過秦論2020/12/121過秦論2020/12/121課文學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點一、了解賈誼其人以及所處的時代背景。三、通過對本文的學(xué)習(xí)，懂得居安思

危，憂國憂民。二、掌握本文出現(xiàn)的文言詞語、句式的特殊用法；學(xué)習(xí)本文作為議論

文的寫作方法；2020/12/122課文學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點一、了解賈誼其人以及所處的時代三、通過對本精品資料精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”《過秦論》上課用課件精品資料精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”《過秦論》上課用課件第一課時文學(xué)常識基礎(chǔ)知識2020/12/127第一課時文學(xué)常識基礎(chǔ)知識2020/12/127走近作者宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。----李商隱《賈生》

賈誼之像2020/12/128走近作者宣室求賢訪逐臣，賈誼之像2020/12/128[1]賈生:指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢文帝時擔(dān)任朝官還很年輕，因一些建議觸犯權(quán)臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接見了他，問鬼神的本源，賈誼說得頭頭是道。[2]才調(diào):指才氣、才能。[3]“不問蒼生問鬼神”:詩的矛頭直指崇佛媚道、服藥求仙、不顧民生、不任賢才的封建統(tǒng)治者，有諷有慨，寓慨于諷，并發(fā)出懷才不遇的深沉感嘆。漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比?？上牡劭兆砸拱胩撉跋?，不向賈誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細(xì)節(jié)，揭示出賈誼似受恩遇實則不遇的實質(zhì)。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。----李商隱《賈生》2020/12/129[1]賈生:指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢文帝時擔(dān)任朝賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽市東）人。西漢初期的政論家、文學(xué)家。年少即以作詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主要文學(xué)成就是政論文，著有《新書》十卷。他的政論散文，全面地闡述了深刻的政治思想和高瞻遠(yuǎn)矚的治國方略，體現(xiàn)了漢初知識分子在大一統(tǒng)封建帝國創(chuàng)始時期積極出世的人生態(tài)度和昂揚向上的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著中國散文發(fā)展的一個新階段，代表漢初政論散文的最高成就。2020/12/1210賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生賈誼主要文學(xué)成就是政論文，代表作《論積貯疏》、《陳政事疏》、《過秦論》上、中、下三篇。其中《過秦論》總結(jié)了秦代興亡的教訓(xùn)，實則昭漢之過。賈誼在貶居長沙途中，渡湘水時作《吊屈原賦》以自喻，亦有《鵬鳥賦》（亦作鵩鳥賦

）等作品。文帝七年召回長安。為梁懷王太傅，后為梁懷王因墜馬而亡，自傷失職，抑郁而終，卒年僅三十三歲。2020/12/1211賈誼主要文學(xué)成就是政賈誼在貶居長沙途中，渡2【題解】

《過秦論》，原文分為上、中、下三篇。載于《新書》第一卷，全文著重從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。本文旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。

2020/12/1212【題解】《過秦論》，原文分為上、中、下三篇。載于《【寫作背景】

西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟(jì)遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟(jì)凋敝。賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政”以求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。2020/12/1213【寫作背景】西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，2戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強(qiáng)大起來，于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長平之戰(zhàn)等，連年征戰(zhàn)給人民帶來了極大的災(zāi)難。最后秦終于兼并了六國。秦統(tǒng)一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴(yán)刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風(fēng)起云涌，中國歷史上第一個統(tǒng)一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結(jié)束了?！菊n文時代背景】

2020/12/1214戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改【課文時代背景】2020/12/12152020/12/1215秦王嬴政創(chuàng)立了我國第一個封建王朝,在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。這個盛極一時的王朝，最終在農(nóng)民起義的火光中灰飛煙滅了。秦始皇的萬世帝業(yè)夢也同兵馬俑一樣成了他的陪葬品。2020/12/1216秦王嬴政創(chuàng)立了我國第一個封建王朝,在歷史上留下了濃墨重彩的一正音:崤（xiáo）函逡巡(qūn)膏腴（yú）氓(méng)隸藩（fān）籬鞭笞（chī）陳軫（zhěn）蒙恬（tián）召（shào）滑墨翟（dí）行伍（háng）隳(huī)名城銷鋒鏑（dí）朝同列（cháo）鋤耰(yōu)棘矜(qín)鉤戟(jǐ)長鎩(shā)亡矢(shǐ)遺鏃（zú）俯首系（xì）頸踐華（huà）為城良將勁（jìng）弩度（duó）長絜（xié）大比權(quán)量（liàng）力萬乘之勢（shèng）

一夫作難（nàn）甕（wèng）牖（yǒu）繩樞（shū）

2020/12/1217正音:2020/12/1217走進(jìn)課文整體感知

以小組為單位朗讀課文，注意生字、重點字詞及斷句。2020/12/1218走進(jìn)課文整體感知以小組為單位朗讀課文，注意生字、重點字第一自然段合作探究2020/12/1219第一自然段合作探究2020/12/1219

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。占據(jù)險固的地勢擁有表目的并吞并吞窺視，這里有待時機(jī)奪取之意牢固地防守并吞八方最邊遠(yuǎn)的地方,此指天下

譯文：秦孝公占據(jù)崤山、函谷關(guān)的險固的地勢，擁有雍州一帶的遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據(jù)守來（窺探）周王朝，（象卷席那樣卷起，象用布包一樣）有并吞天下，控制寰宇，統(tǒng)一四海的意圖，吞并八方的野心。2020/12/1220秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，占據(jù)險固的地勢擁有表目的當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐對內(nèi)建立法令制度致力于防守和作戰(zhàn)器械對外使動用法，使…爭斗兩手合抱,形容毫不費力黃河以西譯文：在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內(nèi)建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進(jìn)攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。2020/12/1221當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕輔佐對內(nèi)建立法令制度致力概括第一段主要內(nèi)容

秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)崤函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具）等的優(yōu)勢。2020/12/1222概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)崤崛起地理據(jù)…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心2020/12/1223崛起地理據(jù)…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策思考探究：

從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑?。那么，我們把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視眈眈的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊。總之，根據(jù)表達(dá)的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。2020/12/1224思考探究：意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以第二自然段合作探究2020/12/1225第二自然段合作探究2020/12/1225孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因

遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經(jīng)死繼承已有的基業(yè)沿襲前代的策略向南奪取割取會同結(jié)盟形容詞使動用法吝惜招致聯(lián)合通“縱”互相幫助，成為一體譯文：孝公死后，惠文王、武王、昭襄王繼承已有的基業(yè)，沿襲前代策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。2020/12/1226孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉當(dāng)此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。語氣助詞表停頓重用動詞使動部眾，即軍隊英明有智謀誠實講信義愛護(hù)賢能的人兼有,集聚譯文：在這個時候,齊國有孟嘗君,趙國有平原君,楚國有春申君,魏國有信陵君。這四位封君,都有聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護(hù)人民,尊敬賢能而又重用士人。他們相約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策,聯(lián)合了韓、魏、燕、趙、宋、衛(wèi)、中山等國家的軍隊。2020/12/1227當(dāng)此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者

于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時這一類人出謀劃策統(tǒng)率軍隊譯文：在這時,六國的賢能之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見;有吳起、孫臏、帶佗倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊。2020/12/1228于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫在這時這一類人出謀

嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經(jīng)用，憑借攻打軍隊迎接,迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進(jìn)耗費困厄不堪表輕微轉(zhuǎn)折

譯文：他們曾經(jīng)用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關(guān)，進(jìn)攻秦國。秦國人打開函谷關(guān)的大門來引敵深入，九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進(jìn)去。秦國沒有一支箭、一個箭頭的消耗，可是天下的諸侯已經(jīng)困厄不堪了。2020/12/1229嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關(guān)而攻曾經(jīng)用，

于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝。

延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。賄賂控制并利用其弱點潰敗的軍隊使動趁著有利的形勢請求屈服指向秦稱臣延續(xù)在位時間短順承連詞,這樣爭著譯文：這樣一來,合縱瓦解,盟約破裂,爭著割地去賄賂秦國。秦國有多余的力量控制并利用他們的弱點,追逐逃走的敗兵,倒下的尸體上百萬,流的血能讓盾牌浮起;秦國趁著有利的形勢,割取天下的土地,重新劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國請求降服,弱國前來朝拜。延續(xù)到了孝文王、莊襄王依次繼位,他們在位的時間很短,秦國沒有什么大事。2020/12/1230于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制賄賂控制并利用其發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗——請服，請朝反襯

第二段，寫合縱形成及瓦解，寫秦孝公以后到秦始皇以前，秦國乘勝追擊，進(jìn)一步擴(kuò)展勢力的情況。2020/12/1231發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂諸第三自然段合作探究2020/12/1232第三自然段合作探究2020/12/1232及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。發(fā)展遺留的功業(yè)成就舉起馬鞭子駕馭統(tǒng)治動詞使動,使…滅亡登上統(tǒng)治天下拿著刑具抽打奴役威勢震懾

譯文：等到秦始皇即位后,他發(fā)展前面六代君主遺留下來的功業(yè),揮舞著長鞭來駕馭天下,吞并了東周和西周,滅掉了諸侯各國,登上了帝位，控制著整個天下,用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓,威勢震懾四海，2020/12/1233及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，發(fā)展遺留的舉起馬南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨?！耙灾疄椤钡氖÷?把它作為頸上系繩，表示投降交給下級官吏擊退形作動報仇譯文：向南攻取了百越的土地,把它設(shè)置為桂林郡和象郡;百越的首領(lǐng)，低著頭,頸上捆著繩子投降,把自己的性命交給了秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城,守衛(wèi)邊境,擊退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南邊來放牧、六國的勇士不敢拉弓射箭來報仇雪恨。2020/12/1234南取百越之地，以為桂林、象郡；百越“以之為”的省略,把它于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵，以為固。譯文：接著他就廢除古代帝王的治國方法，燒毀了各學(xué)派的書籍。來使百姓變得愚昧；毀壞高大的城墻，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，銷毀刀鋒和箭頭，鑄成十二個銅人，來削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，據(jù)守華山當(dāng)做城墻。借著黃河當(dāng)做護(hù)城河，上據(jù)著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。廢除使動治世之道銷毀毀壞兵器以之為用來使……衰弱踏，據(jù)守憑借把它作為堅固的城防2020/12/1235于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；譯文：接著良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也?？煽康墓賳T、精銳的士卒緝查盤問置，拿方圓千里的堅固城池譯文：優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)有力的弓弩，扼守著險要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，拿著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經(jīng)平定，秦始皇心里，自認(rèn)為關(guān)中這樣險固的地方，堅固的城池方圓千里，這是子子孫孫當(dāng)?shù)弁跞f代的基業(yè)啊。2020/12/1236良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰可靠的官員、精銳的

第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。

第3自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？

“士不敢彎弓而報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”。“南取百越”“北卻匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務(wù)的。思考：2020/12/1237第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,弱人民,嚴(yán)控制設(shè)想:據(jù)高城;臨深淵;守要害;傳萬世第三段，寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強(qiáng)盛達(dá)到極點，秦的驕橫暴虐也達(dá)到極點。2020/12/1238極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰第四自然段合作探究2020/12/1239第四自然段合作探究2020/12/1239

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，不同的風(fēng)俗,此指邊遠(yuǎn)的地方甕、繩,名作動.用破甕做窗戶,用草繩系戶樞轉(zhuǎn)折連詞，可是被征發(fā)的人平常的人置身于南北為阡,東西為陌。指田野譯文：秦始皇死后,他遺留下來的威風(fēng)仍然震懾到邊遠(yuǎn)的地區(qū)。雖然這樣,可陳涉不過是個用破甕作窗戶,用草繩系門軸的窮人子弟，是氓、隸一類的人,又做了被征發(fā)戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當(dāng)中，在田野之間突然奮起，2020/12/1240始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩不同的風(fēng)俗,此指邊遠(yuǎn)率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏與“率”同義，率領(lǐng)轉(zhuǎn)過來兵器舉名作狀,像云一樣聚集，像回聲一樣響應(yīng)背負(fù)通“影”，像…譯文：率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應(yīng)和他，許多人擔(dān)著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動起來，使秦王朝迅速覆滅了。使滅亡2020/12/1241率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，疲勞困乏與“率”滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人才能不及中人兵力數(shù)百疲敝武器斬木為兵結(jié)果：余威震于殊俗天下響應(yīng)，并起亡秦◆陳涉起義和秦王朝的覆滅2020/12/1242滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人結(jié)果：余威震于殊俗天下響應(yīng)，并起第五自然段合作探究2020/12/1243第五自然段合作探究2020/12/1243且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；形作動，變小變?nèi)跸褚郧耙粯拥匚蛔鹳F介詞，比鋤頭棍子鋒利譯文：秦朝的天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；農(nóng)具和木棍并不比鉤戟長矛鋒利；2020/12/1244且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。形作動，變小變謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權(quán)量力,匹敵,相當(dāng)比策略比得上先前條件好的失敗,條件差的成功譯文：被征發(fā)戍邊的士卒,并不比九國的軍隊強(qiáng)大;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵的策略,也比不上先前九國的謀士。但是,成功與失敗卻發(fā)生了不同的變化,功業(yè)也完全相反,這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權(quán)勢力量，崤山以東衡量比量2020/12/1245謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵匹敵,相當(dāng)比策則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；相提并論憑借形容微小達(dá)到萬輛兵車排列座次朝,動詞使動,使…朝見六國諸侯有一百多年譯文：那就不能相提并論了。可是秦國憑借狹小的地盤，發(fā)展到擁有萬輛兵車的國勢，統(tǒng)治八州，使本來跟自己地位相同的各國諸候都來朝見，已有一百多年了；2020/12/1246則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之相提并論憑借形容微然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。介詞,把毀滅介詞,被（就因為）不施行仁義，而攻守的形勢截然不同啊。譯文：然后把全天下作為一家私產(chǎn)，把崤山、函谷關(guān)作為宮墻；陳涉一人發(fā)難就使秦朝滅亡，連秦王本人都死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么緣故呢？是因為不施行仁義，攻和守的形勢截然不同了。2020/12/1247然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人介詞,把毀析因秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也2020/12/1248析因秦陳涉秦朝功業(yè)國力，天下非小弱地位非尊，武器非銛秦《過秦論》結(jié)構(gòu)一、興亡過程(1-4)二、分析原因(5)興

亡崛起(1)發(fā)展(2)極盛(3)(4)2020/12/1249《過秦論》結(jié)構(gòu)一、興亡過程二、分析原因(5)興秦：崛起——強(qiáng)大——鼎盛——覆滅攻守武力仁義2020/12/1250秦：崛起——強(qiáng)大——鼎盛——覆滅攻守武力仁義2020/12/

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免蹈秦朝的復(fù)轍。這是賈誼站在封建統(tǒng)治階級的立場，為他們謀畫“長治久安”之道，事實上只能是一種幻想。但是這篇文章表現(xiàn)出賈誼對農(nóng)民起義的力量和意義有所認(rèn)識，寫出了他反對統(tǒng)治者施暴政于人民。這些地方都有一定的進(jìn)步意義。主要內(nèi)容2020/12/1251

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望

理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(xùn)(不施仁政)（敘事）（議論）論據(jù)論點仁義不施而攻守之勢異也2020/12/1252理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(【走進(jìn)文本自主探究】一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么？二、本文作為政治論文，其主要觀點是什么？我們應(yīng)該怎樣理解這句話？三、作者認(rèn)為秦朝滅亡的根本原因是什么？作者是怎樣運用事實來證明其觀點的？請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)過的歷史知識，談?wù)勀愕膫€人見解。2020/12/1253【走進(jìn)文本自主探究】一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么？提示：秦王朝勢力的崛起秦王朝勢力的擴(kuò)充秦王統(tǒng)一天下秦朝覆滅秦王朝的興衰歷程各方面力量的比較照應(yīng)全篇，歸納論點秦王朝迅速滅亡的原因【走進(jìn)文本自主探究】2020/12/1254一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么？提示：秦王朝勢力的二、本文作為政治論文，其中心論點是什么？我們應(yīng)該怎樣理解這句話？提示：議論文的中心論點一般處于文章的開頭或者是結(jié)尾。中心論點：仁義不施而攻守之勢異也。理解：1、仁義不施:秦朝的殘暴統(tǒng)治。2、勢異攻:守:逐步擴(kuò)充勢力，并吞六國殘酷壓迫人民，不施仁義2020/12/1255二、本文作為政治論文，其中心論點是什么？提示：議三、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作者是怎樣運用事實來證明其觀點的？請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)過的歷史知識，談?wù)勀愕膫€人對秦國滅亡原因的見解。提示：秦亡的原因是：不施仁義證明觀點的方法舉事實作比較振策御宇鞭笞天下取百越置郡縣筑長城守藩籬卻匈奴廢先王之道焚百家之言愚黔首隳名城殺豪杰收兵銷鏑鞏固關(guān)防秦取得天下前后陳涉與九國力量懸殊個人看法的發(fā)表：2020/12/1256三、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作者是怎提示：秦亡的原

《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策?？偨Y(jié)2020/12/1257《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦

本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與之比較照應(yīng)，運用了先揚后抑、揚中有抑的手法，處處予以襯托、對比，得出“仁義不施，而攻守之勢異也”的結(jié)論，說明秦朝滅亡的重要原因是不施仁政施暴政，勸戒后來的統(tǒng)治者只有施仁義，行仁政，才能長治久安；同時，這也體現(xiàn)了賈誼辭賦家的政論特色，用夸張的手法敘事狀物，達(dá)到文勢滔滔，波瀾層迭的藝術(shù)效果。討論：本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？2020/12/1258本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與

善于敘事精于論斷同義疊句氣勢酣暢對偶排比氣氛熱烈渲染夸張氣魄恢宏反復(fù)比照導(dǎo)出題旨

藝術(shù)特色2020/12/1259藝術(shù)特色2020/12/1259多次運用對比的手法:

1.九國聯(lián)盟與秦國實力的對比；

2.九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比；3.陳涉與九國的對比；

4.陳涉與秦國的對比；

5.秦國前后興亡的對比。

2020/12/1260多次運用對比的手法:

2020/12/1260“數(shù)百”

地位出身陳涉秦始皇軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條件

“甕牖繩樞之子,遷徙之徒”“至尊”

“行伍之間”

王侯之家萬乘良將、信臣精卒“疲弊之卒”“斬木為兵”“勁弩”“利兵“阡陌之中”據(jù)億丈之城對比2020/12/1261“數(shù)百”地位陳涉秦始皇軍隊數(shù)量軍隊素質(zhì)武器狀況地理條《過秦論》知識點總結(jié)名詞做狀語使動用法名詞動用形容詞名用返回古今異義詞通假字一詞多義2020/12/1262《過秦論》知識點總結(jié)名詞做狀語使動用法名詞動用形

于是秦人拱手而取西河之外

古:黃河以西一帶今:河的西面

贏糧而景從

古:擔(dān)負(fù)今:輸贏的“贏”

山東豪俊并起

古:崤山以冬,即東方今:指山東省

流血漂櫓

古:盾牌今:使船前進(jìn)的工具古今異義詞2020/12/1263古今異義詞2020/12/1263約從離衡合從締交,相舉為一贏糧而景從百有余年通假字：（通“縱”

“與”）（通“影”）（通“又”）（通“橫”）2020/12/1264約從離衡通假字：（通“縱”“與”）（通“影”）（通“又”）秦?zé)o亡遺鏃之費追亡逐北，伏尸百萬吞二周而亡諸侯秦有余力而制其弊趙奢之朋制其兵亡丟失逃兵使……滅亡制服統(tǒng)帥一詞多義：制2020/12/1265秦?zé)o亡遺鏃之費亡丟失逃兵

追亡逐北北北收要害之郡將軍戰(zhàn)河北名詞敗逃的人名詞作狀語向北名詞北方

因利乘便因因遺策因河為池

介詞趁著動詞沿襲介詞憑借以致天下之士致致萬乘之勢而致千里動詞招納動詞達(dá)到動詞到達(dá)2020/12/1266追亡逐北名詞敗逃的人因利乘便介

延及孝文王延秦人開關(guān)延敵余人各復(fù)延至其家動詞延續(xù)動詞引進(jìn)動詞邀請

因遺策振長策而御宇內(nèi)策名詞策略名詞鞭子

會盟而謀弱秦弱弱國入朝不若孀妻弱子形容詞的使動使……削弱形容詞弱小形容詞年少2020/12/1267延及孝文王動詞延續(xù)因遺策策名詞“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意”“內(nèi)立法度”“天下云集響應(yīng)”“胡人不敢南下而牧馬”“贏糧而景從”“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地”“南取百越之地”名詞做狀語2020/12/1268“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意”“內(nèi)立法度”“天下云集使動用法“外連衡而斗諸侯”“卻匈奴七百余里”“以愚黔首”“序八州而朝同列”“以弱天下之民”“會盟而謀弱秦”“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”2020/12/1269使動用法“外連衡而斗諸侯”2020/12/1269“履至尊而制六合”“子孫帝王萬世之業(yè)也”“序八州而朝同列”名詞動用2020/12/1270“履至尊而制六合”名詞動用2020/12/1270“秦孝公據(jù)崤函之固”“尊賢而重士”“因利乘便”

“且夫天下非小弱也”（形容詞動用）形容詞名用2020/12/1271“秦孝公據(jù)崤函之固”“且夫天下非小弱也”（形容詞動用）形容詞2020/12/12722020/12/1272課后作業(yè)思考1、熟讀課文，背誦課文最后三段。2、思考并完成課文后面練習(xí)題第二小題。2020/12/1273課后作業(yè)思考1、熟讀課文，背誦課文最后三段。2、思考并完成課金圣嘆在《才子古文》中評“過秦論者，論秦之過也。秦過只末一句‘仁義不施而攻守之勢異也’之語,便斷盡此通篇文章。”探究想一想陳涉<九國<秦國<秦朝2020/12/1274金圣嘆在《才子古文》中評“過秦論者，論秦之過也。秦過只末不施仁義陳涉<九國<秦國<秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強(qiáng))層層對比揭秦過人心向背對治國的重要性2020/12/1275不施仁義陳涉<九國<秦國<過秦論2020/12/1276過秦論2020/12/121課文學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點一、了解賈誼其人以及所處的時代背景。三、通過對本文的學(xué)習(xí)，懂得居安思

危，憂國憂民。二、掌握本文出現(xiàn)的文言詞語、句式的特殊用法；學(xué)習(xí)本文作為議論

文的寫作方法；2020/12/1277課文學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點一、了解賈誼其人以及所處的時代三、通過對本精品資料精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”《過秦論》上課用課件精品資料精品資料你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”《過秦論》上課用課件第一課時文學(xué)常識基礎(chǔ)知識2020/12/1282第一課時文學(xué)常識基礎(chǔ)知識2020/12/127走近作者宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。----李商隱《賈生》

賈誼之像2020/12/1283走近作者宣室求賢訪逐臣，賈誼之像2020/12/128[1]賈生:指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢文帝時擔(dān)任朝官還很年輕，因一些建議觸犯權(quán)臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接見了他，問鬼神的本源，賈誼說得頭頭是道。[2]才調(diào):指才氣、才能。[3]“不問蒼生問鬼神”:詩的矛頭直指崇佛媚道、服藥求仙、不顧民生、不任賢才的封建統(tǒng)治者，有諷有慨，寓慨于諷，并發(fā)出懷才不遇的深沉感嘆。漢文帝渴求賢臣，坐在宣室里征求賈誼的意見，賈誼的政治才干無與倫比?？上牡劭兆砸拱胩撉跋幌蛸Z誼征求社稷大計卻問及鬼魅神仙。此詩選取宣室召見、夜半前席兩個細(xì)節(jié)，揭示出賈誼似受恩遇實則不遇的實質(zhì)。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。----李商隱《賈生》2020/12/1284[1]賈生:指賈誼；宣室，未央宮的正殿。賈誼在漢文帝時擔(dān)任朝賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽市東）人。西漢初期的政論家、文學(xué)家。年少即以作詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主要文學(xué)成就是政論文，著有《新書》十卷。他的政論散文，全面地闡述了深刻的政治思想和高瞻遠(yuǎn)矚的治國方略，體現(xiàn)了漢初知識分子在大一統(tǒng)封建帝國創(chuàng)始時期積極出世的人生態(tài)度和昂揚向上的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著中國散文發(fā)展的一個新階段，代表漢初政論散文的最高成就。2020/12/1285賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生賈誼主要文學(xué)成就是政論文，代表作《論積貯疏》、《陳政事疏》、《過秦論》上、中、下三篇。其中《過秦論》總結(jié)了秦代興亡的教訓(xùn)，實則昭漢之過。賈誼在貶居長沙途中，渡湘水時作《吊屈原賦》以自喻，亦有《鵬鳥賦》（亦作鵩鳥賦

）等作品。文帝七年召回長安。為梁懷王太傅，后為梁懷王因墜馬而亡，自傷失職，抑郁而終，卒年僅三十三歲。2020/12/1286賈誼主要文學(xué)成就是政賈誼在貶居長沙途中，渡2【題解】

《過秦論》，原文分為上、中、下三篇。載于《新書》第一卷，全文著重從各個方面分析秦王朝的過失，故名為《過秦論》。本文旨在總結(jié)秦速亡的歷史經(jīng)驗，以作為漢王朝建立制度，鞏固統(tǒng)治的借鑒。

2020/12/1287【題解】《過秦論》，原文分為上、中、下三篇。載于《【寫作背景】

西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟(jì)遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟(jì)凋敝。賈誼的《過秦論》正是針對這種現(xiàn)實而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政”以求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。2020/12/1288【寫作背景】西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，2戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改革。秦國的商鞅變法最為徹底，功效卓著，秦國空前強(qiáng)大起來，于是以秦統(tǒng)一為主線的多年的兼并戰(zhàn)爭開始了。如齊魏馬陵之戰(zhàn)、秦趙長平之戰(zhàn)等，連年征戰(zhàn)給人民帶來了極大的災(zāi)難。最后秦終于兼并了六國。秦統(tǒng)一天下之后，對百姓橫征暴斂，濫施嚴(yán)刑苛法；對異族大肆興伐。它的暴政給人民帶來了極大的災(zāi)難，民怨沸騰，終于在秦二世元年爆發(fā)了陳勝吳廣起義。隨著人民起義的風(fēng)起云涌，中國歷史上第一個統(tǒng)一王朝也是歷時最短（16年）的王朝很快結(jié)束了?！菊n文時代背景】

2020/12/1289戰(zhàn)國時代，隨著宗法制度的解體，各國競相改【課文時代背景】2020/12/12902020/12/1215秦王嬴政創(chuàng)立了我國第一個封建王朝,在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。這個盛極一時的王朝，最終在農(nóng)民起義的火光中灰飛煙滅了。秦始皇的萬世帝業(yè)夢也同兵馬俑一樣成了他的陪葬品。2020/12/1291秦王嬴政創(chuàng)立了我國第一個封建王朝,在歷史上留下了濃墨重彩的一正音:崤（xiáo）函逡巡(qūn)膏腴（yú）氓(méng)隸藩（fān）籬鞭笞（chī）陳軫（zhěn）蒙恬（tián）召（shào）滑墨翟（dí）行伍（háng）隳(huī)名城銷鋒鏑（dí）朝同列（cháo）鋤耰(yōu)棘矜(qín)鉤戟(jǐ)長鎩(shā)亡矢(shǐ)遺鏃（zú）俯首系（xì）頸踐華（huà）為城良將勁（jìng）弩度（duó）長絜（xié）大比權(quán)量（liàng）力萬乘之勢（shèng）

一夫作難（nàn）甕（wèng）牖（yǒu）繩樞（shū）

2020/12/1292正音:2020/12/1217走進(jìn)課文整體感知

以小組為單位朗讀課文，注意生字、重點字詞及斷句。2020/12/1293走進(jìn)課文整體感知以小組為單位朗讀課文，注意生字、重點字第一自然段合作探究2020/12/1294第一自然段合作探究2020/12/1219

秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。占據(jù)險固的地勢擁有表目的并吞并吞窺視，這里有待時機(jī)奪取之意牢固地防守并吞八方最邊遠(yuǎn)的地方,此指天下

譯文：秦孝公占據(jù)崤山、函谷關(guān)的險固的地勢，擁有雍州一帶的遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據(jù)守來（窺探）周王朝，（象卷席那樣卷起，象用布包一樣）有并吞天下，控制寰宇，統(tǒng)一四海的意圖，吞并八方的野心。2020/12/1295秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，占據(jù)險固的地勢擁有表目的當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐對內(nèi)建立法令制度致力于防守和作戰(zhàn)器械對外使動用法，使…爭斗兩手合抱,形容毫不費力黃河以西譯文：在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內(nèi)建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進(jìn)攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。2020/12/1296當(dāng)是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕輔佐對內(nèi)建立法令制度致力概括第一段主要內(nèi)容

秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)崤函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具）等的優(yōu)勢。2020/12/1297概括第一段主要內(nèi)容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據(jù)崤崛起地理據(jù)…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內(nèi)……；外……成功拱手而取雄心2020/12/1298崛起地理據(jù)…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策思考探究：

從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內(nèi)”“四?！薄鞍嘶摹倍加小疤煜隆钡囊馑肌Ｄ敲?，我們把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視眈眈的情態(tài)、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業(yè)張本，為后文寫秦一統(tǒng)天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊?？傊?，根據(jù)表達(dá)的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。2020/12/1299思考探究：意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以第二自然段合作探究2020/12/12100第二自然段合作探究2020/12/1225孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因

遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經(jīng)死繼承已有的基業(yè)沿襲前代的策略向南奪取割取會同結(jié)盟形容詞使動用法吝惜招致聯(lián)合通“縱”互相幫助，成為一體譯文：孝公死后，惠文王、武王、昭襄王繼承已有的基業(yè)，沿襲前代策略，向南攻取漢中，向西吞并巴、蜀，向東割取肥沃的地盤，向北占領(lǐng)要害的郡邑。諸侯恐慌害怕，開會結(jié)盟，謀求削弱秦國的辦法。不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招致天下的優(yōu)秀人才，訂立合縱盟約，結(jié)成一體。2020/12/12101孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉當(dāng)此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。語氣助詞表停頓重用動詞使動部眾，即軍隊英明有智謀誠實講信義愛護(hù)賢能的人兼有,集聚譯文：在這個時候,齊國有孟嘗君,趙國有平原君,楚國有春申君,魏國有信陵君。這四位封君,都有聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護(hù)人民,尊敬賢能而又重用士人。他們相約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策,聯(lián)合了韓、魏、燕、趙、宋、衛(wèi)、中山等國家的軍隊。2020/12/12102當(dāng)此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者

于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時這一類人出謀劃策統(tǒng)率軍隊譯文：在這時,六國的賢能之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見;有吳起、孫臏、帶佗倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統(tǒng)率他們的軍隊。2020/12/12103于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫在這時這一類人出謀

嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經(jīng)用，憑借攻打軍隊迎接,迎戰(zhàn)有顧慮而徘徊不進(jìn)耗費困厄不堪表輕微轉(zhuǎn)折

譯文：他們曾經(jīng)用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關(guān)，進(jìn)攻秦國。秦國人打開函谷關(guān)的大門來引敵深入，九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進(jìn)去。秦國沒有一支箭、一個箭頭的消耗，可是天下的諸侯已經(jīng)困厄不堪了。2020/12/12104嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關(guān)而攻曾經(jīng)用，

于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝。

延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。賄賂控制并利用其弱點潰敗的軍隊使動趁著有利的形勢請求屈服指向秦稱臣延續(xù)在位時間短順承連詞,這樣爭著譯文：這樣一來,合縱瓦解,盟約破裂,爭著割地去賄賂秦國。秦國有多余的力量控制并利用他們的弱點,追逐逃走的敗兵,倒下的尸體上百萬,流的血能讓盾牌浮起;秦國趁著有利的形勢,割取天下的土地,重新劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國請求降服,弱國前來朝拜。延續(xù)到了孝文王、莊襄王依次繼位,他們在位的時間很短,秦國沒有什么大事。2020/12/12105于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制賄賂控制并利用其發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗——請服，請朝反襯

第二段，寫合縱形成及瓦解，寫秦孝公以后到秦始皇以前，秦國乘勝追擊，進(jìn)一步擴(kuò)展勢力的情況。2020/12/12106發(fā)展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂諸第三自然段合作探究2020/12/12107第三自然段合作探究2020/12/1232及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威振四海。發(fā)展遺留的功業(yè)成就舉起馬鞭子駕馭統(tǒng)治動詞使動,使…滅亡登上統(tǒng)治天下拿著刑具抽打奴役威勢震懾

譯文：等到秦始皇即位后,他發(fā)展前面六代君主遺留下來的功業(yè),揮舞著長鞭來駕馭天下,吞并了東周和西周,滅掉了諸侯各國,登上了帝位，控制著整個天下,用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓,威勢震懾四海，2020/12/12108及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi)，發(fā)展遺留的舉起馬南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨?！耙灾疄椤钡氖÷?把它作為頸上系繩，表示投降交給下級官吏擊退形作動報仇譯文：向南攻取了百越的土地,把它設(shè)置為桂林郡和象郡;百越的首領(lǐng)，低著頭,頸上捆著繩子投降,把自己的性命交給了秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城,守衛(wèi)邊境,擊退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南邊來放牧、六國的勇士不敢拉弓射箭來報仇雪恨。2020/12/12109南取百越之地，以為桂林、象郡；百越“以之為”的省略,把它于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據(jù)億丈之城,臨不測之淵，以為固。譯文：接著他就廢除古代帝王的治國方法，燒毀了各學(xué)派的書籍。來使百姓變得愚昧；毀壞高大的城墻，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，銷毀刀鋒和箭頭，鑄成十二個銅人，來削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，據(jù)守華山當(dāng)做城墻。借著黃河當(dāng)做護(hù)城河，上據(jù)著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。廢除使動治世之道銷毀毀壞兵器以之為用來使……衰弱踏，據(jù)守憑借把它作為堅固的城防2020/12/12110于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；譯文：接著良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。可靠的官員、精銳的士卒緝查盤問置，拿方圓千里的堅固城池譯文：優(yōu)秀的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)有力的弓弩，扼守著險要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，拿著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經(jīng)平定，秦始皇心里，自認(rèn)為關(guān)中這樣險固的地方，堅固的城池方圓千里，這是子子孫孫當(dāng)?shù)弁跞f代的基業(yè)啊。2020/12/12111良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰可靠的官員、精銳的

第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。

第3自然段在寫秦由“攻”轉(zhuǎn)為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？

“士不敢彎弓而報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”?！澳先“僭健薄氨眳s匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務(wù)的。思考：2020/12/12112第3自然段講了秦始皇“攻”天下的業(yè)績和“守”天下的措施。試極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,弱人民,嚴(yán)控制設(shè)想:據(jù)高城;臨深淵;守要害;傳萬世第三段，寫秦始皇統(tǒng)一天下，闡明秦的強(qiáng)盛達(dá)到極點，秦的驕橫暴虐也達(dá)到極點。2020/12/12113極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰第四自然段合作探究2020/12/12114第四自然段合作探究2020/12/1239

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，不同的風(fēng)俗,此指邊遠(yuǎn)的地方甕、繩,名作動.用破甕做窗戶,用草繩系戶樞轉(zhuǎn)折連詞，可是被征發(fā)的人平常的人置身于南北為阡,東西為陌。指田野譯文：秦始皇死后,他遺留下來的威風(fēng)仍然震懾到邊遠(yuǎn)的地區(qū)。雖然這樣,可陳涉不過是個用破甕作窗戶,用草繩系門軸的窮人子弟，是氓、隸一類的人,又做了被征發(fā)戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當(dāng)中，在田野之間突然奮起，2020/12/12115始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩不同的風(fēng)俗,此指邊遠(yuǎn)率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏與“率”同義，率領(lǐng)轉(zhuǎn)過來兵器舉名作狀,像云一樣聚集，像回聲一樣響應(yīng)背負(fù)通“影”，像…譯文：率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應(yīng)和他，許多人擔(dān)著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動起來，使秦王朝迅速覆滅了。使滅亡2020/12/12116率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，疲勞困乏與“率”滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人才能不及中人兵力數(shù)百疲敝武器斬木為兵結(jié)果：余威震于殊俗天下響應(yīng)，并起亡秦◆陳涉起義和秦王朝的覆滅2020/12/12117滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人結(jié)果：余威震于殊俗天下響應(yīng)，并起第五自然段合作探究2020/12/12118第五自然段合作探究2020/12/1243且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；形作動，變小變?nèi)跸褚郧耙粯拥匚蛔鹳F介詞，比鋤頭棍子鋒利譯文：秦朝的天下并沒有變小變?nèi)酰褐莸牡貏?，崤山和函谷關(guān)的險固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；農(nóng)具和木棍并不比鉤戟長矛鋒利；2020/12/12119且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。形作動，變小變謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權(quán)量力,匹敵,相當(dāng)比策略比得上先前條件好的失敗,條件差的成功譯文：被征發(fā)戍邊的士卒,并不比九國的軍隊強(qiáng)大;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵的策略,也比不上先前九國的謀士。但是,成功與失敗卻發(fā)生了不同的變化,功業(yè)也完全相反,這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權(quán)勢力量，崤山以東衡量比量2020/12/12120謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠(yuǎn)慮,行軍用兵匹敵,相當(dāng)比策則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；相提并論憑借形容微小達(dá)到萬輛兵車排列座次朝,動詞使動,使…朝見六國諸侯有一百多年譯文：那就不能相提并論了?？墒乔貒鴳{借狹小的地盤，發(fā)展到擁有萬輛兵車的國勢，統(tǒng)治八州，使本來跟自己地位相同的各國諸候都來朝見，已有一百多年了；2020/12/12121則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之相提并論憑借形容微然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。介詞,把毀滅介詞,被（就因為）不施行仁義，而攻守的形勢截然不同啊。譯文：然后把全天下作為一家私產(chǎn)，把崤山、函谷關(guān)作為宮墻；陳涉一人發(fā)難就使秦朝滅亡，連秦王本人都死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么緣故呢？是因為不施行仁義，攻和守的形勢截然不同了。2020/12/12122然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人介詞,把毀析因秦陳涉秦朝

功業(yè)相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非亢，戰(zhàn)術(shù)非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變?nèi)柿x不施而攻守之勢異也2020/12/12123析因秦陳涉秦朝功業(yè)國力，天下非小弱地位非尊，武器非銛秦《過秦論》結(jié)構(gòu)一、興亡過程(1-4)二、分析原因(5)興

亡崛起(1)發(fā)展(2)極盛(3)(4)2020/12/12124《過秦論》結(jié)構(gòu)一、興亡過程二、分析原因(5)興秦：崛起——強(qiáng)大——鼎盛——覆滅攻守武力仁義2020/12/12125秦：崛起——強(qiáng)大——鼎盛——覆滅攻守武力仁義2020/12/

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望漢文帝以秦朝為借鑒，施行仁義，以免蹈秦朝的復(fù)轍。這是賈誼站在封建統(tǒng)治階級的立場，為他們謀畫“長治久安”之道，事實上只能是一種幻想。但是這篇文章表現(xiàn)出賈誼對農(nóng)民起義的力量和意義有所認(rèn)識，寫出了他反對統(tǒng)治者施暴政于人民。這些地方都有一定的進(jìn)步意義。主要內(nèi)容2020/12/12126

賈誼在這篇文章里論述了秦朝興衰的原因。他這樣做，是希望

理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統(tǒng)一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(xùn)(不施仁政)（敘事）（議論）論據(jù)論點仁義不施而攻守之勢異也2020/12/12127理清全文思路：①秦創(chuàng)業(yè)(雄心勃勃)②秦日盛(【走進(jìn)文本自主探究】一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么？二、本文作為政治論文，其主要觀點是什么？我們應(yīng)該怎樣理解這句話？三、作者認(rèn)為秦朝滅亡的根本原因是什么？作者是怎樣運用事實來證明其觀點的？請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)過的歷史知識，談?wù)勀愕膫€人見解。2020/12/12128【走進(jìn)文本自主探究】一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么？提示：秦王朝勢力的崛起秦王朝勢力的擴(kuò)充秦王統(tǒng)一天下秦朝覆滅秦王朝的興衰歷程各方面力量的比較照應(yīng)全篇，歸納論點秦王朝迅速滅亡的原因【走進(jìn)文本自主探究】2020/12/12129一、閱讀全文，歸納一下本文的要內(nèi)容是什么？提示：秦王朝勢力的二、本文作為政治論文，其中心論點是什么？我們應(yīng)該怎樣理解這句話？提示：議論文的中心論點一般處于文章的開頭或者是結(jié)尾。中心論點：仁義不施而攻守之勢異也。理解：1、仁義不施:秦朝的殘暴統(tǒng)治。2、勢異攻:守:逐步擴(kuò)充勢力，并吞六國殘酷壓迫人民，不施仁義2020/12/12130二、本文作為政治論文，其中心論點是什么？提示：議三、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作者是怎樣運用事實來證明其觀點的？請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)過的歷史知識，談?wù)勀愕膫€人對秦國滅亡原因的見解。提示：秦亡的原因是：不施仁義證明觀點的方法舉事實作比較振策御宇鞭笞天下取百越置郡縣筑長城守藩籬卻匈奴廢先王之道焚百家之言愚黔首隳名城殺豪杰收兵銷鏑鞏固關(guān)防秦取得天下前后陳涉與九國力量懸殊個人看法的發(fā)表：2020/12/12131三、作者認(rèn)為秦朝滅亡的原因是什么？作者是怎提示：秦亡的原

《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。作者總結(jié)秦王朝覆滅的歷史教訓(xùn)，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務(wù)在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，