粥店中學(xué)專(zhuān)任教師（考試科目）考核方案及細(xì)則為了充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作的積極性，增強(qiáng)師生員工的服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立身，質(zhì)量立?！钡睦砟?，更好地落實(shí)多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)得的原則。特別是根據(jù)當(dāng)前形式的變化及上級(jí)有關(guān)文件精神，（從上到下抓成績(jī)要質(zhì)量的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)；考試成績(jī)?cè)诮逃謱?duì)學(xué)校的考核中所占比重進(jìn)一步加大；社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教學(xué)成績(jī)更加關(guān)注）結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究決定，對(duì)原有的專(zhuān)任教師（考試科目）考核方案進(jìn)行部分修訂如下：一、政治思想（師德）（4分）見(jiàn)《粥店中學(xué)師德建設(shè)考核方案》注：其中民主評(píng)議占箜分；路上值班、晚自習(xí)值班、早讀占L5分二、考勤及工作紀(jì)律（5分）見(jiàn)考勤規(guī)定（工作紀(jì)律包括：辦公紀(jì)律和上課紀(jì)律）三、教育教學(xué)管理能力（3分）教師的教育能力包括：（1）有親和力、影響力，具有良好的榜樣力量。（2）解決問(wèn)題能力。善于掌握教育的時(shí)機(jī)和分寸，能有效處理不良行為和混亂，能對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行有效管理。（3）有效組織開(kāi)展活動(dòng)的能力。（4）溝通能力。與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生和外部環(huán)境溝通的能力。（5）合作能力。包括與同事、家長(zhǎng)的合作和在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮的作用承擔(dān)教書(shū)育人工作，達(dá)到學(xué)校要求者達(dá)到合格。（不在單獨(dú)賦分，原方案有基礎(chǔ)3分。）教學(xué)方面，按照計(jì)劃按時(shí)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)困難、行為偏差的學(xué)生能夠進(jìn)行積極輔導(dǎo)，學(xué)生滿(mǎn)意度較高。育人方面，教師承擔(dān)全員育人任務(wù)，積極參與學(xué)生管理，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。在此基礎(chǔ)上，有下列情況的進(jìn)行額外加分：擔(dān)任班主任者，按照班主任考核情況逐級(jí)加分，最高者加2分。擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)者，按照教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)考核情況逐級(jí)加分，教研組長(zhǎng)最高者加1分，備課組長(zhǎng)，最高者加0.5分。同時(shí)擔(dān)任班主任和教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)工作。參照第一條實(shí)施班主任加分，同時(shí)參照第2條教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)加分的一半，即累計(jì)加分0.5分或0.25分。四、教學(xué)常規(guī)（14分）包括以下主要內(nèi)容：1、計(jì)劃、總結(jié)2、備課3、課堂教學(xué)4、作業(yè)5、集體備課聽(tīng)評(píng)課6、測(cè)試（單元檢測(cè)、月考、期中期末考試）7、培優(yōu)輔差8、校本課程。以上各項(xiàng)常規(guī)分別計(jì)分，總計(jì)100分，最后折成14分。（一）計(jì)劃總結(jié)（5分，各占2.5分）教學(xué)工作計(jì)劃包括學(xué)期工作計(jì)劃，要求老師們?cè)趯W(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容與要求，結(jié)合學(xué)校和教研組工作計(jì)劃提出的目標(biāo)、任務(wù)和要求，以教研組、備課組為單位進(jìn)行集體備課，制定出一學(xué)期的工作計(jì)劃。教學(xué)工作總結(jié)，應(yīng)對(duì)一學(xué)期（學(xué)年）的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找不足，制定下一步解決問(wèn)題的方法措施。計(jì)分方法：計(jì)劃總結(jié)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，具有科學(xué)性、實(shí)用性，按規(guī)定時(shí)間上交。不按規(guī)定時(shí)間上交的，該項(xiàng)不得分。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分。（二）備課（25分）1、單元備課（5分）單元備課：首先要制定單元目的要求和學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)習(xí)后達(dá)到的程度，作為課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的綱領(lǐng)。其次要設(shè)置課時(shí)數(shù)，在分配單元課時(shí)次數(shù)時(shí)，要充分依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置單元課時(shí)數(shù)，并根據(jù)單元課時(shí)數(shù)的設(shè)置合理分配重難點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容。第三要分析單元教學(xué)內(nèi)容及單元重難點(diǎn)。第四要確立教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略。教學(xué)方法是教師教授的手段與措施，要針對(duì)單元內(nèi)容分課節(jié)分別設(shè)計(jì)。計(jì)分方法：（1）按照下發(fā)表格完成項(xiàng)目。單元備課次數(shù)與實(shí)際單元數(shù)要一致，少一次扣1分，內(nèi)容不符合要求的及書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分，扣完為止。2、課時(shí)備課（20分）針對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課，實(shí)行教學(xué)案一體化備課。其中新授課與復(fù)習(xí)課要做到上課必須有學(xué)案，學(xué)案提倡自行設(shè)計(jì)，也可借助區(qū)教育局下發(fā)的課時(shí)學(xué)案，但必須有添加。無(wú)區(qū)下發(fā)學(xué)案的年級(jí)或?qū)W科要自行設(shè)計(jì)學(xué)案。學(xué)案的設(shè)計(jì)，要將學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)和基本技能以學(xué)習(xí)任務(wù)的形式分布其中，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴互助、組內(nèi)討論、面向全體展示等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)案的設(shè)計(jì)要求注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，注重讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組間的互幫互助作用，弱化教師的傳授。學(xué)案設(shè)計(jì)要求能完整地體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程，師生活動(dòng)具體，活動(dòng)內(nèi)容明確，并設(shè)計(jì)難易度適中的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題。上完課后要有教后總結(jié)反思。課時(shí)備課的項(xiàng)目包括：（1）課題、課型、周次、課時(shí)及授課時(shí)間；（2）教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重難點(diǎn)（4）教法學(xué)法（5）完整的的教學(xué)過(guò)程（6）板書(shū)設(shè)計(jì)（7）作業(yè)布置（8）教后反思。要求：（1）凡上課必須有備課。語(yǔ)文另設(shè)作文備課本（含講評(píng)）。（2）凡測(cè)驗(yàn)必須有試卷講評(píng)備課，試卷張貼在講評(píng)備課之前，凡習(xí)題課必須有習(xí)題備課。計(jì)分方法：⑴數(shù)量上備課次數(shù)與實(shí)際課節(jié)數(shù)明顯不符的，少一次扣0.5分；⑵書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的，添加不充分的，在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分。（5）應(yīng)付性話(huà)語(yǔ)多，缺乏實(shí)用性，一次扣0.5分。（6）無(wú)學(xué)案的該項(xiàng)不得分。（三）課堂教學(xué)：（15分）課堂教學(xué)的組織與實(shí)施要新課改的要求，落實(shí)區(qū)教研室關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)效益提升工程提出的“二要五防六落實(shí)”的精神，特別是“二要”，即要實(shí)行學(xué)案式教學(xué)，要組織學(xué)生開(kāi)展自主合作式學(xué)習(xí)，堅(jiān)決杜絕“滿(mǎn)堂講”“滿(mǎn)堂問(wèn)”“滿(mǎn)堂灌”“滿(mǎn)堂練”。課堂上要落實(shí)“三分講七分管”，組織到位，對(duì)全體學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行全程監(jiān)控；強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，教與學(xué)的針對(duì)性要強(qiáng)；吃透教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀，把握重點(diǎn)，注重對(duì)教材的整合，不照本宣科，切實(shí)做到三講三不講；創(chuàng)設(shè)情境，搭建平臺(tái)，增強(qiáng)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)；課堂氣氛和諧民主，教師聲音洪亮，板書(shū)字跡清晰；同時(shí)要充分利用好多媒體設(shè)備，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；遵守課堂紀(jì)律，不坐講，不接打手機(jī)，不溜堂，不遲到早退等。要科學(xué)地調(diào)控課堂。不得隨意中止教學(xué)過(guò)程，不得終止學(xué)生停課，更不得以任何借口把學(xué)生趕出教室。計(jì)分方式：根據(jù)《粥店中學(xué)課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行量化打分。分級(jí)部聽(tīng)課計(jì)分和教研組計(jì)分兩部分。級(jí)部占40%，教研組占60%。（四）作業(yè)（25分）1、作業(yè)設(shè)置（內(nèi)容）：分“日日清”作業(yè)及“周周清”作業(yè)。2、具體設(shè)置（形式）：隨堂學(xué)案；作業(yè)本（演草，作文本、四線三格本）；周周清；綜訓(xùn)或配套練習(xí)冊(cè)；讀書(shū)筆記等其中政史地生原則上以隨堂學(xué)案為主，不布置課下作業(yè)。七八九年級(jí)設(shè)置英語(yǔ)作業(yè)本，每周一次。3、作業(yè)要求：作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意分層次，體現(xiàn)因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展、提高，特別是針對(duì)優(yōu)生和差生。教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)A、B兩種作業(yè)，對(duì)不同程度的學(xué)生要留有不同水平的作業(yè)，在作業(yè)本和周清作業(yè)上均要有體現(xiàn)。作業(yè)布置一定要適量，不能過(guò)多，但也不能過(guò)少；嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)?！爸苤芮濉弊鳂I(yè)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)五學(xué)科，每周根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一份“周周清”作業(yè)，內(nèi)容包括本周知識(shí)梳理和對(duì)應(yīng)梯度習(xí)題，并上交教務(wù)處一份存檔。（要求習(xí)題表明必做和選作兩部分，以切實(shí)落實(shí)作業(yè)分層設(shè)置）作業(yè)要有布置，有檢查，有批閱，有反饋，有訂正。并做好批閱記錄。批改要求：政史地生的隨堂學(xué)案全批全改；其他學(xué)科可在學(xué)生互批的基礎(chǔ)上由老師有重點(diǎn)的進(jìn)行復(fù)批，但要有批閱痕跡；大作文和作業(yè)本要求全批全改，小作文每次批閱不低于三分之一；計(jì)分：1.每月一次級(jí)部常規(guī)普查量化打分。2.學(xué)校每學(xué)期兩次常規(guī)普查量化打分。（1）從作業(yè)次數(shù)，少一次扣0.1分；（2）作業(yè)質(zhì)量，內(nèi)容單調(diào)、形式陳舊、量不足一次扣0.1分；（3）出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生未加以改正的，發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分，（4）批改情況（日期、批語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)）方面來(lái)考評(píng)，批閱潦草的，在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分。（5）批改記錄缺一項(xiàng)，扣0.1分。（6）學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，潦草不規(guī)范的在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分。（五）集體備課聽(tīng)評(píng)課（10分）（1）集體備課（5分）為切實(shí)落實(shí)集體備課，各學(xué)科組按照規(guī)定在規(guī)定時(shí)間到相應(yīng)的地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并作好集體備課記錄。教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)結(jié)束后上交活動(dòng)記錄卡。計(jì)分方法：學(xué)校將不定期檢查教師的到位情況，集體備課活動(dòng)一次不到位扣0.5分，教研活動(dòng)記錄卡一次未上交扣本備課組0.5分。（2）聽(tīng)評(píng)課（5分）所有教師每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。以語(yǔ)、數(shù)、英、政史、地生、理化教研組為單位進(jìn)行。學(xué)校每組安排一節(jié)公開(kāi)課，另外一節(jié)由老師自行安排。A凡無(wú)故不參加學(xué)校公開(kāi)課的一次減0.5分，聽(tīng)課記錄少一次減0.2分；B聽(tīng)課記錄書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真的，記錄不詳細(xì)的，在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分。（六）測(cè)試（15分）（1）學(xué)期初各備課組長(zhǎng)組織制定單元測(cè)試計(jì)劃，上報(bào)教務(wù)處；除學(xué)校組織的月考、其中考試、期末考試外，每學(xué)期語(yǔ)數(shù)外單測(cè)次數(shù)不少于4次，理化不少于3次，政史地生不少于2次；（2）每單元結(jié)束時(shí)，備課組要統(tǒng)一組織測(cè)試。閱卷結(jié)束后要做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，完成試卷講評(píng)。（3）學(xué)生必須對(duì)試卷錯(cuò)誤的地方進(jìn)行訂正，教師認(rèn)真分析測(cè)試成績(jī)，完成相關(guān)資料并上交（成績(jī)表、試卷分析表、學(xué)生試卷、教師試卷、二次過(guò)關(guān)設(shè)計(jì)等，其中教師試卷可附頁(yè)，五項(xiàng)作為講評(píng)備課）。（4）學(xué)校根據(jù)備課組學(xué)期初上報(bào)的單測(cè)計(jì)劃進(jìn)行檢查，單測(cè)次數(shù)少一次扣3分，相關(guān)材料項(xiàng)目少一項(xiàng)扣0.5分，對(duì)未過(guò)關(guān)學(xué)生沒(méi)有采取補(bǔ)救措施（二次過(guò)關(guān)）扣1分，書(shū)寫(xiě)潦草不規(guī)范的，在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分，扣完為止。（七）培優(yōu)輔差（5分）學(xué)期初要制定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。在計(jì)劃中要全面客觀地分析造成學(xué)習(xí)困難的原因。制定出達(dá)到的具體目標(biāo)和切實(shí)可行的提高或轉(zhuǎn)化措施。做好培優(yōu)輔差記錄和包保學(xué)生談話(huà)記錄，期末填好表格交教導(dǎo)處存檔.計(jì)分：（1）缺計(jì)劃者：扣0.1分；（2）培優(yōu)輔差記錄項(xiàng)目填寫(xiě)不全，內(nèi)容不具體，或應(yīng)付行的東西多，在權(quán)重分值的40%內(nèi)酌情扣分，扣完為止。（八）校本課程（2分）積極進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)工作，開(kāi)發(fā)切合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際的校本課程。能按計(jì)劃實(shí)施校本課程，實(shí)施效果較好。3、材料豐富，積極參加各級(jí)校本課程的評(píng)選，并獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在市級(jí)評(píng)選中被評(píng)為一等獎(jiǎng)得2分，二等獎(jiǎng)1.5分，三等獎(jiǎng)1分；獲獎(jiǎng)級(jí)別及等級(jí)遞減的，依次減0.5分。4、該項(xiàng)得分單獨(dú)計(jì)入常規(guī)最后得分。檢查方式：定期檢查與隨機(jī)檢查、普查與抽查相結(jié)合。1、教學(xué)常規(guī)（1）教務(wù)處每周對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行抽查，直接反饋給級(jí)部和教師個(gè)人。（2）每月級(jí)部組織各科骨干教師對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行量化打分，作為教師考核的依據(jù)之一。（3）學(xué)校半學(xué)期對(duì)全校教師的常規(guī)進(jìn)行一次普查，作為教師考核的依據(jù)之一。2、課堂教學(xué)以級(jí)部量化打分、教研組（備課組）每周公開(kāi)課及其他形式的聽(tīng)課活動(dòng)相結(jié)合，級(jí)部打分占40%，教研組占60%。。五、教改教研（4分）（教學(xué)研究和改革占專(zhuān)任教師考核總分的4%）堅(jiān)持以教研促教改，以教改促教學(xué)，結(jié)合新課改和新課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。教師的教學(xué)研究和改革由教科室負(fù)責(zé)，以教研組、級(jí)部協(xié)助配合完成的管理模式。（以下各項(xiàng)分別計(jì)分，最后折成4分）考評(píng)項(xiàng)目：（一）校本培訓(xùn)：（50分）要求：每位教師積極參加，按時(shí)到位，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。記分方法：1、業(yè)務(wù)筆記（30分）：采取自學(xué)的方式。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，研究教學(xué)理論最新動(dòng)態(tài)，做好記錄并上交。每學(xué)期不少于5000字。每學(xué)期抽查兩次（期中、期末考試前），考核小組打分并記入考評(píng)。2、教科室發(fā)放學(xué)習(xí)材料（20分）：由教科室組織，篩選有關(guān)新課改材料，包括老師們外出參加學(xué)習(xí)活動(dòng)后上寫(xiě)出的心得體會(huì)（對(duì)材料整體或某些觀點(diǎn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)表自己的看法，每次不少于300字）。（1）采用自學(xué)方式：每次下發(fā)兩天后上交。不及時(shí)上交一次扣0.5分，累計(jì)扣分。（2）集中學(xué)習(xí)：教科室提前通知，全體教師共同學(xué)習(xí)做好記錄，學(xué)完后接著上交。不及時(shí)上交的一次扣0.5分。累計(jì)扣分。以上材料由考核小組考核打分；教師在全體教師會(huì)上交流材料一次加0.5分，累計(jì)加分。期中、期末考核小組打分記入教師考核。無(wú)論是自學(xué)還是集中學(xué)習(xí)，希望各位老師嚴(yán)格按照要求執(zhí)行。1、不及時(shí)到位，態(tài)度不積極的扣0.5分。2、書(shū)寫(xiě)潦草內(nèi)容不符合要求的扣0.5分。3、次數(shù)不夠的少一次扣0.5分。以上各項(xiàng)累計(jì)扣分。（二）校本研究：（50分）1、課題研究（30分）要求：各教研組有自己的教改教研課題，爭(zhēng)取區(qū)級(jí)立項(xiàng)或校級(jí)立項(xiàng)。立項(xiàng)后，積極投入，具體過(guò)程為：1、課題報(bào)表2、制定實(shí)施方案3、實(shí)施過(guò)程中積累資料（包括：階段性總結(jié)或心得體會(huì)、學(xué)生檔案材料等）4、研究成果或課題總結(jié)（論文或課）等。以校本研究為主，原始資料詳實(shí)，各階段資料上交及時(shí)，材料齊全。記分方法：1、區(qū)級(jí)立項(xiàng)主持人記分10分，其他參與教師記分8分。一月一抽查、收集課題實(shí)施過(guò)程中的資料，裝入檔案袋歸檔。沒(méi)有進(jìn)展，材料收集不及時(shí)一次酌情扣分0.5分，累計(jì)扣分。2、校級(jí)立項(xiàng)主持人記分6分，其他參與教師記分4分。一月一抽查、收集課題實(shí)施過(guò)程中的資料，裝入檔案袋歸檔。沒(méi)有進(jìn)展，材料收集不及時(shí)一次酌情扣分0.5分，兩次以上取消立項(xiàng)。結(jié)題后可繼續(xù)申報(bào)新的課題，累計(jì)加分。期中、期末考核小組打分記入教師考核。結(jié)題的課題根據(jù)證書(shū)計(jì)入考核。2、課堂教學(xué)研討（20分）：積極認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校、片區(qū)組織的各項(xiàng)教學(xué)大比武、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等教研活動(dòng)，積極研討，材料齊全。缺少一次扣0.5分，累計(jì)扣分。期中、期末考核小組打分記入教師考核。六、教育教學(xué)效果：（70分）（一）德育成效（1分）班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；所教班級(jí)無(wú)違法亂紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生；學(xué)生具有良好的道德意識(shí)；經(jīng)常與家長(zhǎng)交流溝通，家長(zhǎng)反映良好。記分方法：任課教師根據(jù)所教班級(jí)考核在級(jí)部中的名次得分，進(jìn)行賦分，取其平均值。（旨在鼓勵(lì)教師承擔(dān)全員育人任務(wù)，積極開(kāi)展學(xué)生教育工作，參與、協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)的組織。）（二）教學(xué)成績(jī)（62分）A計(jì)分方法根據(jù)區(qū)教研室評(píng)估學(xué)校的教學(xué)成績(jī)方案，結(jié)合我校實(shí)際制定本辦法：㈠計(jì)分辦法苣rf：-⑴成績(jī)得分土亓并切護(hù)=54x單位提高成績(jī)⑵提高幅度得分二4分X本級(jí)部最高提高成績(jī)（3）備課組捆綁得分（4分）在期末、期終檢測(cè)中，將本年級(jí)能參加標(biāo)準(zhǔn)分比較的各學(xué)科備課組進(jìn)行排名，在本級(jí)部加權(quán)分最高的學(xué)科備課組全體成員得4分，其他備課組相應(yīng)按比例賦分。單位成績(jī)本備課組得分二X4分本級(jí)部最高單位成績(jī)㈡說(shuō)明：⑴單位成績(jī)?yōu)椋阂环謨陕蕵?biāo)準(zhǔn)分加權(quán)總值即：平均分標(biāo)準(zhǔn)分X30%+及格率標(biāo)準(zhǔn)分X30%+優(yōu)秀率標(biāo)準(zhǔn)分X40%⑵單位：是指班級(jí)學(xué)科或教師個(gè)人。單位的成績(jī)直接采用區(qū)教研室的數(shù)據(jù)。⑶各單位人數(shù)的確定：以學(xué)期初入校人數(shù)去掉成績(jī)最差兩名學(xué)生為計(jì)算人數(shù)?！?〕輟學(xué)生扣分：中途輟學(xué)的學(xué)生均按零分計(jì)算。B成績(jī)的應(yīng)用1、在學(xué)校組織的階段性檢測(cè)或沒(méi)有成績(jī)比較下根據(jù)學(xué)生成績(jī)總分，按高低排出名次，班級(jí)進(jìn)入本年級(jí)前1/2的班級(jí)即為優(yōu)秀班級(jí)。優(yōu)秀班級(jí)中的任課教師，如果個(gè)人成績(jī)?cè)诎嗉?jí)平均名次以上即為該班的優(yōu)秀教師。三人以上