——吹泡泡教案小班9篇《吹泡泡教案小班9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)心！

吹泡泡教案小班第1篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是我為大家整理的小班美術(shù)小金魚(yú)吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)思路：

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩吹泡泡的嬉戲

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師：“今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？”

2、提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！”

二、以談話的形式引出主題，觀賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚(yú)，它們最喜愛(ài)玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問(wèn)題。

1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么外形的？（請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡）

2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到?。?/p>

四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立刻拿起來(lái)，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展現(xiàn)幼兒作品，共享勝利地喜悅。

七、老師和小伴侶學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師樂(lè)觀引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺(jué)了泡泡的外形、大小和顏色，樂(lè)觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

吹泡泡教案小班第2篇

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長(zhǎng)時(shí)間都不出來(lái)，通過(guò)觀看我發(fā)覺(jué)原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還喜愛(ài)用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小伴侶從家里帶來(lái)了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂(lè)開(kāi)了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽(yáng)啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對(duì)泡泡的愛(ài)好和對(duì)泡泡的想象創(chuàng)編了生動(dòng)好玩的兒歌，生成了這次觀賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)聽(tīng)兒歌，培育良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2．精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心輕松的氛圍，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒樂(lè)觀投入到活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩嬉戲老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的嬉戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌1．幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的嬉戲體驗(yàn)觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地協(xié)作肢體語(yǔ)言吸引幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看，對(duì)事物有自己的看法。

3．再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的.想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對(duì)幼兒的想象充分確定。

三、活動(dòng)總結(jié)老師同樣以小猴子的口吻對(duì)留意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充分的確定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出盼望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1．通過(guò)嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不憐憫感。

2．進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

3．依據(jù)幼兒的愛(ài)好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽(yáng)，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？

吹泡泡教案小班第3篇

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又可愛(ài).有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和勝利感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、玩吹泡泡的嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師：ldquo;今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎?rdquo;

2、提問(wèn)：ldquo;你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?rdquo;

3、小結(jié)：ldquo;泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!rdquo;

二、以談話的形式引出主題，觀賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚(yú)，它們最喜愛(ài)玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么吹得?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問(wèn)題。

1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么外形的`?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到小)

四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解mdash;mdash;大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、留意事項(xiàng)：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立刻拿起來(lái)，要準(zhǔn)時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫(huà)，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展現(xiàn)幼兒作品，共享勝利地喜悅。

七、老師和小伴侶學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)洗手間洗洗小手吧。

【活動(dòng)反思】

在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師樂(lè)觀引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺(jué)了泡泡的外形、大小和顏色，樂(lè)觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，達(dá)到ldquo;寓教于樂(lè)rdquo;的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。

吹泡泡教案小班第4篇

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動(dòng)詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

3激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛(ài)好，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1老師自制掛圖。（情景圖片）

2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

3動(dòng)詞卡片“吹”“飄”“爆”。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。

（出示一張圖片，始終小熊在吹泡泡，天空有許多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1老師：咦！小伴侶們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。

2老師：請(qǐng)小伴侶猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表看法）

（二）熟識(shí)詩(shī)歌的基本內(nèi)容：

1、師：讓我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)在吹？（老師撕開(kāi)遮住小熊的紙，消失正在吹泡泡的`嘟嘟熊）

2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，留意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）

3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）

4、（然后老師把手上的畫(huà)大泡泡漸漸的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）

5、出示小白兔

（1）老師動(dòng)作夸張仿照小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！你能動(dòng)！

(2）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。引導(dǎo)理解動(dòng)詞“爆”）

（3）一起說(shuō)出答案“不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

（三）幼兒念兒歌

1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，特別有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧?。ㄓ變涸诶蠋煹年P(guān)心下把這首兒歌念出來(lái)）

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

2采納接龍式（老師念上句，然后關(guān)心幼兒接下句）

（四）嬉戲：吹泡泡

1嘟嘟熊會(huì)吹泡泡，小伴侶也會(huì)吹泡泡，你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？我們來(lái)試試。（發(fā)給幾個(gè)比較能干的幼兒吹泡泡，其他小伴侶看他們吹咯什么樣的泡泡）。

2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。

嘟嘟熊，吹泡泡，

吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，

吹出了一個(gè)大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，

飄到了嘟嘟熊的鼻子上。

“不能動(dòng)，不能動(dòng)。

一動(dòng)，大泡泡就該爆開(kāi)了

吹泡泡教案小班第5篇

一、設(shè)計(jì)思路：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂(lè)，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂(lè)吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動(dòng)流程：

①、開(kāi)頭部分

○開(kāi)頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提示幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的.多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

吹泡泡教案小班第6篇

一、設(shè)計(jì)思路：

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂(lè)，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂(lè)吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

三、活動(dòng)預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動(dòng)流程：

①、開(kāi)頭部分

○開(kāi)頭部分帶幼兒整隊(duì)走到戶(hù)外花園，提示幼兒戶(hù)外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意平安。②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的'精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了?！鹬v解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，[1][2]下一頁(yè)幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？

吹泡泡教案小班第7篇

目標(biāo)：通過(guò)印章印畫(huà)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好以及對(duì)音樂(lè)的感受。

預(yù)備：每人一張印有小魚(yú)的.紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過(guò)程：

一：出示背景圖，引起幼兒愛(ài)好。

師：今日方老師要給小伴侶唱個(gè)故事，故事在哪兒呢？故事來(lái)了！

老師邊唱《小魚(yú)游水》邊拉動(dòng)“一群小魚(yú)”，消失在背景圖上，引起幼兒愛(ài)好。

二：觀賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小魚(yú)吹泡泡。

1：誰(shuí)能告知大家故事里有誰(shuí)？（一群小魚(yú)）

2：你們猜猜小魚(yú)們?cè)诟墒裁矗浚ɡ蠋煷_定幼兒的說(shuō)法）

3：你瞧，你瞧，小魚(yú)們?cè)诟墒裁窗?？?/p>

老師在畫(huà)面上印兩個(gè)大泡泡）

對(duì)了，（唱）：小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚(yú)小魚(yú)吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

老師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽(tīng)嗎？

四：幼兒做印章畫(huà)

我的小魚(yú)會(huì)吹泡泡，你們的小魚(yú)會(huì)吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫(huà)有小魚(yú)及水草的紙。

2：鼓舞幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

3：?jiǎn)l(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰(shuí)的小魚(yú)泡泡多。

吹泡泡教案小班第8篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度：培育幼兒的愛(ài)好，使他們主動(dòng)參加活動(dòng)。仔細(xì)觀看、樂(lè)觀思索。

2、學(xué)問(wèn)：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的熟悉。

3、力量、技能：培育幼兒的觀看力量、比較力量、表演力量。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

一、律動(dòng)：老師放幼兒樂(lè)曲《走路》，幼兒伴隨著音樂(lè)，仿照小動(dòng)物的走路姿態(tài)入場(chǎng)。

二、嬉戲：

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們喜愛(ài)看魔術(shù)表演嗎?今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師(兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物)，你們猜一猜它們是誰(shuí)?(幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了?幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個(gè)大、一個(gè)小)那小伴侶喜愛(ài)大泡泡，還是小泡泡?請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜愛(ài)的.泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，預(yù)備好了嗎?開(kāi)頭!

(1)、老師說(shuō)，幼兒變。

(2)、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。

3、小魚(yú)變魔術(shù)(觀看課件)

寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么興奮也游來(lái)了!我們一起叫魚(yú)兒的名字，請(qǐng)它們出來(lái)吧!魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么?魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)!”小伴侶們想看嗎?我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變!”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了?(泡泡)我們?cè)僖积R說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變!”小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了?(泡泡)魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡?這兩個(gè)泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侶的火眼金睛發(fā)覺(jué)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓舞他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物嘉獎(jiǎng)給你們了!”小伴侶猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，老師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

吹泡泡教案小班第9篇

作為一名老師，就難以避開(kāi)地要預(yù)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫(huà)》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒很喜愛(ài)吹泡泡，沒(méi)事的時(shí)候總喜愛(ài)在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,老師說(shuō)了很久都沒(méi)有效果;還有個(gè)別小伴侶把周日買(mǎi)的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感愛(ài)好，還告知我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜愛(ài)吹泡泡的這個(gè)愛(ài)好點(diǎn)，何不開(kāi)展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫(huà)，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣，以培育幼兒對(duì)顏色的