課題23、最后一頭戰(zhàn)象教學目標.會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；.有感情地朗讀課文，掌握課文主要內(nèi)容、了解最后一頭戰(zhàn)象在死前的變化及它所做的事情。.繼續(xù)練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對村民的深厚感情和對逝去的戰(zhàn)友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。教材分析這是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎猴，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個坑，莊嚴地把自己掩埋的故事。課文以時間為序，扣住四個感人的片段："英雄垂暮”（第1?4自然段）、“重披戰(zhàn)甲”（第5?11自然段）、“憑吊戰(zhàn)場”（第12?16自然段）、“莊嚴歸去”（第17?23自然段），把嘎期生命里最后的輝煌與莊嚴記敘下來。尤其是對嘎疑動作、神態(tài)的描寫細致入微，將嘎竣的靈性刻畫得淋漓盡致。如，嘎竣再次見到象鞍時的舉止、神情，在打洛江邊的久久凝望與全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都會給讀者留下深刻的印象。學情分析關于大象，學生熟悉的可能只是它的外形和一般的生活習性，而對大象作為兵士參加戰(zhàn)斗的歷史可能知之甚少。課前，可以建議學生搜集關于戰(zhàn)象的歷史資料讀一讀，對戰(zhàn)象的情況有所了解，以便理解課文，理解戰(zhàn)象嘎期的情懷。文章語言優(yōu)美，描寫生動，以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎照善良、忠誠的高尚情懷。讀完全文，令人回味，促人深省，動物尚且有此高尚情懷，我們?nèi)祟愂欠駪搹闹懈形蛐┦裁?，學習些什么？本課學習應引導學生閱讀要有一定的速度，在把握課文主要內(nèi)容、理清條理的基礎上，練習用自己的話復述課文；并通過入情入境地品讀，感受課文飽含深情的語言，體會戰(zhàn)象嘎疑善良、忠誠的高尚情懷；難點是通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的創(chuàng)作意圖。

總第56節(jié)

課題23、最后一頭戰(zhàn)象專用教室第1課時教學目標1.會寫本課的11個生字，掌握課文出現(xiàn)的新詞語，理解“威風凜凜、優(yōu)哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；2、了解作者相關知識，寫作背景，對戰(zhàn)象有一定了解。3、能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學要點能讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學過程教師調(diào)控學生活動一、課前展示二、情境導入出示圖片.孩子們還記得上學期我們學過的一篇關于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發(fā)言）.是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰(zhàn)斗嗎？這樣的大象叫戰(zhàn)象（板書：戰(zhàn)象），今天咱們一起認識一頭經(jīng)歷過戰(zhàn)斗洗禮的最后一頭戰(zhàn)象（補充完課題：最后一頭戰(zhàn)象）。介紹有關大象的知識教學過程教師調(diào)控學生活動三、自主合作探究四、檢測提升再讀課題，讀了課題你想知道文章都寫了些什么嗎？（如：為什么只有最后一頭戰(zhàn)象？最后一頭戰(zhàn)象怎么來的？最后一頭戰(zhàn)象怎么樣了？寫了最后一頭戰(zhàn)象的哪些事情？）默讀課文，邊讀邊勾畫自己不明白的地方或者你喜歡的語句，也可以在旁邊寫出自己的體會。交流感受特別深的地方英雄垂老——重披戰(zhàn)甲重臨舊地自掘墳基生提出自己不懂的字詞或句子.繼續(xù)朗讀課文。.抄寫文中的生字和詞語。板書設計：23、最后一頭戰(zhàn)象英雄垂老重披戰(zhàn)甲重臨舊地自掘墳墓教學反思：初讀了課文，能讀通課文，了解了課文的主要內(nèi)容。了解了作者相關知識，寫作背景，對戰(zhàn)象有了一定了解。

總第57節(jié)課題23、最后一頭戰(zhàn)象專用教室第2課時教學目標1＞仔細品讀課文，感悟戰(zhàn)象的情感。2、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究解決。3、學習作者具體、細致的表達方法，感受戰(zhàn)象嘎竣善良、忠誠的高尚情懷。教學要點學習作者具體、細致的表達方法，感受戰(zhàn)象嘎竣善良、忠誠的高尚情懷。教學過程教師調(diào)控學生活動一、情境導入二、自主合作探究上節(jié)課我們初讀了課文，大家根據(jù)自己的理解提出了問題，并一起解決了問題。學到這兒，嘎竣給你留下了怎樣的印象？1、文中哪些語句的描寫給你留下了這樣的印象？請你快速讀讀課文，畫出有關語句，讀一讀，品一品。2、小組交流，匯報自己的學習情況。3、集體交流：(1)從哪些語句感悟到嘎及“懷舊”“善良”？(3)從哪些地方又感受到這頭戰(zhàn)象的“忠誠”？(4)課文里還有令你感動、令你深思的語段嗎？請有感情地讀一讀吧?！吧屏肌?懷舊”"堅強”“忠誠”“英勇”學生自由研讀合作交流生匯報“戰(zhàn)象走向百象冢，和并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友躺在了一起”部分。

23、最后一頭戰(zhàn)象教學過程教師調(diào)控學生活動三、檢測提升四、作業(yè)設計1、此時你想用怎樣的語言來贊頌嘎竣，贊頌這位可歌可泣的英雄呢？請寫下你最深切的感受，寫下你最誠摯的贊頌吧。2、這篇課文與我們剛剛學習過的《老人與海鷗》一課有那些相同的地方？3、引導學生從人與動物之間的情感和課文都有具體的描寫兩方面進行比較，再次體驗動物豐富的情感世界和文章寫真實寫具體的方法。.用自己的話講講這個故事。.小練筆：嘎黛告別村寨的場面，駐立江灘回想往事的情景，都十分感人。選擇一個場景，想象嘎