第第頁(yè)小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬的野餐》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒萌發(fā)初步的共享意識(shí)，在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)覺、思索和講解并描述，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)覺、思索和講解并描述。

2、萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，大膽講解并描述

(一)、了解小豬要去野餐，觀測(cè)小豬野餐的事物。

1、這是什么地方?(草地、公園)

2、看看草地上有什么呀?

3、看!誰來了?小豬長(zhǎng)得怎么樣?

4、猜猜小豬到草地上來干什么呢?

5、小豬出來野餐了，什么叫野餐?

6、小豬帶來了哪些好吃的東西?(蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)

7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西?

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)思索、猜想

1、來了一位小豬的伙伴，伙伴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，是誰呢?(小猴)

2、看到小猴跟它打招呼，"小猴你好'

3、小猴說："小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎'?

4、小豬說："好啊，你是我的好伙伴'

5、小猴子會(huì)想吃什么呢?(桃子)為什么?

6、小猴子拿到了桃子怎么說："感謝!'

7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了?(小鳥飛來了，)

8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?

9、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么?(面包)

10、小鳥吃到了面包怎么說："感謝!'

11、小豬真興奮，有兩個(gè)好伙伴來和它一起吃。

12、小松鼠來了，它喜愛吃什么?看看什么東西沒有了?你們蒙上眼睛(老師拿走橙汁)看看什么東西少了?

13、老師作聞狀"好香呀'云朵也飄過來了，小豬想把棒棒糖給它，可是云朵太高了，怎么送呢?(幼兒自由講)

14、看小豬是用了什么方法?(氣球帶著棒棒糖送給了云朵)

15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?

16、為什么小豬的東西越來越少，它卻很快樂呢?

17、好吃的東西給誰了?給它的好伙伴了它覺得很快樂。

18、你們平常有沒有把好吃的東西送給好伙伴吃，你們興奮嗎?

小結(jié)：好東西和好伙伴一起共享是件很快樂的事情，以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起共享。

三、老師出示一包食物，與幼兒一起共享

教學(xué)反思：

1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動(dòng)靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計(jì)讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗(yàn)，需要進(jìn)一步思索。

3.小結(jié)語(yǔ)還不夠精煉，最好以兒歌式的語(yǔ)言來進(jìn)行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌控。

小百科：野餐是一種戶外休閑活動(dòng)。最初的野餐開始于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時(shí)還是一種比較正式的皇家社交活動(dòng)，進(jìn)行野餐時(shí)需要有寬敞的庭院，式樣講究的桌椅，同時(shí)需