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小猴子山教學(xué)目認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字、詞。能熟練朗讀課文、理解句子。懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：能讀、寫(xiě)，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用個(gè)生字、詞。難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無(wú)所獲。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)第一課一、知識(shí)的新授階段1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。2、生字教學(xué)呈現(xiàn)文中的生字、詞一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤；指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。教寫(xiě)生字學(xué)生先書(shū)空7個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書(shū)。老師糾正錯(cuò)誤之處。提供記憶策略：往住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）運(yùn)用生字、詞非常是什么意思？（參考答案：十分、很、極）用“非常”這個(gè)詞造句。老師提示：老師獎(jiǎng)給我一面紅旗，我（）高興。二、鞏固與檢測(cè)根據(jù)課后習(xí)題三，區(qū)分不同動(dòng)詞的意義，并會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言情景下運(yùn)用。讀“掰抱扔摘捧學(xué)生表演這六個(gè)動(dòng)作（有錯(cuò)誤之處及時(shí)糾正）學(xué)生做習(xí)題，校對(duì)。三、作業(yè)抄寫(xiě)生字，熟讀課文。第二課一、復(fù)習(xí)與這堂課有關(guān)的原因知識(shí)全體學(xué)生朗讀字詞。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀整篇文章。提問(wèn)習(xí)題四。二、開(kāi)始新授課教學(xué)（聽(tīng)了某同學(xué)的朗讀之后家想知道小猴子為什么只好空手回家去嗎？今天我們就來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。首先大家討論一下1、提問(wèn)：大家看了第二自然段之后，發(fā)現(xiàn)小猴子摘了什么？（參考答案：玉米）提問(wèn)：那么第三自然段，它又摘了什么？（參考答案：桃子）提問(wèn)：它的玉米呢？（參考答案：扔了）提問(wèn)：第四自然段，小猴子又怎么做了？（參考答案：看到了西瓜，就摘了西瓜，扔了桃子）提問(wèn)：那么第五自然段呢？（參考答案：扔了西瓜去追小兔子了）問(wèn)：結(jié)果呢？（參考答案：沒(méi)追到，所以什么也沒(méi)有了）問(wèn)：小猴子這樣做好不好？（參：不好）問(wèn)：為什么？大家討論一下。請(qǐng)幾位學(xué)生回答。綜合那么多的同學(xué)的意見(jiàn)我們覺(jué)得做事情要有恒心有始有終不能三心二意；不應(yīng)該像小猴子一樣。2、呈現(xiàn)“小猴子下山”的掛圖，請(qǐng)幾位用學(xué)看著掛圖講一講小猴子下山的故事。板書(shū)設(shè)18.小猴子下山玉米地又大又多掰扛桃樹(shù)下又大又紅扔摘空著手西瓜地又大又圓扔摘回家去往回走蹦蹦跳跳扔追教學(xué)反在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律提高教學(xué)的有效性而且還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程關(guān)注從識(shí)記到運(yùn)用的落實(shí)在通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí)了生字后接著結(jié)合課后習(xí)題區(qū)別不同動(dòng)詞的意義又讓孩子們分別做做這幾個(gè)動(dòng)作從字義上進(jìn)一步鞏固理解這幾個(gè)字的意思在熱烈的氣氛中孩子們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)著做著這樣歸類識(shí)字既有規(guī)律可循又生動(dòng)有趣孩子們比較喜歡我讓學(xué)生把卡片放到相應(yīng)的圖片旁此時(shí)學(xué)生思維火花閃現(xiàn)我