第一課了解真實(shí)的己【設(shè)計(jì)背景】自我意識(shí)是人對(duì)自我認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。它包括對(duì)自我的認(rèn)知、對(duì)自我的態(tài)度和自我的調(diào)控三方面。自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的程。兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀事物要難些，但認(rèn)識(shí)的本過(guò)程是一致的。自我意識(shí)的發(fā)展是兒童和青少年自我教的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童個(gè)性品質(zhì)和良好行為的形成。因此自我意識(shí)的發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展具有重要的意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道自我認(rèn)識(shí)包括自認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我理智地面對(duì)別人的評(píng)價(jià)。在了解自己的基礎(chǔ)上樂(lè)于改變自己，不斷完善自己。【教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：客觀、全面的價(jià)自己。難點(diǎn)：正確對(duì)待自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鏡子、條【教學(xué)過(guò)程】一、熱身動(dòng)同學(xué)們今天老師給家?guī)?lái)了一面鏡子鏡子里是誰(shuí)呀？----是我“那我又是誰(shuí)呢我是一個(gè)怎樣的人?”讓學(xué)生思考2-3分鐘，并主動(dòng)講述自己一個(gè)怎樣的人。1設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通自我的體驗(yàn)，闡述了自己是個(gè)什么樣的人？自己有哪些點(diǎn)和缺點(diǎn)，為下面這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓大家正確的解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流。陽(yáng)陽(yáng)如看待自己考試沒(méi)考好？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有做到正確看待己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會(huì)控制不住自己。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差對(duì)生活造成的響。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納正確認(rèn)識(shí)自我的含義、內(nèi)容、重要性．分享交流。如果你陽(yáng)陽(yáng)，你會(huì)如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)？教師總結(jié)：人無(wú)完人每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足。我們要學(xué)會(huì)客觀看待己的缺點(diǎn)，形成對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要能夠正確待別人的評(píng)價(jià)。三、課堂展活動(dòng)一：我的成長(zhǎng)信1．學(xué)生談?wù)摚哼^(guò)了個(gè)暑假，自己和同桌有哪些變化？2．分享交流。我看我自己的變化有：我看到同桌的變化有2我的發(fā)現(xiàn)：3．學(xué)生思考、交流總結(jié)歸納。教師總結(jié)：成長(zhǎng)常常不知不覺(jué)中，我們要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣自己的成長(zhǎng)?；顒?dòng)二：我是誰(shuí)你知道自己是一個(gè)什樣的人嗎？請(qǐng)用10個(gè)詞來(lái)描述自己，寫(xiě)在紙條上。分享交流。抽取部分學(xué)的紙條在全班讀出來(lái)，并讓同學(xué)猜猜是哪位同學(xué)，請(qǐng)中的同學(xué)說(shuō)說(shuō)理由。教師引導(dǎo)學(xué)生思考、流并總結(jié)歸納。例句：我是誰(shuí)？我是個(gè)愛(ài)笑的人。我是。教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己一個(gè)過(guò)程，我們通過(guò)不斷的探索，加深對(duì)自己的了解。引學(xué)生進(jìn)行深入的自我探索。四、活動(dòng)油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：每個(gè)人都不是十全十美的。正確對(duì)待自己的優(yōu)缺可以讓我們不斷取得進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充正確對(duì)待自己的方法，不斷改正缺點(diǎn)，善自己。五、親子享引導(dǎo)學(xué)生從父母、老、同學(xué)那里了解自己的特點(diǎn)，知道自己在其他人眼中的形。3第二課帶著問(wèn)學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)背景】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生隨著齡的增長(zhǎng)，探究的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈探究欲望又是問(wèn)題開(kāi)始但部分學(xué)生存“怕提問(wèn)”的心理障礙，缺乏積主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問(wèn)題的能力，更缺乏提問(wèn)的勇氣和主動(dòng)性掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特色的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)成功必須經(jīng)過(guò)的一道關(guān)口。如果能幫助這些學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)法，讓他們掌握獲得知識(shí)的有效方法，就等于交給了他開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生能夠終生受益

?！窘虒W(xué)目標(biāo)】了解復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)劃等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。懂得良好的學(xué)習(xí)方法重要性。讓良好的學(xué)習(xí)方法成學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生的學(xué)習(xí)慣。難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法的重要性?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、了解學(xué)在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、熱身動(dòng)1、學(xué)生自主閱讀理愛(ài)迪生學(xué)習(xí)母雞的模趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里4浮現(xiàn)母雞在自己的雞孵出小雞的場(chǎng)景，心中也充滿著期待和興奮媒體呈）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說(shuō)你從故事中明白了什么？請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自的想法和意見(jiàn)。教師總結(jié)：凡事要有究精神，即便失敗了，也能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。正是善于觀，敢于思考和嘗試，才讓愛(ài)迪生成為了著名的科學(xué)家。在們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的質(zhì)呢？今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這一課。二、導(dǎo)入課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)閱讀材料，了解主人公的困惑和難題。2．分享交流。教師導(dǎo)學(xué)生分享：為什么李康同以前一樣努力，成績(jī)卻不斷下？3．總結(jié)歸納。在學(xué)思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅需要認(rèn)真的態(tài)，還需要掌握科學(xué)的方法。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，不僅需要良好的態(tài)度，還要握科學(xué)的方法。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納什么是學(xué)習(xí)方法和良好的復(fù)習(xí)方法。．分享交流。教師引學(xué)生分享：如何區(qū)分好的學(xué)習(xí)方法和不好的學(xué)習(xí)方法。3.總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)的效率，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。5設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)到學(xué)習(xí)方法有好和不好的分別，掌握復(fù)習(xí)的方法。三、課堂展活動(dòng)1：我的學(xué)習(xí)計(jì)讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)計(jì)劃，或者根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃分享交流。自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃合理嗎？其他同學(xué)有什么值得借鑒的地方教師總結(jié)：養(yǎng)成制定習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，掌握制定計(jì)劃的方法，然后堅(jiān)持下去就能有所收獲。活動(dòng)2：哪種學(xué)習(xí)方最科學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生了解活要求：閱讀并判斷十種學(xué)習(xí)方法中哪種更科學(xué)。分享交流。學(xué)生在小中進(jìn)行交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明判斷理由，并反自己的學(xué)習(xí)方法和效果。教師總結(jié)：每個(gè)人都自己的學(xué)習(xí)方法，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。四、活動(dòng)油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考何提高學(xué)習(xí)效率。教師總結(jié)：用適當(dāng)?shù)姆梢宰屛覀冞_(dá)到事半功倍的效果。讓我們掌握提高學(xué)習(xí)率，輕松學(xué)習(xí)。五、親子享可從父母那里了解學(xué)方法并討論是否適合自己。6第三課交往從尊重始【設(shè)計(jì)背景】交往是人與人之間相聯(lián)系的一種基本社會(huì)活動(dòng)，是人類(lèi)生存必備的技能，傳遞信息、分享感情的重要手段。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，往范圍日益擴(kuò)大。不僅與家庭成員交往，擴(kuò)展到與家庭以的其他個(gè)體進(jìn)行交際，而年齡相仿、發(fā)展水平相近的同伴成為他們重要的交往對(duì)象。小學(xué)生階段具有很強(qiáng)的可塑性是進(jìn)行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時(shí)機(jī)。【教學(xué)目標(biāo)】懂得人際關(guān)系的種類(lèi)懂得尊重他人的重要。與他人建立和諧關(guān)系做一個(gè)受歡迎的人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)1.點(diǎn)：懂得與他人往，尤其是與同伴交往的重要性。2.點(diǎn)：如何在交往做到相互尊重?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、彩色筆白紙、別針【教學(xué)過(guò)程】一、情境入課上兩名同學(xué)因?yàn)樽鶈?wèn)題吵起來(lái)。教師：瞧，咱們一上課這兩名同學(xué)就發(fā)生這不愉快的事情，那么，同學(xué)們，你們有沒(méi)有在與同學(xué)交往發(fā)生過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)生訴說(shuō)與同交往中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題）7教師看來(lái)啊我們同學(xué)交往中還真出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，那么這節(jié)課就是心理康教育課，讓老師和同學(xué)們一起來(lái)探討怎樣交往伙伴多，嗎？二、導(dǎo)入課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)歷。2．分享交流。教師導(dǎo)學(xué)生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3．總結(jié)歸納。在學(xué)思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小林和小雨在相互幫助過(guò)程中體會(huì)到了彼此的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)一步加深了友誼。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間相互理解、相互支持有利促進(jìn)友誼。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的重要性，以及如何才建立良好的人際關(guān)系。．分享交流。教師引學(xué)生分享：你認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要嗎？你認(rèn)為怎樣能建立良好的人際關(guān)系？3.總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)們健康成長(zhǎng)，只有做到相互尊重，才能建立良好的人際關(guān)。設(shè)計(jì)意圖確良好際關(guān)系的重要性夠做到相互尊重。三、課堂展活動(dòng)1：角色扮演8（）引導(dǎo)學(xué)生觀察在兩個(gè)情境中，發(fā)生了怎樣的故事。（）讓同學(xué)分角色行扮演，并分享交流：你怎么看待兩個(gè)情境中這些同學(xué)的為？（）總結(jié)歸納。在生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人和人之間存在不同處，也會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突，只有做到相互尊重、禮貌待，才能有利于建立良好的人際關(guān)系。活動(dòng)2：學(xué)會(huì)贊美別（）教師指導(dǎo)學(xué)生解活動(dòng)要求：將全班分為若干小組，4-5位同學(xué)一組。每同學(xué)拿一張白紙，寫(xiě)上自己的名字，然后再下面寫(xiě)上一句如“謝謝你的鼓勵(lì)紙別在后背，然后邀請(qǐng)小組學(xué)輪流給自己寫(xiě)下贊美的話。（）分享交流。在班分享交流：看了別人對(duì)你的贊美，你的感受怎樣？哪些美最能夠打動(dòng)你？教師總結(jié)：對(duì)別人表真誠(chéng)的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他人的贊美也有助于我更好地認(rèn)識(shí)自己。四、活動(dòng)油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考何成為一個(gè)受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人關(guān)系有助于我們健康成長(zhǎng)。我們都希望自己擁有良好的人關(guān)系，掌握這些原則能夠幫助我們成為受歡迎的人。五、親子享可以和父母交流對(duì)尊的認(rèn)識(shí)和感受，約定彼此尊重的一些做法和要求。9第四課與情緒交朋友【設(shè)計(jì)背景】我們每一個(gè)人，每天會(huì)經(jīng)歷不同的情緒和感受。有些情緒是健康的，有些緒是傷害的。發(fā)現(xiàn)自己在不同的情況下有不同的情緒，是然和正常的，我們應(yīng)該為自己有多種情緒反應(yīng)而高興。相，如果我們對(duì)任何事情都無(wú)動(dòng)于衷，就享受不到多姿多彩生活。在青少年成長(zhǎng)階段，情緒有時(shí)會(huì)來(lái)得很強(qiáng)烈很迅速因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、表達(dá)和管理好自己的情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道情緒有很多的種，最基本的是喜怒哀懼；學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒。懂得情緒分為積極情和消極情緒，情緒無(wú)好壞之分。3.會(huì)調(diào)節(jié)和管理自的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)別各種情緒難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到緒有消極情緒和積極情緒之分，但情緒本身無(wú)好壞?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備好有關(guān)情緒方面成語(yǔ)卡片【教學(xué)過(guò)程】一、課前動(dòng)教師：我們常聽(tīng)人說(shuō)今天心情好，或是心情差，

心理學(xué)中把心情好壞叫做情，那么我們?cè)鯓訐碛锌鞓?lè)的情緒呢？10首先，我們來(lái)理解什是情緒。日常生活中，你們都有哪些情緒？（生回答）教師：大家說(shuō)的真好總而言之呀，可以概括為四種基本情緒，也就是我們常聽(tīng)的：喜怒哀懼仿圖片中的表情，加深印象二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流。教師引學(xué)生分享：為什么小冬會(huì)有這樣的情緒感受？這些情緒發(fā)了怎樣的行為，其后果是什么？3．總結(jié)歸納。在學(xué)思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小冬的表現(xiàn)是表達(dá)情緒的一種反應(yīng)。在遇到各種事情的時(shí)候，產(chǎn)生不同的情緒應(yīng)是正常的，但是如果處理不好，也會(huì)影響到我們的生活（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納情緒的類(lèi)別，以及對(duì)不同情緒的正確識(shí)。．分享交流。教師引學(xué)生分享：情緒有哪些基本分類(lèi)？為什么我們要學(xué)會(huì)調(diào)、管理自己的情緒。3.總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：情緒有很多種，不同的情下有不同的情緒。情緒無(wú)好壞之分，但是情緒引發(fā)的不同后果，影響到我們的生活和人際關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)管理自己的情緒。11三、課堂展活動(dòng)1：情緒大猜謎（）引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)程序和要求，分組進(jìn)行活動(dòng)。（）分享交流。分組進(jìn)行交流：你猜對(duì)有關(guān)情緒方面的成語(yǔ)了嗎？你還知道些有關(guān)情緒方面的詞匯？（）總結(jié)歸納。在生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們對(duì)事情不同的看，會(huì)影響到我們的情緒感受，因此，通過(guò)調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)從不同角度看待問(wèn)題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒?；顒?dòng)2：換一種想法教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教提供的情緒，分別寫(xiě)出自己的想法和情緒。分享交流。小組間交彼此的感受，并討論同樣的情境，大家的想法和情有哪些不同？為什么會(huì)有這些不同？教師總結(jié)：我們對(duì)事不同的看法，會(huì)影響到我們的情緒感受，因此，通過(guò)調(diào)整己的認(rèn)識(shí)，從不同的角度看待問(wèn)題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的緒。四、活動(dòng)油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考理情緒的步驟。教師總結(jié)：感受到情是正常的，對(duì)于一些極端的、強(qiáng)烈情緒們可以掌握一方法到一種健康的方式表達(dá)情緒。五、親子享和父母一起識(shí)別自己情緒，探討管理情緒的方法。12第五課我助人我樂(lè)【設(shè)計(jì)背景】在社會(huì)行為中，凡事人而不求回報(bào)的行為，都是助人行為。人與人之間需相互關(guān)心，相互幫助，共同合作，這是良好人際關(guān)系的催劑。青少年有著較強(qiáng)的好強(qiáng)好勝心理，但對(duì)人際溝通中信息處理還比較簡(jiǎn)單膚淺，常會(huì)因此失去獲得幫助的機(jī)會(huì)也會(huì)因此錯(cuò)過(guò)幫助別人的機(jī)會(huì)。只有通過(guò)具體的事件、情，引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟使學(xué)生將同情心升華為對(duì)待他人的確態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】懂得親社會(huì)行為的概和重要性。明確助人不求回報(bào)，能夠體會(huì)到助人的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生的同情心，成樂(lè)于助人的品格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)同情心，成親社會(huì)行為。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到真正的人是不求回報(bào)的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】了解學(xué)生在助人方面表現(xiàn)和困惑【教學(xué)過(guò)程】一、感知情境男：親愛(ài)的同學(xué)們，們中華民族有五千年悠久的歷史。女但擁有燦爛的化且就了中華民族的傳統(tǒng)美德。男：當(dāng)我們還在媽媽抱的時(shí)候，就熟悉了司馬光砸開(kāi)水缸救助同伴的故事。我羨慕這位古代少年的機(jī)智，更贊美他13助人的美德。女：當(dāng)我們背著書(shū)包進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們認(rèn)識(shí)了平凡而偉大的雷鋒，踏著《雷之歌》的節(jié)奏在助人為樂(lè)的道路上，我們大步向前。教師總結(jié)：助人是快之本，當(dāng)你給別人一份快樂(lè)時(shí)，你就擁有了兩份快樂(lè)！只我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變得更加美好！二、導(dǎo)入課（一）心情話吧1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和感受。2．分享交流。教師導(dǎo)學(xué)生分享：同學(xué)們幫助孫輝，帶來(lái)了怎樣的影響？3．總結(jié)歸納。在學(xué)思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：幫助他人，不僅讓處于境的同學(xué)獲得幫助，也使得我們收獲了良好的人際關(guān)系。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納親社會(huì)行為的表現(xiàn)及重要性。分享交流教師引學(xué)生分享什么是真正的助人行為？3.總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不求回報(bào)而幫助別人的行是真正的助人行為。助人并非真正出于對(duì)他人的關(guān)心，這是難以體會(huì)助人的快樂(lè)的。三、課堂展14活動(dòng)1：我會(huì)怎樣做引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，考并寫(xiě)下遇到這些情形時(shí)自己的行為表現(xiàn)。分享交流。分小組進(jìn)交流：哪些做法相同，哪些不同，誰(shuí)的做法更合理總結(jié)歸納。在學(xué)生思、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難當(dāng)我們遇到困難時(shí)，會(huì)希望獲得別人的幫助，及時(shí)地伸出助之手，可以讓人際關(guān)系更和諧。活動(dòng)2：情境測(cè)試（）教師指導(dǎo)學(xué)生演兩個(gè)情境，和同伴交流彼此的看法。（）提出問(wèn)題：幫別人存有私心，是真正的助人嗎？在沒(méi)有人看到，且助人讓自己遇到麻煩時(shí)，還要助人嗎？教師總結(jié)：有些人助是為了獲得表?yè)P(yáng)，或者出于互利的目的，不是出于對(duì)他人正的關(guān)心，這樣是難以體會(huì)到助人的快樂(lè)的。四、活動(dòng)油站指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考何培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。教師總結(jié)：親社會(huì)行對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展以及建立良好的人際關(guān)系都有著重的作用，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。設(shè)計(jì)意圖：掌握方法培養(yǎng)親社會(huì)行為。引導(dǎo)學(xué)生探討真正的助人是不求回報(bào)的五、親子享進(jìn)一步探索助人時(shí)可遇到的問(wèn)題，和父母討論解決方案。15第六課相信自己【設(shè)計(jì)背景】自信心對(duì)一個(gè)人的一的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是體力上，或是事能力上，都是基礎(chǔ)性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性。因此，我們要正視并克服自己缺點(diǎn)和短處，因?yàn)樗鼈儠?huì)阻礙我們的進(jìn)步。只有在充分肯自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，確立起相信自己能力的信心后，才能快地接納自己，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，排除各種干擾，為實(shí)現(xiàn)己的進(jìn)步而努力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道自信是自我意識(shí)包含的一個(gè)主要成分。明確自信的重要性。在學(xué)習(xí)落后以及遇到折時(shí)仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)體會(huì)自信的重要性。遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)也要相信自己，樹(shù)立信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，要求學(xué)觀察自信者的表現(xiàn)，并進(jìn)行總結(jié)。【教學(xué)過(guò)程】一、認(rèn)識(shí)信教師：每個(gè)人的心靈有兩扇大門(mén)，一扇門(mén)叫“我能行“我能行”的人通常歡自己，在生活中能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。一扇門(mén)叫“我不行行”的人經(jīng)常想的是“不可能行”等，也就不努16力了，所以很少成功教師總結(jié)：你想做一成功的人嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始就相信自己一定能行二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流。教師引學(xué)生分享：什么原因讓鄭建偉在學(xué)習(xí)落后的情況下發(fā)生改變？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：自信心是我們認(rèn)識(shí)自己一個(gè)重要部分，會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn)生重大影響。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信對(duì)自己的積極作用。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，體會(huì)自信的重要性，以及學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)暫落后的情況。．分享交流。教師引學(xué)生：自信心對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn)在哪些方面？你有學(xué)暫時(shí)落后的情況嗎？你是如何面對(duì)的？教師總結(jié)：樹(shù)立自信可以開(kāi)發(fā)一個(gè)人的潛能，使自己獲得更大的發(fā)展空間，也以使自己在學(xué)習(xí)落后的情況下，不灰心，努力改進(jìn)方法，得進(jìn)步。三、課堂展活動(dòng)一：班級(jí)之最171．教師指導(dǎo)學(xué)生了活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說(shuō)出。例：最關(guān)心集體的同學(xué)是：2．分享交流。教師讓學(xué)生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單，然后全班交流。3．學(xué)生思考、交流總結(jié)歸納。教師總結(jié)：除了成績(jī)外，我們每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們看到這些光點(diǎn)，樹(shù)立自信?；顒?dòng)二：肯定自己1.師指導(dǎo)學(xué)生了活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說(shuō)出。例：我在

方面較弱，但是在

方面較強(qiáng)。我能行，為。分享交流。引導(dǎo)學(xué)生享彼此的感受。學(xué)生思考、交流并總歸納。教師總結(jié)：自信不僅內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。大聲表達(dá)對(duì)自己的欣賞可以增強(qiáng)我們的自信心。四、活動(dòng)油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思如何培養(yǎng)自信心。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：我們可以在日常生活的行為舉止方面有意識(shí)地養(yǎng)自信心，散發(fā)自信的光彩。設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)信的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心會(huì)給一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生到來(lái)積極的影響。五、親子享可以和父母討論培養(yǎng)信的方法，并請(qǐng)父母督促，落實(shí)在行動(dòng)上。18第七課興趣是動(dòng)力源【設(shè)計(jì)背景】興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)上最佳營(yíng)養(yǎng)劑，人對(duì)其所感興趣的事物，總是在不知不中心生向往，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極情緒體驗(yàn)，能大大增強(qiáng)學(xué)生的興趣。反之，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中消極情緒體驗(yàn)，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在學(xué)中要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，緊扣學(xué)生的心弦來(lái)激發(fā)學(xué)生的情染學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道學(xué)習(xí)興趣分為直學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣。明確興趣的積極作用能夠主動(dòng)培養(yǎng)自己的習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，了解學(xué)在學(xué)習(xí)興趣方面的主要問(wèn)題。【教學(xué)過(guò)程】一、熱身活動(dòng)教師：也許你平時(shí)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的“小機(jī)靈，想揭開(kāi)宇宙的奧秘，探索大自的奇跡。那么，就請(qǐng)你從書(shū)本里走出來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，瞧瞧面的世界吧！體操運(yùn)動(dòng)員為什么要受傷抹白色粉？君子蘭是蘭花的一種？19為什么吃菠蘿最好先鹽水？橄欖油是從橄欖里榨來(lái)的嗎？二、導(dǎo)入課（一）心情話吧．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。．分享交流：是什么發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明？．總結(jié)歸納。在學(xué)生考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)閷?duì)“多功能多合”的知識(shí)感興趣，裘苑才設(shè)計(jì)出了組合式裙服。設(shè)計(jì)意圖生活經(jīng)出發(fā)使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣是最好的老師。（二）心海導(dǎo)航．閱讀思考。讓學(xué)生讀材料，總結(jié)歸納興趣的重要性、學(xué)習(xí)興趣的分類(lèi)。分享交流教師引學(xué)生怎能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？教師總結(jié)：有了學(xué)習(xí)趣，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣并不是與生俱來(lái)的，養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從多方面進(jìn)行。三、課堂展活動(dòng)一：我的興趣1．引導(dǎo)學(xué)生思考并下自己最突出的興趣，每位同學(xué)寫(xiě)5個(gè)。完成后，教師引：現(xiàn)在因?yàn)槟承┰颍阋獎(jiǎng)澋羝渲幸粋€(gè)興趣，請(qǐng)用筆把涂黑。體會(huì)一下你的感受，過(guò)一會(huì)教師再引導(dǎo)學(xué)生涂黑一興趣，直到5項(xiàng)全部被涂黑。2．分享交流。分小內(nèi)交流：我在劃掉興趣時(shí)的內(nèi)心感受。興趣對(duì)我的生活的重性是什么？在發(fā)展興趣方面我的收20獲和困難有哪些？3學(xué)生思考、交流總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣是推我們求知的一種內(nèi)在力量。當(dāng)我們對(duì)自己的所做的的事情著極大的興趣，不管多辛苦，我們都不會(huì)厭倦。如果生活去了興趣，那會(huì)多么枯燥乏味。我們要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的興?；顒?dòng)二：為什么學(xué)習(xí)1.教師指導(dǎo)學(xué)生了活動(dòng)要求：每個(gè)人寫(xiě)出自己刻苦學(xué)習(xí)的理由，可以參例句。我，所以我。2.分享交流。5-6人一組分享為了這些理由所做的努力。對(duì)自己缺乏興趣的學(xué)進(jìn)行診斷，請(qǐng)同學(xué)出主意，該如何培養(yǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)趣。3.生思考、交流總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們有很多喜歡學(xué)習(xí)的理由，可能會(huì)對(duì)某些學(xué)科不感興趣。大家可以相互出主意、想辦法，高自己的學(xué)習(xí)興趣。四、活動(dòng)油站．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。．學(xué)生思考、交流。師總結(jié)：興趣不是天生的，我們可以通過(guò)自己的努力讓自己喜歡上學(xué)習(xí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)習(xí)興趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的要性。五、親子享了解父母的興趣愛(ài)好與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方法。21第八課今天我當(dāng)家【設(shè)計(jì)背景】父母疼愛(ài)子女是天性不少父母在孩子未出生前，便開(kāi)始學(xué)習(xí)如何照顧寶寶閱讀有關(guān)胎兒發(fā)展的書(shū)籍，參加各種育嬰課程不斷學(xué)習(xí)，以說(shuō)是用心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒?huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了解父母滿足他們的需要呢？因此，讓孩子參與家庭事務(wù)，做一些所能及的事，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，還能促孩子對(duì)父母辛勞的尊重和理解，從而使家庭關(guān)系更加和諧密?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到做家務(wù)、參加動(dòng)的重要性。能明確自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任。通過(guò)實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)的品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞的重要性。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)