3現(xiàn)代詩二首課題

現(xiàn)代詩首

課型

授課時間

1課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識“巢、葦、羅”等6個生字。通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿囵B(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。體會兒童豐富的想象力，感受童年愿望的美好。掌握詩歌的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫詩的興趣。第一課1.認(rèn)識本課的字詞。教學(xué)2.通過有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美目標(biāo)教具準(zhǔn)備

好的愿望。3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣。課件教學(xué)設(shè)一、談話激趣，交導(dǎo)入（課件出21.同學(xué)們，走過了春天，度過了夏天，我們走進(jìn)了帶著涼意的秋天，誰能說說想到秋天你會想到什么？

設(shè)計意【設(shè)計意圖：激趣談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古導(dǎo)入（分鐘

（落葉、豐收）從古至今有很多詩人對秋天也是情詩興趣，同時概括了有獨(dú)鐘的，在他們筆下是怎樣描繪的呢，現(xiàn)在我們就一起了古詩內(nèi)容交流一下，請同學(xué)們來說一說自己找到的關(guān)于秋的詩。今天們就來學(xué)習(xí)劉大白的一首描寫秋天的秋晚的江上和徐志摩《花牛歌晚的江上牛歌）

花二、初詩文，學(xué)習(xí)字1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音出示生“巢葦羅眠霸占并分別組詞課件出示32.分小節(jié)讀詩文。三、范讀詩歌，整感知出示詩文（課件示4）

【設(shè)計意圖：自學(xué)生字，通讀全詩，為學(xué)詩做準(zhǔn)備用自己的話說一說這首詩給你的印象。引導(dǎo)學(xué)生觀看課文配圖。四、自讀詩，理解意1.學(xué)生練習(xí)讀師相機(jī)指導(dǎo)評價詩歌指導(dǎo)讀）2.賞析《秋晚的江上》這樣美的景色，我們現(xiàn)代的詩人劉大白會用什么樣的筆觸去描寫呢？出示《秋晚的江上件出示）新課教學(xué)（）

（1）讀詩歌，品詩意?！驹O(shè)計意圖：多媒詩中寫詩人在一個秋天的黃昏時所看到的情景。這情充分調(diào)動視覺器官，分鐘

景好比一幅畫，但在畫面上的事物是動的，而不是靜的。分感受詩句的意作者把蘆葦擬人化了，給全詩平添了一些情趣與生氣。（2）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（歸巢的鳥斜陽白色的蘆葦巢的鳥陽白色的蘆葦美景）

斜

境3.欣賞古詩《花牛歌是一首贊美兒童的詩，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？出示《花牛歌。（課件示6）（1）讀這首詩，討論詩意。詩人描寫了童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，也表現(xiàn)了歸巢的鳥兒對自由的渴望、向往，對現(xiàn)實(shí)的抗?fàn)帯＃?）讀了這首詩，你仿佛看到了什么？（花牛在草地里睡覺板書：花牛在草地里睡覺童趣）五、指朗讀，感受情課堂小課堂?。├?/p>

請同學(xué)們自由朗讀這首詩，要注意讀準(zhǔn)字音，讀流指名朗讀，嘗試著讀出詩的節(jié)奏。

【設(shè)計意圖：在音樂中感受詩的意境，想齊讀讀邊想人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿象詩的意境生談自己的發(fā)現(xiàn)。六、總拓展，布置業(yè)（課件出示）秋晚的江上黃昏時的景色是美麗的，而《花牛歌》描【設(shè)計意圖：檢驗及拓展寫了作者童年時的樂趣。想一想，自己童年生活是否也曾詩的感悟程度，有利分鐘經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，綜合能力的發(fā)展模仿這首詩記錄下你的童年夢想只寫一個小節(jié)）秋晚的江上

花牛歌板書

歸巢的鳥內(nèi)容

斜陽

美景

花牛在草地里睡覺

童趣白色的蘆葦課堂作新設(shè)計一、比比，組詞語渡()度()

倦()卷()

坐()座()二、讀讀，想一想《秋晚的江上》描繪了哪些景物？《花牛歌》中花牛在草地上做什么了？三、我填。1.歸巢的鳥兒，盡管是倦了，。2.花牛在草地里坐，。【答案】一、渡河溫度

疲倦

試卷

坐下

座位二、1.鳥、斜陽、江面、蘆葦。2.花牛在草地里睡覺。三、1.還馱著斜陽回去2.壓扁了一穗剪秋蘿教學(xué)反成功之處：詩歌教學(xué)的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。培養(yǎng)語感，其關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)情景，在讀中感悟現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)。今天這節(jié)課，我感到很欣慰，孩子們的發(fā)言并不是那么積極，但我分明感受了孩子們蠢蠢欲動的心靈，只是他們還有些含蓄。從孩子精煉的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)懂得從大量的材料中選取對自己有用的或是自己需要的信息了我想此時孩子們心中已經(jīng)積淀了一定的情感。圍繞詩歌的中心，讓孩子對各種新詩內(nèi)容的細(xì)節(jié)（關(guān)注詩的字、詞）進(jìn)行進(jìn)一步的感悟。一節(jié)課就在瑯瑯的讀書聲中悄悄地的過去了，通過誦讀，感悟講解，分析，孩子們對兒童詩想象奇、意境美、情感真的特點(diǎn)的體驗在讀中得到了升華，孩子們的情感通過讀而表現(xiàn)得淋漓盡致。不足之處：但因為課的容量較大一心想要讓學(xué)生對詩歌有個比較系統(tǒng)地了解自己時間觀念又不強(qiáng)導(dǎo)致了效率不高，看來，還是要趕緊跟上時代的步伐，嚴(yán)格要求自己，上出實(shí)用高效的創(chuàng)新課?！窘滩姆治觥俊冬F(xiàn)代詩二首》是部編版四年級上冊第一單元的一篇課文秋晚的江上》是近代詩人劉大白的作品，收錄在開明書店版《郵吻》詩集中。這是一首描寫秋天的新詩，歸鳥低飛，殘陽斜照，淺灘蘆葦，微風(fēng)嬉,一派秋晚江上的景色。此詩形散而意濃，雋永而優(yōu)美?！痘ㄅ８柙娙诵熘灸Φ淖髌吩姼枋刮覀凅w會到了童年時的樂趣。詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣?！咀髡呓榻B】劉大白（1880—1932年江紹興人，原名金慶，清末舉人。辛亥革命后改名劉靖裔，字大白。民國初年編《紹興公報》因發(fā)表反對袁世凱的文章，東度日本避難加入同盟會年赴新加坡等地教授國文次年回國杭州報并出任浙江省議會秘書長。1918年去浙江省第一師范學(xué)校任國文教員，1919年任浙江教育總干事。五四運(yùn)動中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰他寫的《賣布謠早反映農(nóng)民疾苦的有名詩篇。早期作品結(jié)集為第一本詩《舊夢時自己曾評論說這些用筆太重愛說盡少含蓄而且“傳統(tǒng)氣味太重后來，作者又加以增補(bǔ)修訂分編為《丁寧再造之淚布謠4本詩集。1926年末續(xù)出詩集《郵吻情真摯，詩意更為圓熟。徐志摩，浙江海寧人，中國著名新月派現(xiàn)代詩人，散文家，倡導(dǎo)新詩格律，對中國新詩的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)徐志摩是金庸的表兄徐志摩是新月詩社成員，1918年赴美國學(xué)習(xí)銀行學(xué)。1921年赴英國留學(xué)，入劍橋大學(xué)當(dāng)特別生，研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響，1931年11月日上午8時，乘中國航空公司“濟(jì)南”號飛機(jī)由南京飛往北平途中墜機(jī)去世他的散文也自成一格取得了不亞于詩歌的成就其中《自剖想飛所知道的康橋翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。詩歌集著有摩的詩冷翠的一夜虎集游》共四集；散文集有：《落葉黎的鱗爪剖》共四集；小說集：僅《輪盤僅《卞昆岡日記愛眉小札摩日記》等；譯著《曼殊斐爾小說集》等。課后作基礎(chǔ)積大鞏固一、看語，寫拼音蘆葦（）二、精細(xì)選。

霸占（）1.裝

妝:（）扮

假（）2.峰

鋒：

山（）（）利三、根意思寫詞語1.一眨眼，比喻很短的時間）2.鳥或蜂、蟻等的窩）閱讀能大提升四、課整體梳理?！肚锿淼慕厦鑼懥艘环滕B陽2.《花牛歌》中描寫了、、五、重段落品析。

的畫面。等景物。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1.“頭白的蘆葦景物可以表達(dá)出詩中描寫的是）2.從“斜陽”表達(dá)出是間）“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么“妝成一瞬的紅顏了紅顏