初中英語心得領(lǐng)悟范文初中英語心得領(lǐng)悟范文初中英語心得領(lǐng)悟范文初中英語授課心得領(lǐng)悟范文篇一：初中英語授課心得領(lǐng)悟初中英語授課心得領(lǐng)悟一、成立信心，明確目標(biāo)，采用靈便多變的授課方法信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會遇到好多困難，因此，信心實(shí)足，目注明確是成功地進(jìn)行英語授課的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，側(cè)重授課的藝術(shù)，爽朗課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采用靈便多變的授課方法。英語學(xué)習(xí)切不能盲目，周密有效的方案。同時老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并擬定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的推行，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)進(jìn)步行總結(jié)。在授課過程中，應(yīng)留意思想教育與知識授課互相浸透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生表達(dá)中國經(jīng)濟(jì)的迅猛睜開急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，激勵學(xué)生成立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？1.找出缺乏，查補(bǔ)缺漏查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語音、詞匯、平常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在授課單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要善于貫通融會，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一牢固。平常交際用語的補(bǔ)漏要交融于“四會〞的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變成技術(shù)，要不斷提高英語的平常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主若是以深入基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，依據(jù)課本的編排序次，每一冊、每一單元、每一課都要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，力爭基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基〞，即基礎(chǔ)知識、根本技術(shù)和根本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防范“片面追求高分〞現(xiàn)象，絕不能夠冷漠“差生〞。三、模擬練習(xí)，綜合提高查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識已比較全面、系統(tǒng)、完滿。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要增強(qiáng)易錯點(diǎn)，為到達(dá)這一目的，教師要采用高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，爾后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)該在講評從前認(rèn)真地解析，找出學(xué)生的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯的原因，使學(xué)生及時糾正錯誤。同時，講評不能夠就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推行。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面：1.課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒臵的，同時，那種排斥資料中所供應(yīng)的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸思疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料那么是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料能夠突出課本的重要內(nèi)容，能夠供應(yīng)課本中所不擁有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是成立知識網(wǎng)絡(luò)、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)進(jìn)步行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握方法和解題規(guī)律。2.講練結(jié)合，練重于講基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的成立、根本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲取的知識就不牢固，更不能深入，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性?？傊跞A段學(xué)習(xí)的方法好多，但正確掌握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語卓有收效的方法。只有讓學(xué)生們成立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，必然會提高學(xué)習(xí)收效，在競爭中立于不敗之地。篇二：初中英語授課方法心得領(lǐng)悟初中英語授課方法心得領(lǐng)悟廣元市大石初級中學(xué)徐東榮新課程背景下，對中學(xué)英語語音授課提出了新的目標(biāo)和要求，然而，事實(shí)上，語音授課的收效與我們想要到達(dá)的還有很大的距離。主要表達(dá)在：不能夠獨(dú)立拼讀識詞，對于音標(biāo)認(rèn)不全、記嚴(yán)禁；照本宣科單詞字母的序次，鸚鵡學(xué)舌式的語音發(fā)音方法，為了方便記憶，在單詞上說明中文漢字或拼音，當(dāng)眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成全局部的學(xué)生英語拼讀但是關(guān)，只有少許能順利完成拼讀。因此，初中英語授課必定重視語音授課，學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提條件，學(xué)好音標(biāo)對未來的英語學(xué)習(xí)是一件一勞久逸的事，音標(biāo)基礎(chǔ)的利害決定了一個人的語音、語調(diào)。我們應(yīng)認(rèn)真抓好音標(biāo)授課，使初中生人人都能認(rèn)識音標(biāo)，讀準(zhǔn)音標(biāo)，能夠看音標(biāo)讀單詞，拼寫單詞。教好音標(biāo)，讓學(xué)生打下優(yōu)異的基礎(chǔ)，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效一、認(rèn)真教好音標(biāo)，嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)教師在授課中，或許是時間的限制，或許是認(rèn)為音標(biāo)不是授課的重點(diǎn)，就忽略了音標(biāo)授課，學(xué)生的讀音可是靠教師的領(lǐng)讀、模擬、聽來學(xué)習(xí)的。這樣學(xué)生即使當(dāng)時聽了，會讀了，也能讀對，但是對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容，下課后，或時間一長，就忘了。因此學(xué)生靠領(lǐng)讀、聽、模仿是難以掌握讀音的。為了讓學(xué)生讀音標(biāo)準(zhǔn)、正確，特別在初一年級的英語授課中，教師在課堂上對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行編排，把音標(biāo)教學(xué)穿插在整個英語授課中，使學(xué)生掌握音標(biāo),能經(jīng)過音標(biāo)學(xué)習(xí)單詞,保證讀音的正確性。自然也離不開課外學(xué)生自己的努力。音標(biāo)授課是初中授課的一個重要內(nèi)容，有了正確的讀音，才能為今后的英語學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)情況，由淺入深。在完成字母授課和所有音素的基礎(chǔ)上，在重讀閉音節(jié)和重讀開音節(jié)中，從5個元音字母的發(fā)音下手，引進(jìn)發(fā)音授課最基礎(chǔ)的規(guī)那么。通過屢次不斷地比對和講解。使學(xué)生能夠熟練掌握讀音規(guī)那么，到達(dá)耳熟能詳、見詞讀音的境地。我們這么做的主要目的是使學(xué)生能夠掌握單詞構(gòu)成與單詞發(fā)音的連接關(guān)系，并經(jīng)過記音標(biāo)來發(fā)音從而很好的記憶單詞。同時，在這一階段的授課中我們還要注意逐漸向?qū)W生介紹單詞的音節(jié)和重音的基礎(chǔ)知識。教會學(xué)生按音節(jié)讀單詞音節(jié)授課誠然比較簡單，但對初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特別重要。一是因?yàn)樵~型變化的認(rèn)識受音節(jié)的認(rèn)識的直接關(guān)聯(lián)，兩者是互相聯(lián)系，互相作用的。如動詞、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞，名詞第三人稱單數(shù)、名詞復(fù)數(shù)，形容詞、副詞的比較級以及最高等的變化規(guī)那么。二是因?yàn)閷W(xué)生對所學(xué)詞匯的正確拼讀和科學(xué)快捷牢固的記憶也是由音節(jié)的劃分決定的，對于出現(xiàn)的比較長的詞匯，我們教會學(xué)生正確劃分單詞音節(jié)，并按讀音、音節(jié)組合、讀音規(guī)那么來記憶單詞，收效特別明顯。在音節(jié)授課時，我們依據(jù)先教音節(jié)種類再教音節(jié)的劃分的序次進(jìn)行授課。初中英語初始階段存在大量的單音節(jié)詞，利用這些詞進(jìn)行音節(jié)授課有直觀、了然的收效。自然，音標(biāo)授課最重要的是教會學(xué)生拼讀。拼讀中應(yīng)改變按字母排列序次逐一字母拼讀的常例，最好領(lǐng)學(xué)生按音節(jié)和讀音規(guī)那么拼讀。對于單音節(jié)詞，學(xué)生簡單讀，也簡單記住，但對那些雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生在朗讀時，還是有必然的困難,這時，能夠經(jīng)過劃分音節(jié)，把一個較長的單詞劃分成“小單詞〞，這樣學(xué)生讀和記就簡單多了。三、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與優(yōu)異的聽的習(xí)慣在語音授課中，提高學(xué)生的聽力不是一時半會兒就能做到的。在平常授課中。，教師要用英語組織授課，若是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等，學(xué)生的注意力會更加集中，想方法去聽懂老師的話；充分利用與教材配套的資料，如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等，要堅持隨授課進(jìn)行訓(xùn)練。教師還要對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練，這是提高學(xué)生語音和聽力理解水平的有效措施。要教會學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速閱讀習(xí)題，捕捉所有從題面上獲取的信息，聽時要邊聽邊記，增強(qiáng)記憶，記錄時要有重點(diǎn)，有技巧，聽句子答復(fù)以下問題時要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)系在一起，聽對話和短文時，要抓主旨馬虎，切忌側(cè)重兩個詞而忽略全文。同時要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣。篇三：初中英語高效課堂心得領(lǐng)悟在近來的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我感覺它主若是見授課過程的最優(yōu)化，教育收效的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識和涵養(yǎng)的共同提高。一、我理解的高效課堂是在課堂授課中，經(jīng)過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲取高效益睜開。授課高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技術(shù)，過程與方法，感情、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)〞的協(xié)調(diào)睜開。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂授課中實(shí)踐顯現(xiàn)和課后反應(yīng)來提高課堂授課效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思想爽朗，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，解析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)完成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生可否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是授課三維目標(biāo)的完成。二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維授課目的，編制科學(xué)合理的導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。二是授課的過程必定是學(xué)生主動參加的過程。這種主動參加主要表達(dá)在教師可否采用靈便靈便的授課策略和議論方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是授課中合時指導(dǎo)、監(jiān)控、反應(yīng)、激勵，以多種方式牢固學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，使三維授課目的的完成度更高。三、兩節(jié)顯現(xiàn)課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生涵養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參加度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣獲取較好的學(xué)習(xí)收效。2，議論方式的靈便高效是高效課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈便的議論同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長遠(yuǎn)進(jìn)行的工作，最后形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、顯現(xiàn)、反應(yīng)都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，高效課堂重視各學(xué)科根本涵養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對著手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思想能力的訓(xùn)練；語文課上對聽聞讀寫的增強(qiáng)訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)?？傊?，課堂是我們授課的主陣地，更是現(xiàn)在我們課改的主陣地，必定的確的提高教育授課效率。影