人教版六年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)《給校長的建議》教設(shè)計(jì)鞏固復(fù)習(xí)建議書的格式、寫法。通過建議書的學(xué)習(xí)，理解建議書的寫作要求，并學(xué)寫建議書。回憶小學(xué)生活，為母校的發(fā)展提出實(shí)實(shí)在在的建議，升華對(duì)母校、老師的感情。鞏固復(fù)習(xí)建議書的格式、寫作要求。升華對(duì)母校、老師的感情，為母校的發(fā)展提出實(shí)實(shí)在在的建議。教學(xué)課件1課時(shí)

學(xué)校的照片，宣傳視頻一、導(dǎo)過渡。師：同學(xué)們，你們即將離開生活學(xué)習(xí)了六年的母校，在這即將到來的分別時(shí)刻，你有什么難以忘懷的記憶嗎？生回憶，同桌小聲交流。鼓勵(lì)發(fā)言，師生聆聽，師相機(jī)小結(jié)點(diǎn)評(píng)。播放視頻《我們的校園考：你想怎么贊美我們的校園呢？生發(fā)言，贊美美麗的校園。二、深入探發(fā)現(xiàn)不足師過渡：是啊，我們的校園是多么的美麗啊！但是，老師卻發(fā)現(xiàn)一些美中不足的地方，大家想知道嗎？課件展示：課件1校園角落的紙片課件2損壞的圖書課件3墻面的涂鴉.看到這你想說些什么呢？啟發(fā)思考你還發(fā)現(xiàn)了哪些校園里的不足之處呢？師生交流。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)板書不足之處。師過渡：面對(duì)著這些不足，我們?cè)撛趺崔k呢？師生討論交流（鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，多想辦法三、落成文，寫建書。1、師：大家說的真不錯(cuò)，有些建議我們可以身體力行，那么我們就應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的去盡力的改正。但是，有些建議我們做不到，那就應(yīng)該向?qū)W校提出建議。請(qǐng)大家把這些建議寫下來吧！課件出示：給校長的建議師生交流建議書的格式要求A、頂格寫稱呼，可以加上恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。正文首先要寫出，發(fā)現(xiàn)的問題，及其危害或不足。提出具體的可行的建議。建議內(nèi)容較多時(shí)，可以分條逐項(xiàng)列舉。D正文最后，要發(fā)出激情飽滿的有激勵(lì)的號(hào)召。E、落款在右下角，先寫建議人的班級(jí)、姓名，最后在建議人姓名的下面寫上建議的日期。4、學(xué)生選擇自己發(fā)現(xiàn)的問題以及提出的建議，根據(jù)建議書的格式，下筆成文。師相機(jī)指導(dǎo)。四、展交流，補(bǔ)缺差。1、選擇優(yōu)秀的建議書，展示交流，對(duì)照自己的建議書，找出優(yōu)缺點(diǎn)。2、學(xué)生再次修改。五、作。謄抄建議書，上交老師，最后交到