第第頁(yè)小班音樂(lè)教案三篇

小班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

2、培育幼兒邊唱邊表演的愛(ài)好。

3、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾人手一個(gè)，錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲：

今日好喧鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。――每二遍唱。

〔二〕“看，有只小雞真的出殼了，大家要認(rèn)真看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的?！?/p>

1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

3、第二遍示范

把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

4、請(qǐng)幾個(gè)技能強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲援助可有力氣出殼。

〔三〕復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清晰，假如依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的`做動(dòng)作了。

小班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨音樂(lè)表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲和合作游戲的歡樂(lè)。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)《開(kāi)始和停止》,紙箱小汽車假設(shè)干,軟飛盤(pán)假設(shè)干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),師：“春游去嘍！”幼兒自由地開(kāi)小汽車，老師隨機(jī)的出示紅燈和綠燈。

2、師：“休息站到了，我們坐下來(lái)休息一下給汽車加點(diǎn)油吧！”

二、活動(dòng)過(guò)程

1、完整觀賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律。

〔1〕詢問(wèn)游戲中看到紅燈停下來(lái)的幼兒，師：“剛剛你為什么會(huì)停下來(lái)，看到了什么？”

〔2〕師：“我為大家請(qǐng)了一位小導(dǎo)游，我們來(lái)看看是誰(shuí)？和她找個(gè)招呼吧！”

〔3〕小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，紅綠燈就藏在這一段音樂(lè)中，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，找一找把！〔完整觀賞，幼兒自由回答〕

2、分段觀賞音樂(lè)，感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然的停止

〔1〕師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”

〔2〕幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂(lè)變換動(dòng)作。

3、嘗試用開(kāi)汽車的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止。

師：“快樂(lè)城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”

三、游戲《開(kāi)汽車》

1、到達(dá)城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開(kāi)不進(jìn)開(kāi)了城堡，怎么辦？〔換成大巴車〕

2、大巴車來(lái)啦！幼兒有序上車，出發(fā)巡游快樂(lè)城。

小百科：1680年，英國(guó)聞名科學(xué)家牛頓設(shè)想了噴氣式汽車的方案，利用噴管噴射蒸汽來(lái)推動(dòng)汽車，但未能制成實(shí)物。

小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。

2．能制造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。

3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。

2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾假設(shè)干、實(shí)物跳跳糖假設(shè)干。

3．日常生活中可提示孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕好吃的跳跳糖。

1．〔出示跳跳糖讓幼兒品嘗〕剛才小伙伴吃了什么？

2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？〔跳到嘴里甜又香〕你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？〔提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)〕老師結(jié)合箭頭練習(xí)，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。〔可以在幼兒的腿上進(jìn)行練習(xí)〕(配伴奏)

3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。

4．幼兒可跟著老師一起依據(jù)動(dòng)作念歌詞。

〔二〕學(xué)唱跳跳糖。

1．幼兒觀賞跳跳糖的歌曲。今日老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣跳的？最末它變成了什么？〔觀賞老師唱〕〔如幼兒回答不出，老師再次范唱〕

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

〔1〕歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？〔依據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜〕，一起來(lái)唱一唱。

〔2〕出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。

〔3〕一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。

3．幼兒一邊唱一邊在腿上練習(xí)跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。〔配音樂(lè)〕

4．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。

〔三〕有趣的跳跳糖游戲。

老師：〔出示"巨人"的大嘴巴〕"巨人"的嘴巴好大呀，今日"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍隙ê芎猛妗?/p>

1．老師帶領(lǐng)幼兒在巨人的"大嘴巴"〔事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈〕四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見(jiàn)的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？

2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？

4．老師和部分幼兒示范游戲的玩法。留意提示幼兒要用自己制造的動(dòng)表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。并要聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)或跳出大嘴巴？

5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

2．日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。

活動(dòng)評(píng)析：

整個(gè)活動(dòng)中，老師主要采納味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參加模式讓幼兒參加活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳