2023學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期生物模擬測(cè)試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖是神經(jīng)元通過突觸傳遞信息的圖解，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．結(jié)構(gòu)a是突觸前膜，可以位于神經(jīng)元的軸突，c是離子運(yùn)輸載體B．結(jié)構(gòu)b是突觸后膜，可以位于神經(jīng)元的細(xì)胞體，c是神經(jīng)遞質(zhì)受體C．結(jié)構(gòu)b是突觸前膜，可以位于神經(jīng)元的樹突，c是神經(jīng)遞質(zhì)受體D．結(jié)構(gòu)a是突觸后膜，可以位于神經(jīng)元的細(xì)胞體，c是離子運(yùn)輸載體2．神經(jīng)調(diào)節(jié)是動(dòng)物和人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．同一反射弧中的感受器和效應(yīng)器可以在同一部位B．膝跳反射需要兩個(gè)神經(jīng)元的參與C．神經(jīng)遞質(zhì)釋放后，將持續(xù)發(fā)揮作用D．少量的神經(jīng)遞質(zhì)不能引發(fā)下一個(gè)神經(jīng)元電位變化3．細(xì)胞增殖過程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化，通過測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞的DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)目如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是A．細(xì)胞分裂期所需蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生在甲組細(xì)胞B．若用DNA合成抑制劑處理會(huì)阻止細(xì)胞進(jìn)入乙組狀態(tài)C．三組細(xì)胞中染色體數(shù)目最多的出現(xiàn)在丙組細(xì)胞中D．進(jìn)行染色體組型分析時(shí)，宜從丙組中選擇細(xì)胞4．水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是()A．促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中 B．促使目的基因在受體細(xì)胞中復(fù)制C．篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞 D．使目的基因容易成功表達(dá)5．貓叫綜合征是第5號(hào)染色體短臂上缺失一段染色體片段引起的變異。該變異屬于A．基因突變 B．基因重組 C．染色體結(jié)構(gòu)變異 D．染色體數(shù)目變異6．關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（）A．體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水B．P是組成磷脂、RNA和纖維素的必需成分C．生物體內(nèi)的某些無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要D．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化7．現(xiàn)有4種堿基塑料片共30個(gè)，其中6個(gè)C，8個(gè)G，9個(gè)A．7個(gè)T，脫氧核糖塑料片30個(gè)磷酸基團(tuán)塑料片30個(gè)，某同學(xué)用訂書釘將脫氧核糖、磷酸基團(tuán)、堿基連為一體并構(gòu)建出DNA雙鏈片段（每枚訂書釘代表一個(gè)鍵）。則下列敘述中，正確的是（）A．他用了76枚訂書釘B．他用了108枚訂書釘C．他能搭建出415種不同的DNA分子模型D．他能能搭建出413種不同的DNA分子模型8．（10分）下列免疫細(xì)胞不參與體液免疫的是（）A．吞噬細(xì)胞 B．B細(xì)胞C．漿細(xì)胞 D．效應(yīng)T細(xì)胞二、非選擇題9．（10分）圖1為碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無(wú)機(jī)環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是______________________，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是____________________。10．（14分）不同濃度的NaC1對(duì)某植物幼苗表觀光合速率、光合色素含量的影響如圖1所示，圖2是光合產(chǎn)物在植物細(xì)胞中的利用示意圖。請(qǐng)回答：（1）光合色素所吸收的光為可見光，波長(zhǎng)在____________nm范圍內(nèi)。當(dāng)濃度大于50mmol/L時(shí)，隨著濃度增加，NaCl對(duì)光合色素的影響是____________。對(duì)不同濃度下的幼苗進(jìn)行光合色素的提取與分離，相比50mmol/L的處理組，250mmol/L組顏色為____________的條帶明顯變窄。（2）光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH可為卡爾文循環(huán)提供___________，每合成一個(gè)三碳糖需要進(jìn)行________輪卡爾文循環(huán)；合成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，還有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成___________。（3）當(dāng)NaC1濃度高于200mmol/L，植物表觀光合速率較低，其原因可能是___________，影響了光反應(yīng)；同時(shí)葉片___________，從而影響碳反應(yīng)。11．（14分）我國(guó)熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個(gè)具有分泌功能的植物新種（高等植物），該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流，則結(jié)構(gòu)A為__________。（2）將該植物的正?；罴?xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中，圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是_____________（填字母）。（3）該細(xì)胞中，在核糖體上合成的含氮有機(jī)物是_____________，在細(xì)胞核中合成的含氮有機(jī)物是_____________，脂質(zhì)的合成場(chǎng)所是_____________（填中文名稱）。（4）經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽，請(qǐng)寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的“軌跡”：__________________________（用“→”和字母表示）。（5）該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流，則F代表_____________。（6）與藍(lán)藻相比，該植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是____________________。與動(dòng)物細(xì)胞相比，該植物細(xì)胞缺少的細(xì)胞器是_____________。12．病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病。回答下列問題：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是。（2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有_____________________________________________（答出兩點(diǎn)即可）。

參考答案（含答案詳細(xì)解析）一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【答案解析】神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜上的受體，根據(jù)題意可知，結(jié)構(gòu)a是突觸前膜，結(jié)構(gòu)b是突觸后膜，c是神經(jīng)遞質(zhì)受體，突觸前膜位于神經(jīng)元的軸突，突觸后膜位于神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突，故B正確?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查突觸的結(jié)構(gòu)，解題關(guān)鍵能通過突觸小泡來(lái)判斷出a是突觸前膜，b是突觸后膜。2、C【答案解析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧包括：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器?！绢}目詳解】同一反射弧中的感受器和效應(yīng)器可以在同一部位，如縮手反射，A正確；膝跳反射的反射弧中只含有兩個(gè)神經(jīng)元，B正確；神經(jīng)遞質(zhì)釋放后，與突觸后膜的受體結(jié)合后被滅活或分解，C錯(cuò)誤；神經(jīng)遞質(zhì)的量達(dá)到一定數(shù)量才會(huì)引發(fā)下一個(gè)神經(jīng)元電位變化，D正確。故選C。3、A【答案解析】

由圖形分析，甲組細(xì)胞處于分裂間期的G1期，沒有開始DNA復(fù)制，占的比例最大，乙組細(xì)胞處于分裂間期的DNA復(fù)制時(shí)期即S期，丙組細(xì)胞包括分裂間期的G2期、分裂前期、中期或后期，此幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中DNA含量都是4c，但只有在后期染色體數(shù)目加倍。根據(jù)各時(shí)期細(xì)胞數(shù)所占比例，說(shuō)明細(xì)胞周期中分裂間期占的時(shí)間最長(zhǎng)?！绢}目詳解】細(xì)胞分裂期所需蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生分裂間期的G1和G2期，包括甲組和丙組細(xì)胞，A錯(cuò)誤；若用DNA合成抑制劑處理會(huì)阻止細(xì)胞進(jìn)入S期即乙組狀態(tài)，B正確；細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)因著絲點(diǎn)分裂而加倍，此時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目最多，應(yīng)出現(xiàn)在丙組細(xì)胞中，C正確；處于分裂中期的細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目最清晰，可進(jìn)行染色體組型分析，丙組細(xì)胞中有處于該時(shí)期的細(xì)胞，D正確；【答案點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是提取題干的信息“將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組”可知細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂，再根據(jù)細(xì)胞周期中DNA數(shù)量變化規(guī)律分析甲、乙、丙三組細(xì)胞所處的相關(guān)時(shí)期，結(jié)合各時(shí)期的特點(diǎn)來(lái)答題。4、C【答案解析】標(biāo)記基因表達(dá)出的蛋白質(zhì)不能促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；標(biāo)記基因表達(dá)出的蛋白質(zhì)不能促使目的基因在受體細(xì)胞中復(fù)制，B錯(cuò)誤；發(fā)光蛋白作為標(biāo)記基因，便于重組后重組DNA分子的篩選，也就是有利于對(duì)目的基因是否導(dǎo)入進(jìn)行檢測(cè)，C正確；目的基因的表達(dá)與標(biāo)記基因無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。5、C【答案解析】

生物的變異包括可遺傳變異和不可遺傳的變異，可遺傳變異，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，包括基因突變，基因重組和染色體變異，不可遺傳的變異是指生物的性狀發(fā)生改變，但是遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變?！绢}目詳解】基因突變是指基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，染色體沒有變化，A錯(cuò)誤；基因重組是指控制不同性狀的基因重新組合，染色體結(jié)構(gòu)不變，B錯(cuò)誤；染色體結(jié)構(gòu)的變異包括染色體片段的增添、重復(fù)、易位和倒位，C正確；貓叫綜合征是第5號(hào)染色體短臂上缺失，染色體數(shù)目沒有改變，D錯(cuò)誤?！敬鸢更c(diǎn)睛】染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的變異和染色體數(shù)目的變異，結(jié)構(gòu)的變異包括染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位，染色體數(shù)目的變異包括個(gè)別染色體數(shù)目的增加或者減少，也包括染色體組成倍的增加和減少。6、B【答案解析】

1、水：自由水：細(xì)胞中絕大部分的水以游離的形式存在，可以自由流動(dòng)。結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)相結(jié)合。自由水的作用：細(xì)胞內(nèi)良好溶劑；運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物；許多生化反應(yīng)有水的參與。

2、自由水與結(jié)合水的關(guān)系：自由水和結(jié)合水可相互轉(zhuǎn)化，代謝活動(dòng)旺盛，細(xì)胞內(nèi)自由水含量高；代謝活動(dòng)下降，細(xì)胞中結(jié)合水含量高。

3、無(wú)機(jī)鹽：細(xì)胞中大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在。

無(wú)機(jī)鹽的作用：（1）細(xì)胞中許多有機(jī)物的重要組成成分；（2）維持細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)有重要作用；（3）維持細(xì)胞的酸堿平衡；（4）維持細(xì)胞的滲透壓。（5）無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用?！绢}目詳解】A、自由水參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸，A正確；B、纖維素的組成元素是C、H、O，沒有P元素參與，B錯(cuò)誤；

C、生物體內(nèi)的某些無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要，C正確；

D、自由水與結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化，自由水與結(jié)合水的比值越高細(xì)胞代謝越旺盛，D正確。

故選B。7、B【答案解析】

在雙鏈DNA中，堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A=T、G=C，因此，根據(jù)題意，A-T有7對(duì)，形成14個(gè)氫鍵，G-C有6對(duì)，形成18個(gè)氫鍵，能搭建的DNA分子含有13個(gè)堿基對(duì)即26個(gè)核苷酸，每個(gè)脫氧核糖核苷酸內(nèi)部需要2個(gè)鍵連接，每條鏈核苷酸之間的連接物的數(shù)目為12，則所需要的訂書釘即鍵的數(shù)目=14+18+26×2+12×2=108個(gè)，據(jù)此分析。【題目詳解】A.需用108枚訂書釘，A錯(cuò)誤；B.需用108枚訂書釘，B正確；C.題干中只能形成13個(gè)堿基對(duì)，能搭建出的DNA分子模型數(shù)量小于415，C錯(cuò)誤；D.題干中13個(gè)堿基對(duì)中，A-T有7對(duì)，G-C有6對(duì)，因此堿基對(duì)不能隨機(jī)選擇，因此能搭建出的DNA分子模型數(shù)量小于413，D錯(cuò)誤。【答案點(diǎn)睛】本題考查DNA的分子結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)，明確堿基間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，解答本題的關(guān)鍵是脫氧核糖和磷酸之間的連接物的數(shù)目和氫鍵數(shù)目的計(jì)算。8、D【答案解析】

1體液免疫的三個(gè)階段：感應(yīng)階段、反應(yīng)階段、效應(yīng)階段。①參與體液免疫感應(yīng)階段的細(xì)胞有有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞。②在體液免疫中，吞噬細(xì)胞在感應(yīng)階段發(fā)揮作用。③當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，體液免疫的反應(yīng)階段是記憶細(xì)胞迅速增殖分化，形成大量的漿細(xì)胞和少量的記憶細(xì)胞。④二次免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體與初次相比，產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多?！绢}目詳解】A、吞噬細(xì)胞既參與體液免疫，又參與細(xì)胞免疫，A不符合題意；B、B細(xì)胞只參與體液免疫，B不符合題意；C、漿細(xì)胞分泌抗體，只參與體液免疫，C不符合題意；D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合并殺死靶細(xì)胞，只參與細(xì)胞免疫，D符合題意。故選：D。二、非選擇題9、CO2有機(jī)物高3×207微生物分解群落循環(huán)的，帶有全球性單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減【答案解析】試題分析：（2）過程①綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程。（2）②是捕食關(guān)系，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)，動(dòng)植物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．根據(jù)圖2中的食物關(guān)系可知：E是生產(chǎn)者，其余生物生物是消費(fèi)者．已知E種群的能量為2．8X209kJ；B種群的能量為2．3X208kJ，D種群的能量是2．2×208kJ，能量傳遞效率為20%，則A種群的能量是（2．8×209k×20%-2．3×208-2．2×208）×20%=3×207kJ。（3）圖中④表示微生物的分解作用；參與過程④的生物是微生物（分解者），與同區(qū)域中的動(dòng)、植物共同構(gòu)成了生物群落。（4）由上圖2可見，碳循環(huán)在大氣圈、水圈、巖石圈和生物群落之間循環(huán)，其特點(diǎn)是帶有全球性的循環(huán)．而能量流動(dòng)具有特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減。考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能10、400-700葉綠素含量下降，類胡蘿卜素含量基本不變藍(lán)綠色和黃綠色氫和能量3淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)葉綠素含量下降（減少、降低）氣孔關(guān)閉，CO2固定減少（CO2吸收減少、胞間CO2濃度降低）【答案解析】

植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，光合作用依賴于葉綠體的類囊體薄膜上的光合色素吸收和傳遞光能，光合色素分為葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，主要吸收可見光中的紅光和藍(lán)紫光。分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段，光反應(yīng)階段在于葉綠體的類囊體薄膜上發(fā)生水的光解，產(chǎn)生ATP和[H]，同時(shí)釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原。【題目詳解】（1）光合色素所吸收的光波長(zhǎng)在400—700nm范圍內(nèi)，主要為紅光和藍(lán)紫光。根據(jù)圖1，當(dāng)濃度大于50mmol/L時(shí)，隨著NaCl濃度增加，葉綠素含量下降，類胡蘿卜素含量基本不變。相比50mmol/L組，250mmol/L組的葉綠素含量明顯下降，包括葉綠素a和葉綠素b，表現(xiàn)在分離帶上為藍(lán)綠色和黃綠色，即這兩條帶明顯變窄；（2）光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH為卡爾文循環(huán)提供氫和能量，每進(jìn)行一個(gè)卡爾文循環(huán)固定一個(gè)碳，因此合成一個(gè)三碳糖需要進(jìn)行3輪卡爾文循環(huán)；合成的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖，有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成淀粉、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)；（3）當(dāng)NaC1濃度高于200mmol/L時(shí)，植物葉綠素含量大幅度下降，影響了光反應(yīng)；同時(shí)由于無(wú)機(jī)鹽濃度過高，植物葉片氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致CO2吸收減少?gòu)亩绊懓捣磻?yīng)，綜合來(lái)看，植物的表觀光合速率較低?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查了光合作用的相關(guān)內(nèi)容，要求考生能夠識(shí)記光合作用的物質(zhì)變化，能夠根據(jù)圖表信息判斷光合色素的含量變化，總結(jié)變化趨勢(shì)，分析其原因。11、核孔E蛋白質(zhì)核酸（DNA和RNA）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B→C→M→G→N胞間連絲有以核膜為界限的細(xì)胞核中心體【答案解析】

分析題圖可知：圖示為該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖，其中結(jié)構(gòu)A為核孔，B為核糖體，C為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E為線粒體，F(xiàn)為胞間連絲，G為高爾基體，M和N為囊泡。據(jù)此答題?！绢}目詳解】（1）結(jié)構(gòu)A為核孔，其能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；（2）健那綠染液為活體染色劑，可將線粒體染成藍(lán)綠色，對(duì)應(yīng)圖中的E；（3）核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，故其上合成的含氮有機(jī)物是蛋白質(zhì)；細(xì)胞核中能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，故細(xì)胞核中能合成的含氮有機(jī)物是DNA和RNA，脂質(zhì)的合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；（4）分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋