第第頁小班音樂教案：新年好教案及教學(xué)反思

小班音樂教案：新年好教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能依據(jù)老師的指揮手勢演奏，初步留意合奏時(shí)音響的和諧。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒事先已比較熟識(shí)歌曲。

物質(zhì)預(yù)備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動(dòng)過程：

1、感受歌曲歡快心情。

(1)幼兒聽錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)歡樂的心情。

(2)老師伴奏，幼兒演唱，老師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

a、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏||與|00|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

b、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

第一遍：用||節(jié)奏型。

第二遍：用|00|節(jié)奏型。

播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

(1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏||的節(jié)奏型。。;文章??????出自.'，持圓舞板、木魚的一組演奏|00|節(jié)奏型。

(2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

(3)提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用||的節(jié)奏型。第二遍用|00|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡約的合奏。老師留意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試查找最正確方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：(見周計(jì)劃表)

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而預(yù)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了協(xié)作新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與興奮。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子運(yùn)用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很愿意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，假如，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的運(yùn)用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，假如，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小伙伴你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子確定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自閱歷進(jìn)行歸納、提升援助，為他們在后面的操作中提供更大的援助與自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們