四川省雙流縣籍田中學(xué)孫華友楊振寧：

合璧中西科學(xué)文化的驕子四川省雙流縣籍田中學(xué)孫華友楊振寧：

合璧中西科學(xué)文化合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件現(xiàn)年82歲的楊振寧將于明年1月與28歲在讀研究生翁帆結(jié)婚。他稱其為“沒有心機(jī)而又體貼人意，勇敢好奇而又輕盈靈巧，生氣勃勃而又可愛俏皮，是的，永遠(yuǎn)的青春。”...現(xiàn)年82歲的楊振寧將于明年1月與28歲在讀研究生翁帆結(jié)婚。他合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件●近義詞(1)簡(jiǎn)潔·簡(jiǎn)捷簡(jiǎn)潔：指說話、寫文章等簡(jiǎn)明扼要，沒有多余的話。簡(jiǎn)捷：直截了當(dāng)，干脆利落，多用來形容速度快。例：①著名作家沈從文的文章，_____流暢，樸素清新，具有濃郁的生活氣息，且很有湘西地方特色。②這種做法倒是夠______的，只是不知效果如何。簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)捷●近義詞簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)捷(2)不至·不致不至：往往與“于”連用，表示不會(huì)達(dá)到某種程度。不致：也能與“于”字連用，表示不會(huì)引起某種后果。例：①?gòu)淖鹬孛恳粋€(gè)生命的角度考慮，請(qǐng)公開遇難礦工與被困礦工的名單，讓他們的家屬能夠知道親人的生死情況，_____于陷入迷茫失措之中。②泰國(guó)利率仍低，若進(jìn)一步升息____對(duì)資金流入造成太大的影響。不至不致(2)不至·不致不至不致字音、詞語書香門第——舊時(shí)指上輩有讀書人的家庭?！皶恪?，原來是古人為防止蠹蟲咬食書籍，便在書中放置一種蕓香草，這種草有一種清香之氣，夾有這種草的書籍打開之后清香襲人，故而稱之為“書香”。門第，指家庭或家族的社會(huì)地位。學(xué)養(yǎng)——學(xué)問和修養(yǎng)；學(xué)業(yè)上的修養(yǎng)。是體現(xiàn)在一個(gè)人身上的整體氣質(zhì)，一種非常自然的能夠傳遞生命信息的書卷氣。負(fù)笈——fùjí負(fù)：背著（指負(fù)重）笈：書箱。(1).背著書箱。形容所讀書之多。(2).背著書箱。指游學(xué)外地。寄人籬下——寄：依靠；籬：籬笆。依附于他人籬笆下。比喻依附別人生活紈绔——<書>富貴人家子弟穿的細(xì)絹?zhàn)龀傻难澴樱褐赣绣X人家子弟的華美衣著，借指富貴人家的子弟。造詣——zàoyì指學(xué)問、藝術(shù)等達(dá)到的程度。字音、詞語賢惠——指婦女善良溫順而通情達(dá)理。克勤克儉克——能夠。既能勤勞，又能節(jié)儉。出自《尚書·大禹漠》：“克勤于邦，克儉于家?！本袟l——井井：形容有條理。形容說話辦事有條有理。出自《荀子·儒效》“井井兮其有理也?！焙粚?shí)——hāngshí搗實(shí)，利用重物使其反復(fù)自由墜落,對(duì)地基或填筑土石料進(jìn)行夯擊,以提高其密實(shí)度的施工作業(yè)。遁去——dùn：逃避，逃跑蜂擁而至——fēngyōngérzhì像一窩蜂似地?fù)韥?。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。共赴國(guó)難——在國(guó)家遭受重大災(zāi)難時(shí)，共同投奔到拯救國(guó)家災(zāi)難中去。一燈如豆——一盞只有豆粒那樣大光線的燈。形容燈光暗弱。捻——niǎn]1.

用手指搓轉(zhuǎn)（zhuàn）：～麻繩。2.

搓成的條狀物：燈～兒。

賢惠——指婦女善良溫順而通情達(dá)理?；覡a——huījìn薈萃——huìcuì(英俊的人物或精美的東西)會(huì)集，聚集。艱難竭蹶——jiānnánjiéjué

竭蹶：趕路跌跌撞撞的樣子，引伸為資財(cái)匱乏。形容收入少，生活艱難。湮沒——yānmò基本解釋1.埋沒。2.清除,化為烏有（淹沒）——指大水漫過，也形容被聲音蓋過。雋永——1.（言辭詩文或其他事物）意味深長(zhǎng)引人入勝；2.食物甘美有回味。真知灼見——zhēnzhīzhuójiàn正確而深刻的認(rèn)識(shí)和見解。旋即——xuánjí馬上；立刻。神秘莫測(cè)——shénmìmòcè非常神秘,不可推測(cè)。常用來形容一些不可理解的事物或現(xiàn)象。合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件窘相——jiǒngxiàng1、為難或窘迫的狀態(tài)。2、心神慌亂或不安。與生俱來——不依靠后天培養(yǎng)和教育，從一出生就擁有的特性或行為。耳濡目染——ěrrúmùrǎn濡:沾濕;染:沾染。形容見得多了聽得多了之后，無形之中受到影響。繁瑣——fánsuǒ同“煩瑣”（形）繁雜瑣碎煩瑣——形容文章雜亂、說話啰嗦涉獵——shèliè1。粗略地閱讀;瀏覽。不深入鉆研；2。稍加探究觸類旁通——chùlèipángtōng觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。不求聞達(dá)——聞：有名望；達(dá)：顯達(dá)。不追求名譽(yù)和地位。不希望別人知道自己。合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件當(dāng)之無愧——當(dāng)：承當(dāng)。無愧：毫無愧色。當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。麾下——huīxià〈書〉①指將帥的部下。②敬辭，稱將帥。前瞻——1、向前面看。2、展望；預(yù)測(cè)：矢志不渝——矢：誓。渝：改變。立下誓言或志愿，絕不會(huì)改變。躋身——jīshēn指突然獲得成績(jī)，使自己（的地位）上升（到某種行列、位置等）；躋:登；上升。例：躋身文壇垂青——青:青眼，黑眼珠。表示尊重愛悅。謂以青眼相看，表示重視或見愛。古人稱黑眼珠為青眼。捉襟見肘——拉一下衣襟就露出胳膊肘兒,形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。按部就班——部（班）：門類，次序；就：歸于。原指寫文章按照內(nèi)容需要來安排章節(jié)、選詞、定句。后多指做事按照一定的步驟、順序進(jìn)行。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神。推演——1.推論演繹。2.推移演變。

合璧中西科學(xué)文化的驕子-人教課標(biāo)版課件●詞語積累顛沛流離：_____________________________。造詣：_________________________。井井有條：_______________________。呵護(hù)：______________________。遐想：__________________。繼往開來：_______________________________。蜂擁而出：_______________________。薈萃：___________________________________。名列前茅：_________________。召喚：____________。一語中的：__________________。動(dòng)蕩不安，四處流浪，困頓窘迫指學(xué)問、藝術(shù)等達(dá)到的程度形容條理分明，整齊不亂形容很用心地照顧，保護(hù)悠遠(yuǎn)地想象或思索繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路形容許多人一起涌出來(英俊的人物或精美的東西)匯集；聚集比喻名次列在前面呼喚，招呼一句話就說中要害●詞語積累動(dòng)蕩不安，四處流浪，困頓窘迫指學(xué)問、藝術(shù)等達(dá)到的程妙不可言：___________________________。精髓：___________________________。束手無策：_________________________________。獨(dú)具慧眼：_____________________________________________________。情投意合：____________________________。矢志不渝：__________________________________________。揚(yáng)長(zhǎng)避短：____________________。中西合璧：________________________________。按部就班：__________________________________________________________________________________________________________________。形容美妙得難以用言語來表達(dá)比喻事物最重要、最好的部分就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超形容雙方思想感情融洽，合得來立誓決不改變自己的志向。表示永遠(yuǎn)不變心發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，回避短處比喻中國(guó)和外國(guó)的好東西合到一塊按照一定的條理，遵循一定的程序。原指寫文章時(shí)結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，選詞、造句合乎規(guī)范。也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神妙不可言：_________________________●文學(xué)常識(shí)1．走近作者吳學(xué)東、梁國(guó)釗，廣西大學(xué)教授，中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)重要成員。著有《預(yù)約成功：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的大學(xué)生涯》、《論鐘南山精神》、《論毛澤東的創(chuàng)新思想》等?！裎膶W(xué)常識(shí)2．傳主簡(jiǎn)介楊振寧(1922—

)，安徽省合肥縣人，著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)大師、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用下宇稱不守恒定律”被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)；其于1954年提出的規(guī)范場(chǎng)理論，則于70年代發(fā)展成為統(tǒng)合與了解基本粒子強(qiáng)、弱、電磁等三種相互作用力的基礎(chǔ)；此外并曾在統(tǒng)計(jì)物理、凝聚態(tài)物理、量子場(chǎng)論、數(shù)學(xué)物理等領(lǐng)域作出多項(xiàng)卓越的重大貢獻(xiàn)。2．傳主簡(jiǎn)介楊教授歷任普林斯頓高等研究所教授、紐約州立大學(xué)石溪分校愛因斯坦講座教授和理論物理研究所所長(zhǎng)；又自1986年起，出任香港中文大學(xué)博文講座教授；1997年出任清華大學(xué)高等研究中心榮譽(yù)主任；1999年自石溪分校榮休，同年出任清華大學(xué)教授，2003年底回北京定居；并曾先后獲得中國(guó)科學(xué)院、美國(guó)國(guó)家科學(xué)院、英國(guó)皇家學(xué)會(huì)、俄羅斯科學(xué)院、臺(tái)灣中央研究院、羅馬教皇學(xué)院以及多個(gè)歐洲和拉丁美洲科學(xué)院的院士榮銜，以及多家大學(xué)的榮譽(yù)博士學(xué)位，2004年11月受聘海南大學(xué)特聘教授。楊教授歷任普林斯頓高等研究所教授、紐約州立大學(xué)石溪分校愛因斯3．寫作背景1957年12月，楊振寧和李政道獲得諾貝爾獎(jiǎng)。楊振寧在頒獎(jiǎng)儀式上作了激情的演講，演講結(jié)尾說到：他在科學(xué)研究上的成功，是中西文化融合的產(chǎn)物。他的成功得益于中西文化的“合璧”，也得益于他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。楊振寧始終認(rèn)為科學(xué)研究離不開文化底蘊(yùn)，從事科研者的見識(shí)、膽識(shí)、態(tài)度以及鑒賞力、洞察力都與文化涵養(yǎng)有關(guān)。同時(shí)，楊振寧提醒我們，中西方文化和教育有許多不同，各有千秋，作為學(xué)者要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，融合中西文化，發(fā)揮自己的潛能。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。3．寫作背景4．相關(guān)知識(shí)小傳，即人物小傳，是傳記文的一種，是一種簡(jiǎn)略記載人物生平事跡的文章。小傳一般有兩類：一類是記述自己的生平；一類是記述他人的生平。它只寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。寫小傳也要遵循傳記的特點(diǎn)，要實(shí)事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。4．相關(guān)知識(shí)寫前，必須詳細(xì)地占有材料，如書面材料，調(diào)查的第一手資料等。寫時(shí)，要嚴(yán)格選材，根據(jù)人物特點(diǎn)，選擇典型材料。如寫牛頓一類科學(xué)家，應(yīng)重點(diǎn)選擇他們從事科學(xué)研究，在科學(xué)上作貢獻(xiàn)的材料。如寫自己同班同學(xué)的，應(yīng)選擇他興趣、愛好、性格特點(diǎn)、思想認(rèn)識(shí)方面的材料。動(dòng)筆時(shí)，還要恰當(dāng)?shù)慕M織材料，一般以時(shí)間為線索，用順敘手法寫。在表達(dá)上以記敘為主，有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)夭迦胱h論。寫前，必須詳細(xì)地占有材料，如書面材料，調(diào)查的第一手資料等。寫●整體預(yù)知●整體預(yù)知課堂互動(dòng)探究1．這篇傳記中說，“楊振寧好比一棵樹，在西南聯(lián)大扎下了根，在芝加哥大學(xué)長(zhǎng)出了繁茂的枝葉”。從文化修養(yǎng)等角度，思考并解釋這句話的含意?！军c(diǎn)撥】楊振寧是中西文化融合的受益者。在西南聯(lián)大的學(xué)習(xí)中，他找到了自己的興趣所在，在諸多知名教授的悉心培養(yǎng)下，他了解了當(dāng)時(shí)世界物理學(xué)的最新發(fā)展，在知識(shí)方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)中國(guó)傳統(tǒng)的重整合、重演繹的思維方式，使他能夠把數(shù)學(xué)問題和物理問題聯(lián)系起來。課堂互動(dòng)探究1．這篇傳記中說，“楊振寧好比一棵樹，在西南聯(lián)大到了芝加哥大學(xué)，他又接受了另外一種截然不同的教育模式，在這里，他學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法，學(xué)會(huì)了討論和辯證的學(xué)習(xí)方式，有效地發(fā)展了自己的創(chuàng)新性思維?？梢哉f，西南聯(lián)大夯實(shí)了他的知識(shí)基礎(chǔ)，而芝加哥大學(xué)則給了他靈活運(yùn)用這些知識(shí)的更有效的途徑。這二者結(jié)合起來，最終使楊振寧能夠做出突出的貢獻(xiàn)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。到了芝加哥大學(xué)，他又接受了另外一種截然不同的教育模式，在這里2．這篇小傳沒有鋪開描寫傳主事跡，而是圍繞一條主線來選擇材料，結(jié)構(gòu)緊湊。閱讀課文說說這條主線是什么？文章選擇了哪些材料來表現(xiàn)這一點(diǎn)？【點(diǎn)撥】課文的主線是楊振寧如何“合璧”中西文化，取得事業(yè)的成功。主要有三方面的材料來表現(xiàn)這一點(diǎn)：一是家庭的熏陶，這里既有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，也有從父親那里獲得的關(guān)于現(xiàn)代數(shù)學(xué)的啟蒙指導(dǎo)；二是當(dāng)時(shí)最高學(xué)府西南聯(lián)大的優(yōu)良教育，雖然生活條件很差，但楊振寧在這里接觸到了當(dāng)時(shí)中國(guó)物理學(xué)最頂尖的學(xué)者的教誨，這些教授大都是學(xué)貫中西的大學(xué)者；三是美國(guó)求學(xué)，獲得了費(fèi)米教授和泰勒教授的賞識(shí)和指導(dǎo)。2．這篇小傳沒有鋪開描寫傳主事跡，而是圍繞一條主線來選擇材料3．楊振寧在西南聯(lián)大受到了怎樣的教育？【點(diǎn)撥】盡管當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大辦學(xué)條件極端困難，但西南聯(lián)大集中了清、北、南開三校的教師精英，名家薈萃，高手云集，教師們學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)精深，思想活躍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的水平。楊振寧在這深厚的學(xué)術(shù)氛圍中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文學(xué)方面得益于朱自清、聞一多、羅常培、王力等漢語文學(xué)大家，打下了堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)方面得益于楊武之、姜立夫、江澤涵、陳省身、華羅庚等名家；物理方面得益于葉企孫、吳有訓(xùn)、饒毓泰、趙忠堯、任之恭、王竹溪、吳大猷、周培源等物理名家。3．楊振寧在西南聯(lián)大受到了怎樣的教育？尤其是王竹溪、吳大猷對(duì)他以后的發(fā)展起了極其重要的指導(dǎo)作用。西南聯(lián)大，不但為楊振寧提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而且還形成了他對(duì)物理學(xué)的結(jié)構(gòu)感和好惡感。這為他以后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其是王竹溪、吳大猷對(duì)他以后的發(fā)展起了極其重要的指導(dǎo)作用。西4．為什么說楊振寧是中西文化的共同產(chǎn)物？請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要回答?！久麕燑c(diǎn)撥】楊振寧讀書經(jīng)驗(yàn)大部分在中國(guó)，接受的是中國(guó)教育，尤其是在西南聯(lián)大所接受的教育為他以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；而西方新的科研方法，給了他新的動(dòng)力，為他提供了新的研究方向。楊振寧既掌握了中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、研究方法，又掌握了與中國(guó)不一樣的西方學(xué)習(xí)、研究方法，他巧妙地結(jié)合應(yīng)用了這兩種方法，取得了巨大的成就。所以說楊振寧是中西文化的共同產(chǎn)物。4．為什么說楊振寧是中西文化的共同產(chǎn)物？請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)要回答。5．“中西合璧”是楊振寧獲得成功的一個(gè)重要原因，也是楊振寧先生的自我總結(jié)，也是作者文中所要表達(dá)的中心。談?wù)勀銓?duì)作者圍繞中心選材和布局的體會(huì)?！久麕燑c(diǎn)撥】文章四個(gè)層次，先談家學(xué)淵源，傳主早年深受中國(guó)傳統(tǒng)文化之熏陶，又得益于其父之西方現(xiàn)代科學(xué)之啟蒙；再談西南聯(lián)大，國(guó)家多難之秋，傳主奮發(fā)求學(xué)，得國(guó)內(nèi)一流大家之指點(diǎn)，奠定了他今后面向西方科學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。赴美留學(xué)，得世界頂級(jí)大師指導(dǎo)，終成參天大樹。最后總結(jié)他的成功之路：見中西科學(xué)文化之所長(zhǎng)。5．“中西合璧”是楊振寧獲得成功的一個(gè)重要原因，也是楊振寧先表面上看，選材時(shí)間跨度大，聯(lián)系少，但所選材料始終圍繞著“中西合璧”這個(gè)中心，中國(guó)的經(jīng)歷是根，有了根方有在美國(guó)的枝繁葉茂，即如楊振寧本人所說：“我一方面為我的中國(guó)血統(tǒng)和背景自豪，一方面將工作奉獻(xiàn)給起源于西方的現(xiàn)代科學(xué)，它是人類文化的一部分?！北砻嫔峡?，選材時(shí)間跨度大，聯(lián)系少，但所選材料始終圍繞著“中西寫作素材積累●素材開發(fā)三十五歲的楊振寧登上世界智力巔峰，贏得一片喝彩，他從此被公眾看成一個(gè)站在神壇上的人，可望而不可即。他說：“我在不止一種意義上，是中國(guó)和西方的文化的共同產(chǎn)物。我一方面為我的中國(guó)血統(tǒng)和背景自豪，一方面將工作奉獻(xiàn)給起源于西方的現(xiàn)代科學(xué)，它是人類文化的一部分?！睂懽魉夭姆e累●素材開發(fā)楊振寧，正向我們走來，帶著他的思想，帶著他的兩種文化傳統(tǒng)。為什么楊振寧如此明確地說他是中西方文化的共同產(chǎn)物？中國(guó)文化和西方文化，究竟怎樣孕育了這位中國(guó)出身的科學(xué)家？讓歲月作證，一個(gè)科學(xué)家的夢(mèng)想……楊振寧，正向我們走來，帶著他的思想，帶著他的兩種文化傳統(tǒng)。為●精彩運(yùn)用歲月的眼淚韓傳棟兩千多年前的孔子，站在滾滾東去的河岸上，發(fā)一聲“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆，生命的浩歌從此進(jìn)入悲壯、平靜的歲月，不再一步三唱，不再溢美時(shí)空。歲月的滄桑，像西天的一抹斜陽，又如東去的滔滔河水，在思想者的心中掀起無盡波瀾。歲月就這樣匆匆而去了，永不回頭地去了?！窬蔬\(yùn)用匆匆歲月，走過秦漢，走過盛唐，走過頹宋。幽州的秋風(fēng)，吹動(dòng)著陳子昂的衣袂，南飛的雁陣又給詩人心中平添幾許悲涼，于是那千古悲歌誕生了：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。那是鋪設(shè)在整個(gè)宇宙間的大悲涼，又是莽莽蒼野，千里白云，萬里秋風(fēng)，在詩人心中的折射。至此，歷史的天空不再晴方日好，花團(tuán)錦簇。一切具象的駿馬秋風(fēng)，天蒼野茫都難以言其千分之一?？删驮谶@大悲涼的朔風(fēng)秋韻里，華發(fā)遍染的白居易，聞得琵琶一曲終，淚濕青衫涕染心。而飽受戰(zhàn)亂之苦，歷經(jīng)歲月滄桑的杜甫又不能不：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。匆匆歲月，走過秦漢，走過盛唐，走過頹宋。幽州的秋風(fēng)，吹動(dòng)著陳歲月的腳步浩浩蕩蕩地從遠(yuǎn)古走來，又一路逶迤地向歷史的縱深處走去，每當(dāng)國(guó)將不國(guó)之時(shí)，便凸顯我們這個(gè)民族堅(jiān)挺的底色和不屈的意志。面對(duì)崛起在白山黑水間女真族的大舉進(jìn)犯，精忠報(bào)國(guó)的岳飛，抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯：還我河山！但最終39歲的岳飛被趙構(gòu)秦檜害死在風(fēng)波亭上?？赡恰斑€我河山”的浩歌，何嘗不是大英雄椎心泣血、報(bào)國(guó)無門的絕唱。歲月的腳步浩浩蕩蕩地從遠(yuǎn)古走來，又一路逶迤地向歷史的縱深處走草木枯榮，江河呼嘯，歲月的腳步一路向我們走來。嗒嗒的馬蹄聲踏破了盧溝橋的寂靜。慘無人道的屠殺被日本人耍到了極致。1937年7月28日，如血的太陽旗飄揚(yáng)在北平如血的夕陽里。梁實(shí)秋先生一邊撫摸長(zhǎng)女文茜的腦袋，一邊涕淚滂沱地說：“孩子，從明天起你吃的燒餅就是亡國(guó)奴的燒餅！”盡管梁先生曾被魯迅喚作喪家的資本家的乏走狗。盡管此后的梁先生隔海北望，壽終臺(tái)北。但斷鴻聲里的那一聲悲嘆，顯示著他華夏子孫的一片冰心！草木枯榮，江河呼嘯，歲月的腳步一路向我們走來。嗒嗒的馬蹄聲踏人如潮，歌如海，炮如雷。1949年10月1日，歷經(jīng)滄桑的天安門城樓上，人民領(lǐng)袖毛澤東親手升起了第一面五星紅旗。人們的熱淚飄灑在十里長(zhǎng)安街的金風(fēng)里，領(lǐng)袖的眼淚拋灑在天安門的金風(fēng)里?！昂鰣?bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨?！绷靼桑M情地流吧！這是站起來的中國(guó)人自豪的淚，幸福的淚。人如潮，歌如海，炮如雷。1949年10月1日，歷經(jīng)滄桑的天安鄧稼先與楊振寧，兩個(gè)耳熟能詳?shù)拿帧Ｄ鞘且环庾寳钫駥幭矘O而泣的信。楊振寧在美國(guó)聽人說：中國(guó)人的原子彈是由美國(guó)科學(xué)家參與做成的。他到了國(guó)內(nèi)，很想問鄧，但是沒有啟口。直到上飛機(jī)時(shí)，他問了：“有沒有美國(guó)人？”鄧遲疑了一下，說：“你先走吧?！编嚮丶伊⒓凑?qǐng)示周總理。周說：“把實(shí)情告訴他。”鄧就是在這張桌子上寫了一封信，送信的人就等在桌邊，立即拿了上飛機(jī)。到上海趕到楊振寧的送別宴上，親手交給他。楊振寧當(dāng)場(chǎng)打開，一看，立即淚流滿面地到洗手間去了。鄧稼先與楊振寧，兩個(gè)耳熟能詳?shù)拿?。那是一封讓楊振寧喜極而泣作為一個(gè)宴席的主賓，突然淚流滿面，人們的驚訝可想而知。他流淚了。他當(dāng)年在云南，后來在海外盼望過的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，被他的同學(xué)實(shí)現(xiàn)了。這是他的祖國(guó)。中國(guó)人再不必有屈身向外之感了。他的淚水流在中國(guó)，中國(guó)接受著。桃紅柳綠，浪飛潮起。走在一彎淺峽邊，望著那白鷗翩躚，詩人余光中淚眼矇眬地邊走邊吟：“當(dāng)我懷鄉(xiāng)，我懷的是大陸的母體?。≡娊?jīng)中的北國(guó)，楚辭中的南方?！边@就是血脈的泉源，思想的圖騰，人格的標(biāo)高。這就是根，這就是魂，這就是凜凜歲月里的點(diǎn)點(diǎn)淚花，如金如玉，如練如雨……作為一個(gè)宴席的主賓，突然淚流滿面，人們的驚訝可想而知。他流淚知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞楊振寧的靈感董橋楊振寧一九四二年在昆明西南聯(lián)大得學(xué)士學(xué)位，一九四四年得碩士學(xué)位，一九四五年圣誕節(jié)前后到了芝加哥，一九四六年一月正式報(bào)名進(jìn)芝大當(dāng)研究生，一九五七年和李政道得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。出版一年多的英文本《楊振寧論文選集》(SelectedPapers1945－1980WithCommentary)全書五八五頁，前頭八十二頁是他給書中各文寫的“評(píng)注”，隱約回顧他大半生的心路歷程，既抒情又平實(shí)，英文干凈而有風(fēng)韻，很有點(diǎn)近代西方物理學(xué)家寫文章的清麗筆調(diào)。美文佳作欣賞楊振寧的靈感愛因斯坦的文采早就出了名了，一生所寫論文、講稿、書信毫不枯澀，感人至深；詹姆士·華生寫“雙螺旋鏈”，談的雖是發(fā)現(xiàn)去氧核糖核酸的經(jīng)過，全書反映出二次大戰(zhàn)后英國(guó)的整個(gè)氣氛，處處是個(gè)人性格和文化傳統(tǒng)的倒影，理性的鋪陳和感性的抒發(fā)都恰到分寸；我十多年前編這部書的中譯本，中英文逐字逐句對(duì)讀，真的如沐春風(fēng)，很替學(xué)文科的人擔(dān)心出路！這本書在西方暢銷，是意料中事。愛因斯坦的文采早就出了名了，一生所寫論文、講稿、書信毫不枯澀楊振寧在《論文選集》“評(píng)注”里說，在每一個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域里，品味加上學(xué)力、性情和機(jī)緣，決定了風(fēng)格的高低，也決定了貢獻(xiàn)的大小。物理學(xué)原是客觀研究物質(zhì)萬象的學(xué)科，說物理學(xué)家的品味和風(fēng)格居然對(duì)其物理學(xué)的貢獻(xiàn)影響至深，乍聽有點(diǎn)不可思議；其實(shí)，物質(zhì)萬象自成結(jié)構(gòu)，物理學(xué)家對(duì)這套結(jié)構(gòu)的觀感概念，對(duì)千種萬種特征的愛惡偏頗，正是個(gè)人鑒賞品味來自的地方。因此，楊振寧說，品味與風(fēng)格對(duì)科學(xué)研究這樣重要并不奇怪，這跟文學(xué)、藝術(shù)和音樂是一樣的。楊振寧在《論文選集》“評(píng)注”里說，在每一個(gè)創(chuàng)作領(lǐng)域里，品味加物理學(xué)家的文章善用隱喻明喻的手法，更可烘托嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[，化抽象為具象。美籍奧國(guó)物理學(xué)家P·傅蘭克說，他有一次跟愛因斯坦談起一位研究成績(jī)平平的物理學(xué)家，說他老愛處理一些極大極困難的問題，可惜始終毫無結(jié)果。愛因斯坦聽了竟說：“我佩服這種人；我最看不慣那些只愿意在一塊木板上找最薄、最容易打孔的地方做許多洞的科學(xué)家?！睏钫駥幵谒痪帕荒陮懙摹痘玖Ｗ樱阂黄游锢韺W(xué)簡(jiǎn)史》論文里引過這段掌故。物理學(xué)家的文章善用隱喻明喻的手法，更可烘托嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬔堇[，化論文談到物理學(xué)上對(duì)稱原理的部分，舉了中國(guó)格子窗、南朝祭祖銅器方鬲、荷蘭藝術(shù)家艾雪的武士策馬圖案作比喻，生動(dòng)有趣。美籍德國(guó)數(shù)學(xué)家赫曼·瓦爾談到奧國(guó)物理學(xué)家、哲學(xué)家歐納斯特·馬哈試驗(yàn)磁針與電線平行則磁針偏轉(zhuǎn)方向會(huì)因電流的方向而定時(shí)，也用夾在兩堆相同稻草堆中的驢子比喻磁針，說是驢子“沒有理由要決定向左或向右”，簡(jiǎn)直一針到肉！楊振寧很欣賞這樣的靈感。論文談到物理學(xué)上對(duì)稱原理的部分，舉了中國(guó)格子窗、南朝祭祖銅器李政道和楊振寧開始研究對(duì)稱原理中左右對(duì)稱問題的時(shí)候，似乎正是中國(guó)左右兩方對(duì)峙激烈的時(shí)候，這兩位物理學(xué)家選擇了物理學(xué)上的這個(gè)課題做研究、想來更是品味與風(fēng)格之余的政治意識(shí)在作祟，想象力因此發(fā)揮得加倍淋漓。楊振寧曾經(jīng)指出，在日常生活中，左和右極不相同，而物理定律卻經(jīng)常顯示左右完全對(duì)稱，此所以量子力學(xué)有守恒定律或宇稱守恒之說；他一度極感困惑，把高能物理學(xué)家比喻成一個(gè)困在黑房里摸不著房門的人。李政道和楊振寧開始研究對(duì)稱原理中左右對(duì)稱問題的時(shí)候，似乎正是到了一九五六年夏天，他和李政道終于得到一個(gè)反傳統(tǒng)觀念的結(jié)論，認(rèn)為對(duì)稱性C、P及T在基本粒子間占優(yōu)勢(shì)的作用中是守恒的，而在弱作用中就違反舊說。易言之，在弱作用中，左右對(duì)稱性經(jīng)吳健雄等實(shí)驗(yàn)證明并不遵守左右對(duì)稱律。楊振寧當(dāng)時(shí)馬上打電報(bào)告訴正在處女島度假的美國(guó)物理學(xué)家歐本海默，歐本海默回電說：“走出房門”，誠(chéng)懇，切題，風(fēng)趣！美籍奧國(guó)物理學(xué)家W·包里起初不相信基本粒子強(qiáng)作用會(huì)顯示對(duì)稱而弱作用會(huì)顯示非對(duì)稱，事后他說他終于不得不驚嘆“上帝原來真是個(gè)用慣左手的弱者”！到了一九五六年夏天，他和李政道終于得到一個(gè)反傳統(tǒng)觀念的結(jié)論，但是，楊振寧在一次演講中還是說：“看來神在創(chuàng)造宇宙的時(shí)候，也愿意某些對(duì)稱性被普遍而不完美地遵守。”今日中國(guó)的左右不對(duì)稱發(fā)展路向，也只好用楊振寧論文中的話認(rèn)定是“自然還不曾充分揭露她自己而已”！但是，楊振寧在一次演講中還是說：“看來神在創(chuàng)造宇宙的時(shí)候，也楊振寧一九六四年入了美籍之后還耿耿于懷，怕他父親到死不會(huì)原諒他拋鄉(xiāng)棄國(guó)之罪。入美籍的決定是經(jīng)過幾番遲疑的；他在“評(píng)注”里用一段小插曲點(diǎn)出美國(guó)華僑的血淚史：“一九六○年初的一個(gè)晚上，我從紐約市搭火車經(jīng)派索格到布魯克海文。夜很深很沉。搖搖晃晃的車廂幾乎是空的。我后面坐著一位老人，我跟他聊起來。他約莫是一八九○年生在浙江，在美國(guó)住了五十年了，替人洗衣服、洗碗，不一定。他沒結(jié)過婚，一向孤零零住一間房間。楊振寧一九六四年入了美籍之后還耿耿于懷，怕他父親到死不會(huì)原諒他臉上總是掛著笑容；難道他心中真的毫無怨氣？我不明白。我看著他蹣跚穿過車廂里燈光暗淡的通道在灣濱站下車，年老背駝，有點(diǎn)顫巍巍的，我心中悲憤交集?！币痪帕荒暌辉?，楊振寧看電視看到肯尼迪就職典禮上詩人佛洛斯特朗誦《沒有保留的奉獻(xiàn)》(TheCifOutright)，若有頓悟，著手辦理申請(qǐng)入籍手續(xù)?？墒牵谶@部《論文選集》里，他說他對(duì)物理學(xué)的鑒賞品味是當(dāng)年在昆明求學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的；這部書的扉頁上有四個(gè)中國(guó)字：“獻(xiàn)給母親?！彼樕峡偸菕熘θ?；難道他心中真的毫無怨氣？我不明白。我看著【賞評(píng)】這篇文章用通俗的語言介紹了楊振寧在科學(xué)研究方面的貢獻(xiàn)以及他在生活方面的情況，刻畫了他在科學(xué)研究方面的“靈感”和愛國(guó)熱情。對(duì)于楊振寧加入美國(guó)國(guó)籍一事，作者著重在文中指出，說楊振寧怕“父親到死不會(huì)原諒他拋鄉(xiāng)棄國(guó)之罪”，字里行間表達(dá)了作者對(duì)楊振寧的崇敬和愛戴之情?！举p評(píng)】這篇文章用通俗的語言介紹了楊振寧在科學(xué)研究方面的貢文章脈絡(luò)引言家學(xué)淵源奠定基業(yè)的西南聯(lián)大萬里尋名師成功之路初探文章脈絡(luò)引言文本研習(xí)預(yù)約成功：解密楊振寧篩選信息：楊振寧合璧中西科學(xué)文化的的主要經(jīng)歷有哪些？成功的原因是什么？文本研習(xí)預(yù)約成功：解密楊振寧篩選信息：家學(xué)淵源奠定基業(yè)的西南聯(lián)大萬里尋名師萌芽扎根成長(zhǎng)抓住機(jī)遇追隨名師揚(yáng)長(zhǎng)避短中西合璧收獲家學(xué)淵源萌芽扎根成長(zhǎng)抓住機(jī)遇收獲合璧精神給養(yǎng)讀書經(jīng)驗(yàn)科學(xué)方向研究經(jīng)驗(yàn)中西合璧科學(xué)方向中西中西合璧的大師季羨林：享譽(yù)中外、德高望重的學(xué)術(shù)巨擘、國(guó)學(xué)大師

辜鴻銘：精通九國(guó)的語言文化，國(guó)學(xué)造詣極深，曾獲贈(zèng)博士學(xué)位達(dá)13個(gè)之多的學(xué)貫中西、文理兼通的學(xué)者梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、魯迅、胡適拓展素材中西合璧的大師季羨林：享譽(yù)中外、德高望重的學(xué)術(shù)巨擘、國(guó)學(xué)大師思考探究生活中面對(duì)哪些外來文化？傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀是怎樣的？

我們應(yīng)該怎樣面對(duì)撲面而來外來文化？思考探究生活中面對(duì)哪些外來文化？傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀是怎樣的？我取締、手續(xù)、的、積極的、消極的、具體的、抽象的、目的、宗旨、權(quán)力、義務(wù)、意思、強(qiáng)制執(zhí)行、第三者、場(chǎng)合、又、若、大律師、代價(jià)、親屬、繼承、債權(quán)人、債務(wù)人、法人、重婚罪、經(jīng)濟(jì)、衛(wèi)生、文憑、盲從、代表、壓力、排外、野蠻、公敵、發(fā)起、旨趣、派出所、警察、檢察官、寫真取締、手續(xù)、的、積極的、消極的、具體的、抽象的、目的、宗旨、在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語培訓(xùn)班。回家后捧著英文書死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績(jī)翻了