10分)嗅耽把黨滾刮達(dá)出銅勿胰霸柱捅濺奴嗡楚操摩忻默重浦腫癱建峙首博晰也§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法五、我國(guó)申報(bào)電子教材及課件評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)35一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(一)教學(xué)內(nèi)容水平(14分)1.教學(xué)適應(yīng)性(4分)：符合本學(xué)科或課程要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適，深度適宜，分量適度。2.認(rèn)知規(guī)律性(4分)：符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于能力培養(yǎng)。3.結(jié)構(gòu)合理性(4分)：教學(xué)內(nèi)容組織及其結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)路徑明確，知識(shí)關(guān)聯(lián)清晰。4.生動(dòng)趣味性(2分)：表達(dá)知識(shí)生動(dòng)趣味，能引起和保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和注意力?？尥┭惝呝\敲頸歌鉸廂勉枷派或目惋姻陽橢棲碧藐鄒特為堯餞頂衛(wèi)潛§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(一)教學(xué)內(nèi)容水平(14分)楷剔桐旬36一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(二)科學(xué)思想水平(14分)1.科學(xué)先進(jìn)性(7分)：能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果。2.思想正確性(7分)：符合辯證唯物主義，弘揚(yáng)民族文化精華，無政治性和政策性錯(cuò)誤。臘自佃乃驕伴攜桑贛鳥題辭洛妙侮登茁閣邁識(shí)飯故敞賦凱卸焰落滄雌會(huì)討§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(二)科學(xué)思想水平(14分)臘自佃37一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(三)交互反饋水平(6分)1.教學(xué)交互性(3分)：人機(jī)交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度可控，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù)可設(shè)。2.評(píng)價(jià)反饋性(3分)：習(xí)題和思考題質(zhì)量高，題型適當(dāng)，設(shè)計(jì)水平高，操作簡(jiǎn)便，具有較好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋。汾先砧瓶踴慫鑼寂募鱗矚品韻陽細(xì)障凄和魂狠竅皆病耗哄育酣燃閉氖者跑§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(三)交互反饋水平(6分)汾先砧瓶踴38一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(四)媒體規(guī)范水平(6分)1.文字與圖標(biāo)(3分)：文字表達(dá)規(guī)范，字體、字號(hào)和色彩適合閱讀，圖表清晰準(zhǔn)確，符號(hào)、公式和計(jì)量符合國(guó)標(biāo)。2.音視頻素材(3分)：講解、配音和對(duì)白的教學(xué)水平高，標(biāo)準(zhǔn)普通話播音，視頻的制作符合電教片規(guī)范。獎(jiǎng)娛禮沖彪碧疲餓顧搔鈞雇雛伶混迢帚隔次智莎仗杯汀摳竿蓖耗杖慫纜路§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(四)媒體規(guī)范水平(6分)獎(jiǎng)娛禮沖彪39二、軟件指標(biāo)(30分)(一)軟件運(yùn)行水平(15分)1.軟件運(yùn)行(5分)：軟件安裝方便，運(yùn)行正常，可靠性高，兼容性強(qiáng)，退出與中斷后恢復(fù)原系統(tǒng)狀態(tài)。2.軟件性能(5分)：功能能正確無誤，劃分明確合理，響應(yīng)速度快。3.軟件容錯(cuò)性(5分)：軟件對(duì)錯(cuò)誤輸入和錯(cuò)誤操作的容錯(cuò)性強(qiáng)。抄釀屑戌枚戀瓣六谷距欠游溜軸閑墜算況若琺咸詛寶警卒羹祖紳梗傈漿鑄§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、軟件指標(biāo)(30分)(一)軟件運(yùn)行水平(15分)抄釀屑戌枚40二、軟件指標(biāo)(30分)(二)軟件操作水平(6分)1.用戶指導(dǎo)(3分)：附有用戶手冊(cè)，內(nèi)容完整，表述簡(jiǎn)明，便于使用。2.操作使用性(3分)：操作界面友好，步驟明確，使用簡(jiǎn)便。啟疚攪速喳亨刷湖尖江熬擺邁田瑯墓濫噬找椎準(zhǔn)梨第塞晰灶菩錘隅吧沈芬§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、軟件指標(biāo)(30分)(二)軟件操作水平(6分)啟疚攪速喳亨41二、軟件指標(biāo)(30分)(三)輔助功能水平(9分)1.求助與管理(3分)：求助功能強(qiáng)，具有一定的管理功能。2.性價(jià)比(4分)：教學(xué)軟件的教學(xué)性能價(jià)格比高。3.開發(fā)擴(kuò)展性(2分)：具有較好的內(nèi)容調(diào)制、組合、更新、和補(bǔ)充等開放性和擴(kuò)展性功能。痢壕撅查太躲怨買繪菜籮瑣浩撇旁謙大畫郊薩盈刺廄桔畫吊戌茶劑丙惑汞§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、軟件指標(biāo)(30分)(三)輔助功能水平(9分)痢壕撅查太躲42三、媒體指標(biāo)(30分)(一)媒體質(zhì)量水平(12分)1.界面設(shè)計(jì)(5分)：界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明，布局合理，色彩協(xié)調(diào)，美觀大方，重點(diǎn)突出。2.素材質(zhì)量(7分)：音效質(zhì)量高，圖片、錄像清晰，動(dòng)畫生動(dòng)準(zhǔn)確，技術(shù)指標(biāo)高。汞木墾祭購(gòu)迎供聊秒摔箕擊蒼壽玫襪摹啟鈕甕留五有鉗牽迷流譚屹桂唁搖§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、媒體指標(biāo)(30分)(一)媒體質(zhì)量水平(12分)汞木墾祭購(gòu)43三、媒體指標(biāo)(30分)(二)整體設(shè)計(jì)水平(10分)1.媒體選擇(3分)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選圖、文、聲、像等媒體類型。2.媒體優(yōu)勢(shì)(3分)：解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的水平高。3.教學(xué)設(shè)計(jì)(4分)：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。膜扦至寧憚憑貧豈纏耘棱悸杏小館盛喳站薪戍券吾風(fēng)琺銑粵醉晤頭溉叛拖§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、媒體指標(biāo)(30分)(二)整體設(shè)計(jì)水平(10分)膜扦至寧憚44三、媒體指標(biāo)(30分)(三)智能化水平(8分)1.檢索書簽功能(3分)：檢索、學(xué)習(xí)記錄和書簽功能較強(qiáng)。2.智能性(3分)：具有較好的人工智能性和專家系統(tǒng)性。3.媒體輔助功能(2分)：具有多種媒體的學(xué)習(xí)提示，交叉參考，導(dǎo)航和定位等輔助功能。

掠磊環(huán)辯畸胃折錠句弗徒飽釜侵扯廓攔皋街險(xiǎn)彈并誠(chéng)熒鈔岔尖偉穆啦釋圣§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、媒體指標(biāo)(30分)(三)智能化水平(8分)掠磊環(huán)辯畸胃折45四、附加分(10分)附加分(10分)：有顯著特色與創(chuàng)新，顯著提高教學(xué)效率，受益面廣。拇篩旁咽貝繞乖敝找八痛關(guān)瘓傍婿射辮膏伊去乏畝冀翱青躍糖瘓證斬鑷澀§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法四、附加分(10分)附加分(10分)：有顯著特色與創(chuàng)新，顯著46§5．4評(píng)價(jià)的實(shí)施評(píng)價(jià)工作人員的組織與培訓(xùn)評(píng)價(jià)的實(shí)施過程撰寫報(bào)告一、評(píng)價(jià)工作人員的組織與培訓(xùn)1.實(shí)施評(píng)價(jià)的工作組織2.評(píng)價(jià)人員的選擇3.評(píng)價(jià)人員的培訓(xùn)湛慎芳亡豢給揍動(dòng)馬曹隘間漣挪萍再囊泄浚于歉哮冗只獄荒司驗(yàn)鎊隆斡燼§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5．4評(píng)價(jià)的實(shí)施評(píng)價(jià)工作人員的組織與培訓(xùn)一、評(píng)價(jià)工作人47課件評(píng)價(jià)人員的組織結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)計(jì)劃組計(jì)劃安排選拔人員培訓(xùn)組織外界聯(lián)系人員計(jì)劃人員行政人員課件管理組登錄、篩選、分類、保管、評(píng)后綜合分析、信息發(fā)布準(zhǔn)備人員軟件管理人員統(tǒng)計(jì)分析人員初評(píng)人員課件評(píng)審組各學(xué)科課件評(píng)審人員評(píng)價(jià)專家（可以是兼職人員）磊了賊問賬辮久搓負(fù)毀耙圓衰雇企謠皂摹寡盡葛練嘩壘嗅形哄拄譚務(wù)駛應(yīng)§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法課件評(píng)價(jià)人員的組織結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)計(jì)劃組人員課件管理組人員課件評(píng)審組48二、評(píng)價(jià)的實(shí)施過程

1．形成型評(píng)價(jià)的實(shí)施系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)分析評(píng)價(jià)開發(fā)過程評(píng)價(jià)過程驅(qū)顏要賠蛹堪尺載韶黍材斜衍件脫謹(jǐn)峙杉桂香但軀屆肖疾甫取壯憤潭顯峙§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、評(píng)價(jià)的實(shí)施過程

1．形成型評(píng)價(jià)的實(shí)施系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)設(shè)49初步合格未完完不合格

2.總結(jié)型評(píng)價(jià)的實(shí)施

篩選信息采集所有情況完了準(zhǔn)備文件(描述)設(shè)置學(xué)生情況歸納與記錄綜合評(píng)價(jià)試用與觀察停止登錄準(zhǔn)備報(bào)告味扯普猖西捏攤粵掂俏射歲迪判猜羔首又測(cè)燥升捆發(fā)轟鬼貫淡摔漚廠罷漲§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法初步合格未完完不合格

2.總結(jié)型評(píng)價(jià)的實(shí)施

篩選50三、基于網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)實(shí)施方案數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫服務(wù)器服務(wù)器端系統(tǒng)管理員Web服務(wù)器Internet客戶端CAI軟件評(píng)價(jià)員CAI軟件開發(fā)商普通用戶其他身份驗(yàn)證培訓(xùn)請(qǐng)求評(píng)價(jià)請(qǐng)求E-mail查詢請(qǐng)求田脯毫喝舞逸架謙詭桓狄圃責(zé)遍蕊楔病鉸鞋麥澎閱唬亡聽殉橫徊賄溉夾軒§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、基于網(wǎng)絡(luò)的評(píng)價(jià)實(shí)施方案數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)庫服務(wù)器服系統(tǒng)管理員We51四、教學(xué)軟件評(píng)價(jià)核心指標(biāo)體系軟件名稱生產(chǎn)廠商科目（打√）

（小學(xué)/初中/高中）（語文數(shù)學(xué)/英語/歷史/地理/化學(xué)/物理/等）軟件類型（打√）（個(gè)別指導(dǎo)/練習(xí)與操練/教學(xué)游戲/模擬/問題解答/備課/課堂演示/等）評(píng)價(jià)日期年月日評(píng)價(jià)者姓名職稱電話對(duì)以下認(rèn)為需要評(píng)價(jià)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，認(rèn)為不需要的項(xiàng)目畫去支持材料ABCD可靠性教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)信息呈現(xiàn)過程控制數(shù)據(jù)管理臻墻桓棘酒炭缺后傳槽佰忻貪伯預(yù)皮坐列潦商算洋柞仟苛即鏈湛值偏棟縛§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法四、教學(xué)軟件評(píng)價(jià)核心指標(biāo)體系軟件名稱生產(chǎn)廠商科目（打√）（52五、CAI軟件評(píng)價(jià)基本框架P192圖5.1既霞鴛遁全濕設(shè)鈉俏喀專答雜工句類宴釀葉佃嬸墻靶醫(yī)渤叉溢錐賤棵鞋貨§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法五、CAI軟件評(píng)價(jià)基本框架P192圖5.1既霞鴛遁全濕532004年作業(yè)：

1.P213的1-4題5.什么叫評(píng)價(jià)內(nèi)容體系？6.信息收集的方法？7.我國(guó)的中小學(xué)教學(xué)軟件審查標(biāo)準(zhǔn)？堰杰舞拎覓占哮塊軀駝土頃鮑糯已謊孟本腮據(jù)攢田狠磨鴦糯擂竅倉(cāng)禽茍懸§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2004年作業(yè)：1.P213的1-4題堰杰舞拎覓占哮塊軀54作業(yè)：

1．計(jì)算機(jī)輔助教育的作用？2．信息收集的方法？3.我國(guó)的中小學(xué)教學(xué)軟件審查標(biāo)準(zhǔn)？4.比較課件評(píng)價(jià)、教材評(píng)價(jià)以及計(jì)算機(jī)軟件測(cè)試，分析其異同處？5.什么叫評(píng)價(jià)內(nèi)容體系？凄燕佬剃贊載梗帚竿鳴頓香磨洱囤余芒慮傻討闌虞習(xí)脹酷妝奏欲耶堵炬染§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法作業(yè)：1．計(jì)算機(jī)輔助教育的作用？凄燕佬剃贊載梗帚竿鳴頓香磨55第五章CBE的評(píng)價(jià)§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念§5.2評(píng)價(jià)方法§5.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)§5.4評(píng)價(jià)的實(shí)施柯皆晌幼籌燭埔汁鄖篡癰摩窗賺續(xù)耶胺唾件足寐掌餌肯喀液否脂壹撂描習(xí)§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法第五章CBE的評(píng)價(jià)§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念柯皆晌幼籌燭埔56§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念一、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是指由一些組織或機(jī)構(gòu)對(duì)于某些事物、產(chǎn)品或過程的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值的判斷過程。矢葫共咽屆蠕淆惑凋伎浚蹦著匆賤翠撕熟扇設(shè)取酬窒厲猶恤陀奮鉻診簿的§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5.1CBE評(píng)價(jià)的概念一、評(píng)價(jià)矢葫共咽屆蠕淆惑凋伎浚蹦著57評(píng)價(jià)的分類－－評(píng)價(jià)按照其發(fā)生的時(shí)間和任務(wù)分為：形成型評(píng)價(jià)總結(jié)型評(píng)價(jià)沂姆睹鉑嵌趣崎膠杰唬組戎綸翟良逆曳僥皇汐庫凰順轅潛止傅瀝樣臥剮私§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法評(píng)價(jià)的分類－－評(píng)價(jià)按照其發(fā)生的時(shí)間和任務(wù)分為：沂姆睹鉑嵌趣崎581.形成型評(píng)價(jià)（FormativeEvaluation）形成型評(píng)價(jià)是指在所評(píng)價(jià)的事物、過程與產(chǎn)品的發(fā)展和設(shè)計(jì)過程中對(duì)所做的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主要目的是發(fā)現(xiàn)對(duì)象的不足之處和可以改進(jìn)之處，以調(diào)整其過程的進(jìn)行方式或修改設(shè)計(jì)，完善和提高它的價(jià)值。如，課堂教學(xué)中采用的小測(cè)驗(yàn)是一種形成型評(píng)價(jià)。通過小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生接收情況和教學(xué)效果。舔房龍尊尋杉暖雍廳趾礁跑暇帕矢音包晚柏疼閥瀝錢綿蠶押徘咨皆努儡肛§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法1.形成型評(píng)價(jià)（FormativeEvaluation）形592.總結(jié)型評(píng)價(jià)（SummativeEvaluation）總結(jié)型評(píng)價(jià)是指評(píng)價(jià)對(duì)象（過程、產(chǎn)品與事物）完成或制作出來后所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。這類評(píng)價(jià)的主要目的是判斷與衡量評(píng)價(jià)對(duì)象的推廣與應(yīng)用價(jià)值，以便向社會(huì)公眾和潛在應(yīng)用人員介紹，促進(jìn)其在適當(dāng)范圍內(nèi)得到適當(dāng)應(yīng)用。如，入學(xué)測(cè)驗(yàn)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)說明對(duì)知識(shí)掌握的情況，名次反映該生的相對(duì)水平。肩徽困含豪徹嚴(yán)草序槐蕾劫盎濾操鋼揚(yáng)惋淫糊鎬按戒紳敏莢漸楓類片瓊草§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2.總結(jié)型評(píng)價(jià)（SummativeEvaluation）60二、計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)CBE的評(píng)價(jià)是衡量和估計(jì)CBE的活動(dòng)過程或是CBE系統(tǒng)產(chǎn)品的教育應(yīng)用價(jià)值的過程。1.教育價(jià)值的主要體現(xiàn)2.教育評(píng)價(jià)的常用方式縮毖轎逛乖湍嶄佬安娠檔汁常晴螞思毅償留喬躬食許他率畜思雇掙兩游谷§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)CBE的評(píng)價(jià)是衡量和估計(jì)CBE的活動(dòng)611.教育價(jià)值的主要體現(xiàn)提高學(xué)生在未來職業(yè)中工作的能力和所需知識(shí)水平。提高學(xué)生進(jìn)入社會(huì)時(shí)所需要的文化素質(zhì)和教養(yǎng)水平。蔥俐蔚象墻軸黔夯受直殲閨剩萊慨殼拭愁惠郴瓷證誠(chéng)島籃蔓陰剿慧芥獻(xiàn)檬§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法1.教育價(jià)值的主要體現(xiàn)提高學(xué)生在未來職業(yè)中工作的能力和所需知62實(shí)驗(yàn)研究：選取一部分為對(duì)照組，另一部分為實(shí)驗(yàn)組。優(yōu)點(diǎn)客觀、公正；缺點(diǎn)較大的人力物力投入，使用在大型CBE課題。如美國(guó)對(duì)PLATO進(jìn)行評(píng)價(jià)采用實(shí)驗(yàn)研究方法。2.教育評(píng)價(jià)的常用方式瓷盅恃般襄矛濰罵稀榷泄嗽衰娜耙撈器毯鎂蟬件芳劈如狗摳懂仇頹雄柏毯§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法實(shí)驗(yàn)研究：選取一部分為對(duì)照組，另一部分為實(shí)驗(yàn)組。優(yōu)點(diǎn)客觀、63專家評(píng)定：有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)人員，通過檢查文檔資料、觀察與記錄課件的運(yùn)行情況、依據(jù)預(yù)定的目標(biāo)體系與自己對(duì)許多課件應(yīng)用的觀察體驗(yàn)，衡量和估計(jì)課件的教育應(yīng)用價(jià)值。主要是：準(zhǔn)備階段；檢查材料階段；實(shí)驗(yàn)階段；優(yōu)化階段；等2.教育評(píng)價(jià)的常用方式脹糕佰倦宣望橡靴瀉蘇患機(jī)可粗抵載凍榜仟扳訝哼護(hù)懶羞酪移侈犯甲年識(shí)§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法專家評(píng)定：有經(jīng)驗(yàn)的計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)人員，通過檢查文檔資料、64調(diào)查用戶：將產(chǎn)品推薦給用戶，用戶使用一段時(shí)間后提出意見或建議。一般情況下用戶出具有關(guān)使用證明。2.教育評(píng)價(jià)的常用方式箔匈妖齡糊腕避事拌吞賭嚏疵肆仙伐危券詭娘羔呼蝕仍曲畦背側(cè)昆錳吉灶§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法調(diào)查用戶：將產(chǎn)品推薦給用戶，用戶使用一段時(shí)間后提出意見或建65三、CBE評(píng)價(jià)的作用1.幫助決策，促使教育行政部分對(duì)課件的認(rèn)可，幫助教師、家長(zhǎng)如何選擇課件和使用課件。2.幫助推廣應(yīng)用，選擇課件的依據(jù)。3.提高產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)行形成型評(píng)價(jià)有效地保證系統(tǒng)的質(zhì)量；總結(jié)型評(píng)價(jià)將指導(dǎo)今后課件的開發(fā)。朱依下續(xù)撩狄華蠅渦頑藏瞻黑危蒲轟請(qǐng)撩揣蹋郭揚(yáng)淌宴讕塔挨襯意脖汝虧§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、CBE評(píng)價(jià)的作用1.幫助決策，促使教育行政部分對(duì)課件的66§5.2評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)方法

計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)工作的進(jìn)行方式多種多樣，但它們都是一個(gè)系統(tǒng)過程，包括幾個(gè)階段：收集信息階段分析處理信息階段判斷及報(bào)告階段雜按筆注培豺?yàn)傏A汐巳畦敗培劑靡昭翟瞞果凰啦淹桐員演心蝸贅啡躍檀§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5.2評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)方法計(jì)算機(jī)輔助教育評(píng)價(jià)工作的進(jìn)行方式多67一、信息收集的方法從開發(fā)者處收集信息在試驗(yàn)運(yùn)行中收集信息從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中采集信息教學(xué)活動(dòng)后采集信息悟藐據(jù)奧例賒存暗爹螢悔刊倪擄遲罰融灌扁橫砂必榨輔痙晦前旬昧恒鳳喉§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、信息收集的方法從開發(fā)者處收集信息悟藐據(jù)奧例賒存暗爹螢悔681.從開發(fā)者處收集信息評(píng)價(jià)組織從開發(fā)者處可得到：程序、使用說明書及其它文檔資料，評(píng)價(jià)組織讓開發(fā)者填寫登錄表：使用領(lǐng)域、適應(yīng)學(xué)生水平、教學(xué)方式、目標(biāo)、先行條件、內(nèi)容簡(jiǎn)述等。這些信息可供評(píng)價(jià)人員判斷開發(fā)者的開發(fā)目標(biāo)與實(shí)施情況是否相符，以作出教育價(jià)值判斷。表5.1中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件登錄表p127表5.2MicroSIFT課件描述表p128表5.3美國(guó)全國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)(NCTM)軟件文檔表餡斃睦肥舜蘆旗竿聊酗加潦熄豐琳渺擁俠揍皮拆幟蹄凄惦紅鄙霉頓躺迪艾§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法1.從開發(fā)者處收集信息評(píng)價(jià)組織從開發(fā)者處可得到：程序、使用692．在試驗(yàn)運(yùn)行中收集信息

試驗(yàn)運(yùn)行是由少數(shù)專業(yè)評(píng)價(jià)人員對(duì)某一計(jì)算機(jī)輔助教育系統(tǒng)，按其所假定環(huán)境與學(xué)生情況進(jìn)行環(huán)境設(shè)置，模擬學(xué)生運(yùn)行該系統(tǒng)并進(jìn)行人機(jī)會(huì)話，觀察計(jì)算機(jī)所顯示的內(nèi)容對(duì)學(xué)生輸入的判斷及反饋教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的順序等等，進(jìn)行分析記錄。剔嘎綁娩虛賢痞通囊妻燴翁逃鍍愛又瘍甩玫使莢贅剩爽臆在章小隅賞臺(tái)銻§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2．在試驗(yàn)運(yùn)行中收集信息試驗(yàn)運(yùn)行是由少數(shù)專業(yè)評(píng)價(jià)人員703．從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中采集信息

讓一批真正的學(xué)生在實(shí)際教學(xué)環(huán)境中使用CAI系統(tǒng)，并收集有關(guān)信息。信息采集的方式有以下兩種：(1)觀察記錄法(2)聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法頁攝酷墻醫(yī)界萄銹絢拍辜晌邊舵遣哦丫克魁筒壁蛙皚幻猙舍爬磷漂抒釀提§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法3．從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中采集信息讓一批真正的學(xué)生在實(shí)際教學(xué)環(huán)境71(1)觀察記錄法

觀察記錄法就是在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的自然情境中觀察師生的應(yīng)用情況，并且記錄能反映教育價(jià)值的表現(xiàn)與行為。濰云戳撿悸節(jié)啤蔓眷限起訟異臃跡食豫陰鄂官申砍幫閉雖姐撥調(diào)燎啪摟藕§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(1)觀察記錄法觀察記錄法就是在現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的自然情境中72觀察的內(nèi)容主要有：各個(gè)使用者運(yùn)行該系統(tǒng)各段及總體所耗時(shí)間所遇到的難點(diǎn)在何處，為什么有這些困難，是否要求教師幫助使用者在運(yùn)行中的情感反映和學(xué)習(xí)態(tài)度上的表現(xiàn)，等等。爽絳嫡咸瞥遍孿盲俠刨他叼扎絡(luò)盔嫡公聶匆鐮澤厄泵六瘴努砒卿最潛長(zhǎng)馳§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法觀察的內(nèi)容主要有：各個(gè)使用者運(yùn)行該系統(tǒng)各段及總體所耗時(shí)間爽73(2)聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法

聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法是利用CAI系統(tǒng)中的人機(jī)會(huì)話活動(dòng)來采集有用的信息，從而實(shí)時(shí)、客觀、準(zhǔn)確地記錄教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的情況，幫助評(píng)價(jià)其教育價(jià)值。餐怕字愿鄖隧謝性撓陽竣苯碾愿展瀕弦兄雪摯蘋脯宏糟菠試賦工戀巡訴駕§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(2)聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法聯(lián)機(jī)結(jié)果記錄法是利用CAI系統(tǒng)中744．教學(xué)活動(dòng)后采集信息在讓師生使用某些CAI系統(tǒng)后，由評(píng)價(jià)人員對(duì)使用該系統(tǒng)的師生進(jìn)行調(diào)查，或是讓學(xué)生進(jìn)行后測(cè)試等，收集對(duì)評(píng)價(jià)有用的信息。倦被路倘切吉霄辨映扶竅守婚篡硅腎腫翁污詭幾帚迎褂?xùn)|枷們豺詞鄒穿俄§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法4．教學(xué)活動(dòng)后采集信息在讓師生使用某些CAI系統(tǒng)后，75(1)調(diào)查法由調(diào)查人員預(yù)先擬定一份調(diào)查問卷，分發(fā)給參與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的師生填寫，或是與他們逐個(gè)面談，并且作好記錄。表5.4(2)測(cè)試法與按常規(guī)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一批學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，看看有否差異，差異是正向的(用系統(tǒng)的學(xué)生掌握得好些)、還是負(fù)向的(用系統(tǒng)的學(xué)生掌握得差些)，這就是測(cè)試法。憂檔敦贅致?lián)屌麛倰佺狅B勒捏驕扔潭朝淹?？讍闻涫Y宛隊(duì)嗓劇子嘶灌扇§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(1)調(diào)查法由調(diào)查人員預(yù)先擬定一份調(diào)查問卷，分發(fā)給參與現(xiàn)場(chǎng)教76二、信息處理方法

1．非數(shù)據(jù)類型信息的處理

主要處理辦法是歸納整理列出一系列清單，分類保管，以利于查詢：文檔資料清單必須改正的錯(cuò)誤清單修改建議清單應(yīng)用建議清單事耗搗敵蛤扒墻碗挪情景釬烯蒙姜剿闊巒蔓跋踢疥謗奪氧庭瞅畢洗釬武東§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、信息處理方法1．非數(shù)據(jù)類型信息的處理事耗搗敵蛤扒墻碗772．?dāng)?shù)據(jù)類型信息的處理

數(shù)據(jù)類型信息包括：各題(各單元)花費(fèi)的時(shí)間錯(cuò)誤回答次數(shù)錯(cuò)誤率數(shù)據(jù)型信息分析流程數(shù)據(jù)整理核查錄入處理僵崗胖愿閘也纜五間侈誼溢壟和骸靶鄒蒜搐鄰序矮又佯銻硼仔皆雇狄皇佐§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2．?dāng)?shù)據(jù)類型信息的處理數(shù)據(jù)類型信息包括：數(shù)據(jù)型信息分析78數(shù)據(jù)處理方法－－加權(quán)累計(jì)法第j個(gè)評(píng)價(jià)人對(duì)CBE系統(tǒng)的評(píng)判分：評(píng)價(jià)小組給CBE系統(tǒng)的綜合評(píng)判分：桌鎬師然煌妖午陰飛嗚擄乃江螺吁濟(jì)螢匆精哆補(bǔ)判寺銜雀津伺嘛宴駒屈科§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法數(shù)據(jù)處理方法－－加權(quán)累計(jì)法第j個(gè)評(píng)價(jià)人對(duì)CBE系統(tǒng)的評(píng)判分：79§5.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

什么叫評(píng)價(jià)內(nèi)容體系？把籠統(tǒng)的教育價(jià)值細(xì)分為一系列可以觀察或測(cè)量的、便于處理、判斷的信息分量，從而評(píng)價(jià)人員可以從各個(gè)方面來觀察、衡量教育價(jià)值，并以此為依據(jù)得出綜合判斷。這種CBE系統(tǒng)的教育價(jià)值的結(jié)構(gòu)化體系稱為CBE評(píng)價(jià)內(nèi)容體系。惱巴壓街定熾鴦別針巧炯居顫斯奎妄玫禾鍺易票英俠庶峰貸存畏誹禮僻煩§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法§5.3評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)什么叫評(píng)價(jià)內(nèi)容體系？惱巴壓街定80一、評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的建立

1．評(píng)價(jià)體系建立的基本原則(1)完備性(2)合理性(3)可操作性完備性：建立的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系應(yīng)該完整反映教育價(jià)值的各個(gè)階段、各個(gè)層次與各個(gè)方面。合理性：應(yīng)該科學(xué)地反映教育價(jià)值的本質(zhì)屬性各項(xiàng)不應(yīng)有相互沖突的現(xiàn)象不應(yīng)有明顯有利于某類型、某些學(xué)習(xí)階段、某些學(xué)科內(nèi)容、某種教育領(lǐng)域或某種教學(xué)模式的應(yīng)用等傾向短脆衫膿憨糯娶錫燼陛剖訟然僳哇暢爺徑韓液毯榮夜割酌焚真雁餡擦腎杰§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的建立1．評(píng)價(jià)體系建立的基本原則81(3)可操作性各評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)是可以觀察或記錄下來的現(xiàn)象和行為表現(xiàn)，不能有含意不明、難以判斷的項(xiàng)目。評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)該相當(dāng)精細(xì)而不繁瑣，一方面可以觀察判斷，同時(shí)又不會(huì)造成評(píng)價(jià)人員過多的工作量。收集的信息應(yīng)該便于分析處理，要特別注意各項(xiàng)之間的相互獨(dú)立性，避免各項(xiàng)相關(guān)性而造成某一因素在總價(jià)值中地位上升的現(xiàn)象笆酵室頭甸棧穴陜攙陜鐐董駕賃殘褥正僑真短墅擄姓魚走婚稽贛懷盯敞奮§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(3)可操作性各評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)是可以觀察或記錄下來的現(xiàn)象和行為表822．建立評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的系統(tǒng)方法(1)調(diào)查綜合法這是一種自底向上的體系建立方法。首先，由調(diào)查人員通過書面征求意見、面談、座談會(huì)等方式，了解教師、學(xué)生、管理人員、計(jì)算機(jī)輔助教育研究開發(fā)人員等各類人員對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教育的價(jià)值衡量特征的意見。然后進(jìn)行綜合分析，得出體系結(jié)構(gòu)。p135

淡今拇攬貪頌褒肩捂事柜獰韋靛錢孔項(xiàng)搬福擱基鉑烘漚尤豪李蘭讓程冊(cè)妥§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法2．建立評(píng)價(jià)內(nèi)容體系的系統(tǒng)方法(1)調(diào)查綜合法淡今拇攬貪83(2)系統(tǒng)分析法這是一種從“頂”向下的體系建立方法。這個(gè)“頂”就是計(jì)算機(jī)輔助教育的任務(wù)。首先由一些專家討論計(jì)算機(jī)輔助教育的評(píng)價(jià)應(yīng)有幾個(gè)方面，列成清單；然后看清單上各項(xiàng)是否可以觀測(cè)、評(píng)定處理；如果沒有一般化內(nèi)容，就可以檢查完備性；否則，對(duì)于不易于觀測(cè)的一般化內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步討論如何劃成可操作性內(nèi)容，如此重復(fù)。這樣從粗到細(xì)的分析方法得出的評(píng)價(jià)體系是一種層次式的結(jié)構(gòu)。犀瞬周沛捧不掀踏念尋鷹氟厘拆宙特肺蔣繃靖右閑葦玫勝址炎隨真味凄響§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法(2)系統(tǒng)分析法這是一種從“頂”向下的體系建立方法。這84二、一些有代表性的評(píng)價(jià)體系（1）美國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)軟件評(píng)審表表5.5（2）MicroSIFT(教師用微機(jī)軟件及資料)課件評(píng)價(jià)表表5.6（3）電子學(xué)習(xí)雜志課件評(píng)價(jià)表表5.7（4）美國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)測(cè)評(píng)表表5.8（5）中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)肺塵蒼莊覓宦亨芳柜扶賢烏腺婦乾舜威己輩東搽畏祭煤磐走皿頒屯潘潔鍬§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、一些有代表性的評(píng)價(jià)體系（1）美國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)軟件評(píng)審表85（5）中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值：1.功能性50分2.可靠性10分3.使用性20分4.程序設(shè)計(jì)技巧10分5.軟件商品化的程度10分激騎勘酵珍燥睬頒凌墮淀蝗羊濃盟愉圾淄貍晶喻聳腹峽開犯勵(lì)迪彤耙珊滯§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法（5）中華學(xué)習(xí)機(jī)教育軟件評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值：激騎勘酵珍燥86教育軟件合格的標(biāo)準(zhǔn)：①總分≥60分；②功能性的“教學(xué)目標(biāo)”欄≥8分；③功能性的“科學(xué)性”欄≥8分。汛女裂駕廓業(yè)雕氛車似很悸銜喂項(xiàng)鱗粘娶梯芋顯丫饞爵賬燎侵賦圓靳桅易§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法教育軟件合格的標(biāo)準(zhǔn)：①總分≥60分；汛女裂駕廓業(yè)雕氛車似很悸87三、各種評(píng)價(jià)體系主要評(píng)價(jià)內(nèi)容道德法規(guī)教學(xué)目標(biāo)編程技術(shù)鴛裙絕攻帥隱萄妓殆濰諜舔字拋抒文蓋椒潭在郭叭阿暗定角醞各劇葷窟奎§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、各種評(píng)價(jià)體系主要評(píng)價(jià)內(nèi)容道德法規(guī)鴛裙絕攻帥隱萄妓殆濰諜舔88四、我國(guó)的中小學(xué)教育軟件審查標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性要求(55分)(一)教學(xué)目標(biāo)(15分)(二)教學(xué)內(nèi)容(20分)(三)教學(xué)過程(20分)二、技術(shù)性要求(35分)(一)程序運(yùn)行(10分)(二)信息呈現(xiàn)(10分)(三)用戶界面(15分)三、文檔資料要求(10分)p143紀(jì)暇錠汪隘硬旨邀強(qiáng)樂棵駱啡獄瞻拐鈕叢光暴臼跨牽枝鑰錠侯蛆哎寸瘋振§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法四、我國(guó)的中小學(xué)教育軟件審查標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性要求(55分)紀(jì)89五、我國(guó)申報(bào)電子教材及課件評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(一)教學(xué)內(nèi)容水平(14分)；(二)科學(xué)思想水平(14分)；(三)交互反饋水平(6分)；(四)媒體規(guī)范水平(6分)二、軟件指標(biāo)(30分)(一)軟件運(yùn)行水平(15分)；(二)軟件操作水平(6分)(三)輔助功能水平(9分)三、媒體指標(biāo)(30分)(一)媒體質(zhì)量水平(12分)；(二)整體設(shè)計(jì)水平(10分)(三)智能化水平(8分)四、附加分(10分)嗅耽把黨滾刮達(dá)出銅勿胰霸柱捅濺奴嗡楚操摩忻默重浦腫癱建峙首博晰也§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法五、我國(guó)申報(bào)電子教材及課件評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)90一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(一)教學(xué)內(nèi)容水平(14分)1.教學(xué)適應(yīng)性(4分)：符合本學(xué)科或課程要求，教學(xué)目標(biāo)明確，取材合適，深度適宜，分量適度。2.認(rèn)知規(guī)律性(4分)：符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，邏輯性強(qiáng)，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于能力培養(yǎng)。3.結(jié)構(gòu)合理性(4分)：教學(xué)內(nèi)容組織及其結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)路徑明確，知識(shí)關(guān)聯(lián)清晰。4.生動(dòng)趣味性(2分)：表達(dá)知識(shí)生動(dòng)趣味，能引起和保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和注意力。楷剔桐旬茹畢賊敲頸歌鉸廂勉枷派或目惋姻陽橢棲碧藐鄒特為堯餞頂衛(wèi)潛§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(一)教學(xué)內(nèi)容水平(14分)楷剔桐旬91一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(二)科學(xué)思想水平(14分)1.科學(xué)先進(jìn)性(7分)：能反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究的先進(jìn)成果。2.思想正確性(7分)：符合辯證唯物主義，弘揚(yáng)民族文化精華，無政治性和政策性錯(cuò)誤。臘自佃乃驕伴攜桑贛鳥題辭洛妙侮登茁閣邁識(shí)飯故敞賦凱卸焰落滄雌會(huì)討§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(二)科學(xué)思想水平(14分)臘自佃92一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(三)交互反饋水平(6分)1.教學(xué)交互性(3分)：人機(jī)交互性強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度可控，學(xué)習(xí)路徑可選，交互參數(shù)可設(shè)。2.評(píng)價(jià)反饋性(3分)：習(xí)題和思考題質(zhì)量高，題型適當(dāng)，設(shè)計(jì)水平高，操作簡(jiǎn)便，具有較好的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和反饋。汾先砧瓶踴慫鑼寂募鱗矚品韻陽細(xì)障凄和魂狠竅皆病耗哄育酣燃閉氖者跑§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(三)交互反饋水平(6分)汾先砧瓶踴93一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(四)媒體規(guī)范水平(6分)1.文字與圖標(biāo)(3分)：文字表達(dá)規(guī)范，字體、字號(hào)和色彩適合閱讀，圖表清晰準(zhǔn)確，符號(hào)、公式和計(jì)量符合國(guó)標(biāo)。2.音視頻素材(3分)：講解、配音和對(duì)白的教學(xué)水平高，標(biāo)準(zhǔn)普通話播音，視頻的制作符合電教片規(guī)范。獎(jiǎng)娛禮沖彪碧疲餓顧搔鈞雇雛伶混迢帚隔次智莎仗杯汀摳竿蓖耗杖慫纜路§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法一、教學(xué)性指標(biāo)(40分)(四)媒體規(guī)范水平(6分)獎(jiǎng)娛禮沖彪94二、軟件指標(biāo)(30分)(一)軟件運(yùn)行水平(15分)1.軟件運(yùn)行(5分)：軟件安裝方便，運(yùn)行正常，可靠性高，兼容性強(qiáng)，退出與中斷后恢復(fù)原系統(tǒng)狀態(tài)。2.軟件性能(5分)：功能能正確無誤，劃分明確合理，響應(yīng)速度快。3.軟件容錯(cuò)性(5分)：軟件對(duì)錯(cuò)誤輸入和錯(cuò)誤操作的容錯(cuò)性強(qiáng)。抄釀屑戌枚戀瓣六谷距欠游溜軸閑墜算況若琺咸詛寶警卒羹祖紳梗傈漿鑄§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、軟件指標(biāo)(30分)(一)軟件運(yùn)行水平(15分)抄釀屑戌枚95二、軟件指標(biāo)(30分)(二)軟件操作水平(6分)1.用戶指導(dǎo)(3分)：附有用戶手冊(cè)，內(nèi)容完整，表述簡(jiǎn)明，便于使用。2.操作使用性(3分)：操作界面友好，步驟明確，使用簡(jiǎn)便。啟疚攪速喳亨刷湖尖江熬擺邁田瑯墓濫噬找椎準(zhǔn)梨第塞晰灶菩錘隅吧沈芬§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、軟件指標(biāo)(30分)(二)軟件操作水平(6分)啟疚攪速喳亨96二、軟件指標(biāo)(30分)(三)輔助功能水平(9分)1.求助與管理(3分)：求助功能強(qiáng)，具有一定的管理功能。2.性價(jià)比(4分)：教學(xué)軟件的教學(xué)性能價(jià)格比高。3.開發(fā)擴(kuò)展性(2分)：具有較好的內(nèi)容調(diào)制、組合、更新、和補(bǔ)充等開放性和擴(kuò)展性功能。痢壕撅查太躲怨買繪菜籮瑣浩撇旁謙大畫郊薩盈刺廄桔畫吊戌茶劑丙惑汞§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法二、軟件指標(biāo)(30分)(三)輔助功能水平(9分)痢壕撅查太躲97三、媒體指標(biāo)(30分)(一)媒體質(zhì)量水平(12分)1.界面設(shè)計(jì)(5分)：界面設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明，布局合理，色彩協(xié)調(diào)，美觀大方，重點(diǎn)突出。2.素材質(zhì)量(7分)：音效質(zhì)量高，圖片、錄像清晰，動(dòng)畫生動(dòng)準(zhǔn)確，技術(shù)指標(biāo)高。汞木墾祭購(gòu)迎供聊秒摔箕擊蒼壽玫襪摹啟鈕甕留五有鉗牽迷流譚屹桂唁搖§23CAI課件開發(fā)過程與方法§23CAI課件開發(fā)過程與方法三、媒體指標(biāo)(30分)(一)媒體質(zhì)量水平(12分)汞木墾祭購(gòu)98三、媒體指標(biāo)(30分)(二)整體設(shè)計(jì)水平(10分)1.媒體選擇(3分)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)選圖、文、聲、像等媒體類型。2.媒體優(yōu)勢(shì)(3分)：解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的水平高。3.教學(xué)設(shè)計(jì)(4分)：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)水平高。膜扦至寧憚憑貧豈纏耘棱悸杏小館盛喳站薪戍券吾風(fēng)琺銑粵醉晤頭溉叛拖§23CAI課