—北師大版一年級語文教案上好課的前提是備好課，而要備好課，不能光依靠于“教參”，要讓同學(xué)學(xué)好一篇課文，老師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語，，為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了北師大版一班級語文教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!北師大版一班級語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：A、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)11個新部首“走之兒”；B、正確、流暢地朗讀課文。2.力量目標(biāo)：A、培育同學(xué)借助拼音閱讀課文的力量；B、培育同學(xué)小搭配作學(xué)習(xí)的力量；C、培育同學(xué)的口語交際力量。3.情感目標(biāo)：A、認(rèn)識阿海真誠和善的心靈；B、學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真看法。課前準(zhǔn)備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：第一課時一、談話引題，導(dǎo)入新課1.師：喜愛童話故事的小好友聽說過“小紅帽”的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？生：有小紅帽、大灰狼、奶奶……師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒!2.如今，有幾個小好友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!（板書課題）3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。二、自由讀文，初步感知1.讓同學(xué)借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。2.找出本課的生字，用自己喜愛的方法進行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字的（如：讀半邊“帽”、部首比擬法“浪～狼”等）。3.開展“開火車”和給生字找好友的游戲，穩(wěn)固生字。4.利用課后“詞語花籃”，可讓同學(xué)將自己喜愛的詞語補充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)同學(xué)自主積累詞語，豐富語言。三、再讀課文，理解內(nèi)容1.自由地讀課文，依據(jù)你的理解完成填空。阿海演一棵大樹，演得很（）。先激勵同學(xué)用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時的動作中明白的。生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對阿海的夸贊中看出來。師：說的真好!這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真!2.引導(dǎo)同學(xué)思索：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？生1：由于表演那天，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。生2：他在表演時是直直地站在臺上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對表演很關(guān)懷。師：是啊，我們平常在做什么事時，也應(yīng)當(dāng)向阿海那樣認(rèn)真對待。4.小組商量溝通：假如班里表演“小紅帽”的故事，你情愿演一棵大樹嗎？為什么？（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報。）生1：我情愿演，而且我也要向阿海那樣演。生2：我不情愿演，由于那只是一個布景而已。生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。生4：我也要演這棵大樹。四、實踐活動組織同學(xué)排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得？為什么？第二課時一、穩(wěn)固課文，深化認(rèn)識1、小組分段開火車讀課文2、指名說說課文主要說了一件什么事3、商量：你喜愛課文中的阿海嗎？為什么？（1）同學(xué)自由發(fā)言（2）按時點評，引導(dǎo)同學(xué)體會阿海的寬厚無私和做事認(rèn)真的看法。4、聯(lián)系實際，加深認(rèn)識。二、識記生字1、出示課文中要求認(rèn)識的13個生字，認(rèn)讀。2、出示要求會寫的8個生字，認(rèn)讀。3、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴詞，理解字義。4、老師逐字在田字格中板演，同學(xué)認(rèn)真觀看，初步感知各字的書寫筆順筆畫。5、歸類識記字形，指導(dǎo)書寫。（1）半包圍結(jié)構(gòu)：左右布還（2）上下結(jié)構(gòu)：直真（3）左右結(jié)構(gòu)：認(rèn)讓（4）比擬“直真”與“認(rèn)讓”的異同點。（5）同學(xué)書空，并觀看各字在田字格中的位置。（6）同學(xué)仿寫。（7）老師巡察，個別指導(dǎo)。三、課時總結(jié)：1、書寫展現(xiàn)、評議2總結(jié)：有很多生字在字形上非常相像，大家肯定要細心觀看，找出它們的異同點，認(rèn)真識記，在平常做作業(yè)的時分更加留意，不要寫錯字，以免成了“小馬虎”。板書設(shè)計：演一棵大樹讓穿站舉搖擺認(rèn)真演得真好北師大版一班級語文教案2教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問與技能1.會寫“寄”等8個生字，認(rèn)識“鄰”等12個生字，把握多音字“難”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。二、情感、看法、價值觀體驗小動物們內(nèi)心情感的改變，感悟到人與人之間是需要相互關(guān)懷、相互幫忙的。教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，會寫8個生字，把握多音字“難”；正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：體驗小動物內(nèi)心情感改變。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、信封教學(xué)過程：一、組織游戲，檢查預(yù)習(xí)狀況在茂盛的森林中，居住著一個和諧可愛的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蝸牛爺爺，還有漂亮的兔子小姐。大雁是一個勤勞的郵遞員，每天都有很多封來自好友的信被他送到松樹林，可是今天大雁生病了，同學(xué)們和老師一起來幫幫大雁哥哥好嗎？只要同學(xué)們能讀準(zhǔn)字音這一封封信就能被寄出去，還有幾封不僅需要讀準(zhǔn)字音，而且要記住字型才能被寄出去。同學(xué)們準(zhǔn)備好了么？我們來看第一封信，哪個小好友情愿大聲精確的朗讀這封信？（課件展現(xiàn)信件，難易穿插，重點講解“難”，請同學(xué)們匯報記住“寄”“說、話”“哭”字型的方法）同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果真的是給老師帶來了一個特大號的驚喜，下課之后老師要嘉獎每個人一朵小紅花。同學(xué)們都已經(jīng)留意到了吧，老師的手上還有一封信（出示信封），看看信封上寫的是什么？（生齊讀，松樹林5號，青蛙收），對，這是一封寄給青蛙的信，今天我們就來看看圍圍著這封信發(fā)生了什么樣的故事。看到這個大信封，同學(xué)們的腦袋里有沒有什么疑問呢？（誰寫給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書寫信，收信）二、合作溝通感悟課文帶著這些問題，請同學(xué)們快速自由朗讀課文，留意把生字生詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。（生自由朗讀，指明答復(fù)問題，板書小松鼠，思念）。同學(xué)們都明白了是小松鼠寫給小青蛙的信，可是小松鼠為什么要寫信給小青蛙呢？老師請一名同學(xué)朗讀一下第一二自然段（指明朗讀，請同學(xué)答復(fù)問題，板書等信）那同學(xué)們想象一下，等信的青蛙心情會是什么樣的呢？（板書悲傷）面對悲傷難受的青蛙，他的鄰居小松鼠想出了一個好方法。他是怎么做的呢？請同學(xué)們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話說一說（板書蝸牛送信，勸慰）松鼠寫信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么？他的心情怎么樣呢？老師找同學(xué)分角色朗讀6—9自然段。（板書快樂極了）假如你是小松鼠和蝸牛，看到青蛙這么快樂，你的心情怎么樣？那就說明被別人幫忙是幸福的，幫忙別人也是歡樂的。讓我們也懷著歡樂的心情再一次朗讀一下青蛙的這封信。老師也送你們一封信（課件展現(xiàn)，贈人玫瑰，手有余香）。三、師總結(jié)，升華感情今天呢，這個小故事就在我們的共同努力下學(xué)完了。一封小小的書信牽動著小動物們的心，青蛙為等信而悲傷，松鼠寄信有愛心，蝸牛送信真熱心，這個故事打動著我們每個人。你們是爸爸媽媽的好孩子，是同學(xué)的好伙伴，是老師的好珍寶，以后我們要相互幫忙相互關(guān)愛，收獲更多的好友。板書設(shè)計：寄給青蛙的信青蛙等信悲傷小松鼠寫信有愛心蝸牛送信熱心勸慰收信快樂極了北師大版一班級語文教案3教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，感悟大海的漂亮和漁民生活的幸福愉快。2、能口齒清晰、聲響洪亮地讀課文，讀準(zhǔn)字音，留意停頓。3、認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。教學(xué)重、難點：認(rèn)識12個生字，會寫6個生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、錄像、課件。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們誰情愿跟老師、同學(xué)們說說你家住在哪里嗎？（句式：我家住在XX。）那么，我們的小伙伴丁丁家住在哪里呢？認(rèn)真聽。（課件：丁丁說話：“我家住在大海邊”。）師：海邊什么樣，就讓我們一起來學(xué)習(xí)“我家住大在大海邊”。（板書課題）師：把“住”“邊”這兩個字一筆一畫寫在田字格中，請同學(xué)認(rèn)真觀看。請同學(xué)們齊讀課題。我家住在大海邊優(yōu)秀教案就讓我們一起來到大海邊看看吧!點評：結(jié)合同學(xué)的生活實際，引入學(xué)習(xí)伙伴，很有情趣。留意了課題中生字的指導(dǎo)。二、范讀課文播放錄像：（大海場景）師：你們看到了什么？看到大海快樂嗎？帶著快樂的心情來聽老師讀課文。（貼圖：魚船，老爺爺……）點評：創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。三、練讀課文，隨文識字1、練讀課文（1）看書自己試著讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來。（2）丁丁和你們一樣，也想讀課文。要求做好指讀姿式，遇到剛剛畫下來的字要認(rèn)真聽。（課件：丁丁讀課文）（3）兩人互讀。要求：假如他讀對了，請你表揚他；假如他讀錯了，請你幫忙他。（4）集體練讀課文。出示第一句①同學(xué)自由練讀句子②練讀句中詞語快來看，句子中的詞寶寶都跑出來了你們認(rèn)識他們嗎？（課件飛出詞語）快自己讀讀。（天藍藍住在海邊海藍藍）都來讀讀吧!誰認(rèn)識，就快迅讀出來。③指導(dǎo)朗讀出示第二、三句同學(xué)自由練讀。出示第四、五句（課件演示：打魚船老爺爺故事說不完）自己讀讀。搶讀。（5）師生共同讀。師：快看，詞寶寶都跑回課文中去了，都來讀讀吧!老師也想和你們一起讀好嗎？咱們用什么方式來讀？（對讀、接讀）點評：老師留意實行多種方式方法進行讀的訓(xùn)練和積累。留意了以同學(xué)為主體，到處尊重同學(xué)。2、隨文識字（1）看課文中的認(rèn)字表，兩人互查，假如認(rèn)對了畫“☆”不認(rèn)識的，請你幫幫他。（2）問：誰情愿把新認(rèn)識的生字好友介紹給大家？（課件演示認(rèn)字表中生字）①同學(xué)選自己認(rèn)識的字進行教讀②讀對了，字寶寶就會跑回課文中（課件演示）。③認(rèn)真看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么？（課件演示，他位住，發(fā)現(xiàn)，三個字都有單人旁）比一比，記一記。點評：充足利用現(xiàn)代化多媒體手段，多種方式活潑呈現(xiàn)生字，幫忙同學(xué)記憶。3、穩(wěn)固識字（1）猜字游戲一個同學(xué)上來，蒙住眼，師向全班指定一個字，全體同學(xué)默記在心蒙住眼的同學(xué)來猜字。（2）組字游戲師：誰剛剛得到了老師獎給的小浪花？快上前面來?？此麄兌喟?舉起來讓大家看看!師：咦，小浪花后面還有字和偏旁呢!認(rèn)真看看，他們誰和誰是好好友，兩個人小聲說說，拼一拼。大家一起讀一讀。（3）師：你們想像中的月亮灣怎么樣？同學(xué)自由發(fā)言。4、指導(dǎo)書寫難字——有（1）你們認(rèn)為哪個字最難寫？（同學(xué)經(jīng)過觀看，確認(rèn)“有”字最難寫。）師：讓我們一起來看看，丁丁是怎么寫的（2）演示：“有”字的筆順，請同學(xué)認(rèn)真觀看第一遍演示：請同學(xué)們看清字的筆順。第二遍演示：再看清每一筆在田字格中的位置。（3）書空訓(xùn)練（4）描一描書上的字。（5）在本上認(rèn)真寫一個。（6）實投出幾個同學(xué)寫的字，進行講評。（7）同學(xué)再認(rèn)真寫一個，要比前面的字寫得漂亮。5、自主積累詞語（電腦演示生字寶寶手拉手。）師：你們寫的真認(rèn)真，生字寶寶為你們快樂，看，他們手拉手是一個詞，讀讀吧!生讀出詞語。師：誰能用“有”組一個詞？生擴詞訓(xùn)練，班內(nèi)溝通。點評：識字部分比擬扎實，老師非常重視同學(xué)的書寫習(xí)慣的培育，并留意激勵同學(xué)把字寫好。多媒體輔助教學(xué)取得了良好的效果。四、朗讀課文師：你們說得真好，生字寶寶都回家了，如今，讓我們和丁丁比一比，看誰讀課文，讀得最棒。1、同學(xué)用自己喜愛的方式練讀課文。2、指名讀課文。同學(xué)評讀。3、展現(xiàn)讀還想讀嗎？就讓我們伴著那動人的海濤聲再來讀出自己的感受。點評：此時設(shè)計讀的訓(xùn)練，提升的同學(xué)讀的力量，培育了同學(xué)讀的愛好。五、引發(fā)聯(lián)想師：老爺爺?shù)墓适抡f也說不完，他會講哪些好聽的故事呢？六、總結(jié)多么好聽的故事呀!看啊!這漂亮的大?？匆部床粔颍匆部床粎?，老爺爺?shù)墓适轮v也講不完，聽也聽不夠，下節(jié)課，讓我們再來聽老爺爺講浪娃娃的故事吧!點評：老師的語言留意了書上內(nèi)容的上下聯(lián)結(jié)，為以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。北師大版一班級語文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會“真、漂、布”3個生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)能按肯定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。3、懂得衣裳來之不易。4、能背誦這首兒歌。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、背誦課文第一自然段2、今天我們就要來學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌二、學(xué)習(xí)課文1、讀課文（1）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音（2）指名讀兒歌（一生帶讀——女生帶讀）（3）自由讀課文，想一想有什么地方不懂的？2、學(xué)課文（1）第1、2行①“真漂亮”是什么意思？你能換個詞語，意思不變嗎？②那么漂亮的花衣裳，你喜愛嗎？（指名讀——齊讀）③能看圖用“漂亮”說一句話嗎？④你還明白哪些東西是漂亮的？完成課堂作業(yè)本上訓(xùn)練⑤生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么？看圖說話。⑥假如你穿著又新又漂亮的衣裳，你會想些什么？（2）第3、4行①出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳？（齊讀——指名讀）②用自己的話說說這句話的意思③讓我們來看看衣裳是怎么做出來的④說說你的感受⑤再讀這句話，爭取比剛剛讀得更好三、創(chuàng)編兒歌當(dāng)當(dāng)小，也來編兒歌（給圖提示）XXX，真漂亮，XXX想一想，沒有XXX，哪有XXX？四、課中操五、教同學(xué)字1、出示：真、漂、布，請你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的？2、你認(rèn)為哪個字最難讀——齊讀生字3、留意（1）真，留意里面三橫（2）漂，留意西的變形（3）布，一豎在豎中線4、寫一寫六、總結(jié)1、學(xué)了這節(jié)課，你懂得了什么？2、希望每個小好友珍惜糧食和衣裳。北師大版一班級語文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、培育同學(xué)熱愛勞動的思想感情，向小燕學(xué)習(xí)，幫忙大人做力所能及的家務(wù)勞動。2、初步培育同學(xué)看圖說話的力量，學(xué)會用“什么時分，誰在哪里干什么”的句式說話以及“誰在哪里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說一句話。教學(xué)重點：看圖用“什么時分，誰在那里干什么”的句式說一句話。教學(xué)難點：把四幅圖連起來，用“誰在那里會……，會……，會……，還會干什么”的句式說小燕在家里會干哪些事。教學(xué)準(zhǔn)備：四幅掛圖，四張詞語卡片。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、談話揭題這節(jié)課是聽說訓(xùn)練課。請小好友們看第21課書上的四幅圖。圖中的小女孩名叫小燕，大家認(rèn)真地看清晰，小燕在干什么呢？二、逐幅看圖說話1、出示掛圖1（小燕掃地）（1）請小好友們認(rèn)真看這幅圖，說說小燕在干什么？（小燕在掃地）。指名答復(fù)，并在圖下貼出卡片“掃（sao）地”。（2）然后問什么時分，小燕在哪里掃地。（早上，小燕在家里掃地）。指名答復(fù)。在黑板上寫出句式：“什么時分，誰在哪里干什么”，讓同學(xué)看圖訓(xùn)練句式，做到大面積訓(xùn)練。（可以是早上、放學(xué)以后不同時間）；然后，班級齊聲說：早上，小燕在家里掃地。2、依次出示掛圖2（小燕擦桌子）掛圖3（小燕倒垃圾）掛圖4（小燕幫奶奶穿針）。（1）問小燕在家里還干了什么事呢？指名答復(fù)，老師分別在圖下貼出卡片：擦桌子、倒垃圾、穿針（在擦、倒、針三字上標(biāo)上拼音）。（2）用“什么時分，誰在那里干什么”的句式說出來。大面積訓(xùn)練。然后分組訓(xùn)練，同桌之間互相說，反復(fù)訓(xùn)練。3、看掛圖4，想一想，小燕為什么幫奶奶穿針？（奶奶視力不好。）；怎么看出奶奶視力不好呢？（奶奶戴著老花眼鏡。），以培育同學(xué)的觀點采擇力量和觀看力。3、連貫的看圖說話（1